Verfügbarkeit: Zur Bedeutung von Heimat für ältere Migrantinnen und Migranten

Zur Bedeutung von Heimat für ältere Migrantinnen und Migranten: eine multidisziplinäre und empirische Studie

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Köchling-Farahwaran, Juliane (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Peter Lang [2019]
Schriftenreihe:	Angewandte Genderforschung Bd./vol. 8
Schlagworte:	Alter Heimatgefühl Zugehörigkeit Iranische Einwanderin Iranischer Einwanderer Deutschland Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Beschreibung für Marketing Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	413 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783631777329

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG....................................................................................... 19 2. THEORETISCHE FORSCHUNG ZU HEIMAT, MIGRATION UND ALTER ........ 23 2.1 HEIMAT AUS MULTIDISZIPLINAERER PERSPEKTIVE ........................................... 30 2.1.1 BEGRIFFSGESCHICHTE VON HEIMAT....................................................33 2.1.2 HEIMAT ANTHROPOLOGISCH BETRACHTET ............................................ 43 2.1.3 SOZIOLOGISCHE SICHT AUF HEIMAT...................................................50 2.1.4 HEIMAT ALS PSYCHOLOGISCHES KONZEPT ......................................... 59 2.1.5 DAS RECHT AUF HEIMAT..................................................................71 2.1.6 ZUSAMMENFASSUNG ZU HEIMAT AUS MULTIDISZIPLINAERER PERSPEKTIVE................................................................................... 77 2.2 MIGRATION AUS MULTIDISZIPLINAERER PERSPEKTIVE ...................................... 79 2.2.1 DEUTSCHE GESCHICHTE DER M IGRATION .......................................... 90 2.2.2 ANTHROPOLOGIE DER MIGRATION......................................................98 2.2.3 SOZIOLOGISCHE ASPEKTE DER MIGRATION ....................................... 111 2.2.3.1 VERSCHIEDENE MIGRATIONSTYPEN UND DEREN MIGRATIONSMOTIVE............................................................113 2.2.3.2 BEISPIELE FUER NEUERE ANSAETZE IN DER SOZIOLOGISCHEN MIGRATIONSFORSCHUNG UND DEREN KRITISCHE BEURTEILUNG .................................................... 117 2.2.3.3 ZUSAMMENFASSUNG SOZIOLOGISCHER ASPEKTE DER MIGRATION........................................................................129 2.2.4 PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DER MIGRATION.....................................131 2.2.4.1 AKKULTURATION UND AKKULTURATIONSSTRESS ...................... 132 2.2.4.2 VORAUSSETZUNGEN UND CHANCEN VON INTERKULTURALITAET .... 140 2.2.4.3 HEIMWEH ALS PSYCHOLOGISCHES PHAENOMEN IN DER MIGRATIONSFORSCHUNG......................................................143 2.2.4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER PSYCHOLOGISCHEN ASPEKTE ........ 144 2.2.5 KRITSCHE MIGRATIONSFORSCHUNG .................................................. 145 2.2.6 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN DER MIGRATION IN DIE BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND AM BEISPIEL IRANISCHER MIGRANTINNEN............................................................................ 151 2.2.6.1 EINBUERGERUNG .................................................................. 153 2.2.6.2 EINBUERGERUNG VON EHE- ODER LEBENSPARTNERNINNEN DEUTSCHER BUERGERINNEN GERN. § 9 STAG ................................................................. 159 2.2.6.3 ZUSAMMENFASSUNG RECHTLICHER RAHMENBEDINGUNGEN DER MIGRATION IN DIE BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND AM BEISPIEL IRANISCHER M IGRANTINNEN .............................................. 159 2.2.7 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT VON MIGRATION AUS MULTIDISZIPLINAERER PERSPEKTIVEN ................................................ 160 2.3 DEFINITION VON ALTER...............................................................................162 2.4 ALTER UND MIGRATION...............................................................................170 2.5 ZUSAMMENFASSUNG DER THEORETISCHEN FORSCHUNG ZU HEIMAT, MIGRATION UND ALTER...............................................................................178 3. EMPIRISCHE FORSCHUNG ZUR BEDEUTUNG VON HEIMAT FUER AELTERE MIGRANTINNEN ....................................................... 181 3.1 QUALITATIVE SOZIALFORSCHUNG.................................................................. 182 3.2 GUETEKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG .................................................. 186 3.3 BIOGRAPHIEFORSCHUNG..............................................................................189 3.4 ERHEBUNGSMETHODE................................................................................193 3.4.1 NARRATIVES INTERVIEW .................................................................. 