Jugendarbeit in einem mediatisierten Umfeld: Impulse für ein theoretisches Konzept
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
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| adam_text | INHALT
1 EINLEITUNG 9
1.1 PROBLEMDARSTELLUNG 11
1.2 ERKENNTNISINTERESSE UND EIGENE POSITION ZUM GEGENSTAND 14
1.3 FRAGESTELLUNG 15
1.4 UEBERBLICK ZUM STAND DER FORSCHUNG 16
2 JUGEND IN EINER MEDIATISIERTEN LEBENSWELT - THEORETISCHE UND
EMPIRISCHE ZUGAENGE 23
2.1 ZUM SOZIALISATIONSVERSTAENDNIS 24
2.1.1 ZIELVORSTELLUNG 25
2.1.2 DER SOZIALISATIONSPROZESS 27
2.2 ANEIGNUNG 29
2.2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG 30
2.2.2 DER ANEIGNUNGSPROZESS 31
2.2.3 MEDIENANEIGNUNG 35
2.3 BEGRIFF UND GRUNDBESTIMMUNGEN VON JUGEND 38
2.4 AKTUELLE GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN: EINFLUSSFAKTOREN AUF
JUGENDLICHES AUFWACHSEN 41
2.4.1 SCHULE UND AUSBILDUNG 44
2.4.2 FREIZEIT UND FAMILIE 45
2.5 SOZIALISATION IN DER PEERGROUP 47
2.6 JUGENDLICHES AUFWACHSEN UND MEDIEN 49
2.6.1 ZUR ROLLE VON MEDIEN IM SOZIALISATIONSPROZESS 52
2.6.2 JUGENDLICHE IDENTITAETSARBEIT UND MEDIEN 52
2.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE VORLIEGENDE ARBEIT 57
3 JUGENDARBEIT UND MEDIEN: EINE THEORIEBEZOGENE
BESTANDSAUFNAHME 60
3.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN UND KONZEPTIONELLE LEITLINIEN 61
3.1.1 GESETZLICHE NORMEN 62
3.1.2 LEITLINIEN VON JUGENDARBEIT 63
3.2 *WAS IST JUGENDARBEIT?* 65
3.3 EMANZIPATORISCHE THEORIEKONZEPTE 69
3.3.1 EMANZIPATORISCHE JUGENDARBEIT 69
3.3.2 SUBJEKTORIENTIERTE JUGENDARBEIT 71
3.3.3 JUGENDARBEIT UND BILDUNG 74
3.4 ANTIKAPITALISTISCHE JUGENDARBEIT 78
3.5 SOZIALRAEUMLICHE JUGENDARBEIT 81
3.5.1 GESELLSCHAFTLICHER UND SOZIALISATIONSTHEORETISCHER HINTERGRUND 82
3.5.2 PAEDAGOGIK DES JUGENDRAUMS 83
3.5.3 SOZIALRAEUMLICHKEIT IN DER JUGENDARBEIT 85
3.6 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE VORLIEGENDE ARBEIT 87
4 THEORETISCHE ERWEITERUNGEN 90
4.1 EXKURS: DIGITALITAET, DIGITALISIERUNG UND IHRE MATERIALITAET 91
4.1.1 DAS DIGITALE UND DIGITALISIERUNG 92
4.1.2 ZUR MATERIALITAET DES DIGITALEN 93
4.2 NETZWERKGESELLSCHAFT 98
4.2.1 GRUNDLAGEN DES KONZEPTS 98
4.2.2 SOZIALE IMPLIKATIONEN 99
4.3 RAUMBEGRIFFE 102
4.3.1 ENTWICKLUNG DES RAUMBEGRIFFS IN PHILOSOPHIE, PHYSIK UND
GESELLSCHAFT 103
4.3.2 SOZIOLOGISCHE RAUMBEGRIFFE 105
4.3.3 DER BEGRIFF DES SOZIALRAUMS 107
4.3.4 DER BEGRIFF DES LEBENSRAUMS 110
4.3.5 MEDIATISIERTE KOMMUNIKATION UND DIE RELEVANZ
EINER RELATIONALEN RAUMVORSTELLUNG 113
4.4 POLITISCHE, OEKONOMISCHE UND KULTURELLE BEDINGUNGEN 116
4.4.1 POSTDEMOKRATIE UND COMMONS 116
4.4.2 KULTUR DER DIGITALITAET 120
4.5 AKTIVE MEDIENARBEIT IM MEDIATISIERTEN UMFELD 125
4.6 IMPULSE FUER BERUFSFELD, THEORIE- UND PRAXISKONZEPTE 128
4.6.1 GENERELLE UEBERLEGUNGEN ZUR MEDIATISIERUNG VON
JUGENDARBEIT UND SOZIALER ARBEIT 128
4.6.2 VIRTUELL-AUFSUCHENDE JUGENDARBEIT 132
4.6.3 VIREALE SOZIALRAUMANEIGNUNG 134
4.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE VORLIEGENDE ARBEIT 136
5 JUGENDARBEIT IN EINEM MEDIATISIERTEN UMFELD 139
5.1 JUGENDLICHES AUFWACHSEN IN EINEM MEDIATISIERTEN UMFELD 140
5.2 THEORETISCH-KONZEPTIONELLE BEZUGSPUNKTE FUER
EINE JUGENDARBEIT IN EINEM MEDIATISIERTEN UMFELD 143
5.3 BEZUGSPUNKTE FUER DIE PRAXIS UND EMPFEHLUNGEN 150
5.3.1 GENERELLE FRAGEN UND ORIENTIERUNGSPUNKTE 151
5.3.2 IMPULSE FUER EINZELNE ARBEITSFELDER 158
5.4 DESIDERATA 160
LITERATUR 162
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