Verfügbarkeit: Frühe alltagsintegrierte naturwissenschaftliche Bildung

Frühe alltagsintegrierte naturwissenschaftliche Bildung: Handreichung für Lehrende : LuPE - Lehr- und Praxismaterial für die Erzieherinnenausbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Born-Rauchenecker, Eva 1968- (HerausgeberIn), Drexl, Doris (HerausgeberIn), Weber, Katharina (HerausgeberIn), Wolfsperger, Joana (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Seelze Klett Kallmeyer 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	LuPE - Lehr- und Praxismaterial für die Erzieherinnenausbildung [1]
Schlagworte:	Naturwissenschaftliche Bildung Kindergarten Vorschulkind Ausbildung Erzieherinnen Kompetenzen LuPE Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Bandzählung der Reihe ermittelt
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adam_text	1 EINFUEHRUNG IN DAS PROJEKT LU RE 1.1 GRUNDVORAUSSETZUNGEN...................................................................................17 1.2 PROJEKTHINTERGRUND UND GENESE DER HANDREICHUNG .................................... T I 1.3 KENNZEICHEN DES LUPE-KONZEPTS UND -MATERIALS AUF EINEN B LIC K .............. 29 2 DER ALLTAGSINTEGRIERTE ANSATZ UND ELEMENTARDIDAKTISCHE METHODEN 2.1 DER ALLTAGSINTEGRIERTE A NSATZ......................................................................... 59 2.2 ELEMENTARDIDAKTISCHE METHODEN: GESTALTUNG VON INTERAKTION ..................... 76 3 FRUEHE NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG 3.1 KOGNITIVE ENTWICKLUNG - ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE THEORIEN .... 106 3.2 NATURWISSENSCHAFTLICHE DENK- UND ARBEITSWEISEN.....................................111 3.3 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE P RA X IS .................. 116 4 PASSUNG ZUM LAENDERUEBERGREIFENDEN LEHRPLAN UND THEORETISCHER HINTERGRUND DES LUPE-KONZEPTS 4.1 PASSUNG ZUM LAENDERUEBERGREIFENDEN L EH RP LA N ............................................125 4.2 THEORETISCHER HINTERGRUND DES LUPE-UNTERRICHTSKONZEPTS ......................... 131 5 DAS LUPE-UNTERRICHTSKONZEPT 5.1 DAS LUPE-UNTERRICHTSMODELL ....................................................................... 141 5.2 DIE LUPE-UNTERRICHTSSTRUKTUR ....................................................................... 145 6 VIDEOGRAFIE ALS METHODE IN DER PROFESSIONALISIERUNG 6.1 WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE.................................................................... 185 6.2 MATERIALIEN UND ERFAHRUNGSBERICHTE AUS DER P RAXIS .................................. 186 6.3 VIDEOGRAFISCHE PRAXIS - VIELFALT AN VIDEOGRAFIESZENARIEN ......................... 186 6.4 VORBEREITUNG DER VIDEOGRAFIE ....................................................................... 188 6.5 ZUSAMMENFASSUNG..........................................................................................196 7 DAS LUPE-LEHR-UND PRAXISMATERIAL FUER FRUEHE ALLTAGS INTEGRIERTE NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG MODUL 1 WALD - WIESE - GARTEN..........................................................................209 MODUL 2 LICHT - SCHATTEN - FARBEN....................................................................... 249 MODUL 3 SAND - WASSER -M A TS C H ..........................................................................305 ANHANG: LITERATUR......................................................................................................329 BILDNACHWEISE............................................................................................................335
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