193 3.4.2 WECHSEL DER ERHEBUNGSMETHODE NACH DURCHFUEHRUNG DER ERSTEN INTERVIEWS................................................................. 201 3.4.3 TEILNARRATIVE LEITFADENMETHODE ALS MULTIVARIANTE INTERVIEWFORM.............................................................................203 3.5 GROUNDED THEORY* ALS AUSWERTUNGSMETHODE .................................. 209 4. F A LLA N A LY S E ...................................................................................................215 4.1 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT DARIUS..............................................215 4.1.1 KATEGORIE: IRANISCHE GESELLSCHAFT IM VERGLEICH FRUEHER UND HEUTE........................................................................216 4.1.2 KATEGORIE: GEFUEHL VON SICHERHEIT IN DEUTSCHLAND...................216 4.1.3 KATEGORIE: BEISPIELE FUER HEIMAT- UND HEIMWEHDEFINITIONEN .... 217 4.1.4 SCHLUESSELKATEGORIE: HEIMAT IST EIN RATIONALER AKT .................... 219 4.2 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT FARIBA................................................ 219 4.2.1 KATEGORIE: HEIMATVERSTAENDNIS UNTER VERSCHIEDENEN LEBENSUMSTAENDEN......................................................................220 4.2.2 KATEGORIE: EINSTELLUNG ZUM LEBEN UND SELBSTWAHRNEHMUNG IN DEUTSCHLAND ...................................... 221 4.2.3 KATEGORIE: SICHT AUF HEUTIGEN IRAN ........................................... 223 4.2.4 KATEGORIE: HILFE VON MENSCHEN IM UMFELD..............................224 4.2.5 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH LEBENSERFAHRUNGEN IN DEUTSCHLAND ......................................... 225 4.3 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT PARISA................................................226 4.3.1 KATEGORIE: IRAN DER KINDHEIT UND JUGEND ALS HEIMATVERSTAENDNIS.....................................................................226 4.3.2 KATEGORIE: IRANISCHE GESELLSCHAFT IM VERGLEICH FRUEHER UND HEUTE........................................................................227 4.3.3 KATEGORIE: VERGLEICH ZWISCHEN GEFUEHLEN FUER IRAN UND DEUTSCHLAND ............................................................................... 229 4.3.4 KATEGORIE: SCHULDZUWEISUNG.....................................................230 4.3.5 KATEGORIE: SELBSTWAHRNEHMUNG IN DEUTSCHLAND .................... 231 4.3.6 KATEGORIE: FRAUSEIN IN IRAN UND IN DEUTSCHLAND .................... 232 4.3.7 KATEGORIE: HEIMAT IST DA, WO MAN FREI IST..................................233 4.3.8 KATEGORIE: HEIMATLOSIGKEIT UND GEFUEHLE VON VERMISSEN UND TRAURIGKEIT........................................................233 4.3.9 SCHLUESSELKATEGORIE: DIFFERENZ ZWISCHEN IRAN FRUEHER UND HEUTE....................................................................... 234 4.3.10 SCHLUESSELKATEGORIE: VERGLEICHE ZWISCHEN DEN EMPFINDUNGEN FUER DEN IRAN UND DEUTSCHLAND ........................ 235 4.4 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT PARVANEH .......................................... 236 4.4.1 KATEGORIE: TRAUMATISCHE ERLEBNISSE IM IRAN ........................... 236 4.4.2 KATEGORIE: IRAN DER KINDHEIT UND JUGEND ALS HEIMATVERSTAENDNIS.................................................................... 237 4.4.3 KATEGORIE: ANKOMMEN IN DEUTSCHLAND (LEBEN EINRICHTEN, ZIELE HABEN UND AUFGABEN FINDEN) ....................... 240 4.4.4 KATEGORIE: SCHULDZUWEISUNGEN................................................. 243 4.4.5 KATEGORIE: ERFAHRUNGEN MIT DEUTSCHEN...................................245 4.4.6 KATEGORIE: HEIMATGEFUEHLE FUER DEUTSCHLAND..............................249 4.4.7 KATEGORIE: EINFLUSS VON RELIGION, KULTUR UND TRADITIONEN DES IRAN .................................................................. 252 4.4.8 KATEGORIE: HEIMAT VERLOREN, SEHNSUCHT, HEIMWEH ...............253 4.4.9 KATEGORIE: BERUFSTAETIGKEIT UND BERUFUNG..................................255 4.4.10 SCHLUESSELKATEGORIE: TRAURIGE GEFUEHLE FUER DEN IR A N ................ 257 4.4.11 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH IRANISCHE PRAEGUNG......................................................................258 4.4.12 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH LEBENSERFAHRUNGEN IN DEUTSCHLAND ......................................... 258 4.5 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT DAVOOD...................................... 259 4.5.1 KATEGORIE: SEHNSUCHTSVOLLE HEIMATGEFUEHLE FUER DEN IRAN ......... 259 4.5.2 KATEGORIE: IMMER ALS MIGRANT GESEHEN WERDEN IN DEUTSCHLAND UND ANERKENNUNG ............................................... 262 4.5.3 KATEGORIE: POLITISCHE AKTIVITAET IN DEUTSCHLAND ........................ 266 4.5.4 SCHLUESSELKATEGORIE: TRAURIGE GEFUEHLE FUER DEN IRAN .................. 270 4.5.5 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH LEBENSERFAHRUNGEN IN DEUTSCHLAND ......................................... 270 4.6 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT SHIRIN ...................................... 271 4.6.1 KATEGORIE: KULTUR ALS HEIMATDEFINITION ..................................... 271 4.6.2 KATEGORIE: ENTWICKLUNG UND BILDUNG DES SOHNES .................... 273 4.6.3 KATEGORIE: TRAUMATISCHE ERLEBNISSE IM IRAN ............................ 275 4.6.4 KATEGORIE: LEBEN AUFBAUEN UND HEIMATFINDUNG IN DEUTSCHLAND IN FREIHEIT UND SICHERHEIT....................................278 4.6.5 KATEGORIE: BESCHREIBUNG DES IRAN AUS HEUTIGER SICHT...............280 4.6.6 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH IRANISCHE PRAEGUNG ........................................................... 280 4.6.7 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH LEBENSERFAHRUNGEN IN DEUTSCHLAND ........................................ 281 4.7 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT BAHMAN ........................................... 281 4.7.1 KATEGORIE: UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN HEIMATDEFINITIONEN UND -GEFUEHLEN FUER DEN IRAN UND FUER DEUTSCHLAND ALS ZUHAUSE....282 4.7.2 KATEGORIE: SELBSTWAHRNEHMUNG UND ANERKENNUNG IN DEUTSCHLAND ............................................................................... 286 4.7.3 SCHLUESSELKATEGORIE: HEIMAT IST EIN RATIONALER AKT .................... 292 4.8 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT AZAD.................................................293 4.8.1 KATEGORIE: IRAN DER KINDHEIT UND JUGEND ALS HEIMATVERSTAENDNIS.....................................................................293 4.8.2 KATEGORIE: VERGLEICH ZWISCHEN DEM LEBEN IM IRAN UND IN DEUTSCHLAND ........................................................... 295 4.8.3 KATEGORIE: HEIMATGEFUEHLE FUER DEUTSCHLAND..............................297 4.8.4 KATEGORIE: GEOGRAPHIE ALS ERKLAERUNGSMODELL .......................... 299 4.8.5 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH IRANISCHE PRAEGUNG......................................................................300 4.8.6 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT (ZUHAUSE) DURCH LEBENSERFAHRUNGEN IN DEUTSCHLAND.............301 4.9 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT NESRIN..............................................301 4.9.1 KATEGORIE: IRAN DER KINDHEIT UND JUGEND IN DER FAMILIE ALS HEIMATVERSTAENDNIS..................................................302 4.9.2 KATEGORIE: LEBEN EINRICHTEN IN DEUTSCHLAND ............................ 303 4.9.3 KATEGORIE: GEFUEHLE FUER DEN IRAN................................................305 4.9.4 KATEGORIE: HEIMAT IST DA, WO DIE KINDER SIND ........................... 307 4.9.5 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH IRANISCHE PRAEGUNG......................................................................308 4.9.6 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH LEBENSERFAHRUNGEN IN DEUTSCHLAND ......................................... 308 4.10 AUSWERTUNG DES INTERVIEWS MIT A LI....................................................309 4.10.1 KATEGORIE: IRAN DER KINDHEIT UND JUGEND ALS HEIMATVERSTAENDNIS.....................................................................309 4.10.2 KATEGORIE: BESCHREIBUNG DES IRAN IM VERGLEICH FRUEHER UND HEUTE........................................................................ 310 4.10.3 KATEGORIE: SELBSTWAHRNEHMUNG IN DEUTSCHLAND ..................... 311 4.10.4 SCHLUESSELKATEGORIE: BEDEUTUNG VON HEIMAT DURCH IRANISCHE PRAEGUNG ........................................................... 313 5. DISKUSSION DER INTERVIEWKOHORTE SOWIE DER SCHLUESSELKATEGORIEN ..................................................................... 315 5.1 BESCHREIBUNG DER GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE DER INTERVIEWKOHORTE NACH INTERVIEWFUEHRUNG UND -AUSW ERTUNG ........... 315 5.2 DETAILLIERTE BESCHREIBUNG DER SCHLUESSELKATEGORIEN.............................318 5.3 MOEGLICHKEIT EINER DIFFERENZIERUNG ZWISCHEN HEIMAT UND ZUHAUSE ............................................................................ 323 5.4 VERGLEICHE DER SCHLUESSELKATEGORIEN MIT DEN HEIMATDIMENSIONEN VON KUEHNE UND SPELLERBERG UND DEN PHAENOMENOLOGISCHEN HEIMATKATEGORIEN NACH MITZSCHERLICH ............ 327 6. THEORIEGENERIERUNG UND WEITERFUEHRENDE FRAGEN ........................335 7. KONZEPTBEISPIELE AUS BERATUNG, HILFE UND UNTERSTUETZUNG AELTERER MIGRANTINNEN ............................................. 343 7.1 PARTIZIPATIVE ANSAETZE ALS VIELVERSPRECHENDE PRAKTIKEN ...................... 352 7.1.1 BISHERIGE PROJEKTE...................................................................... 353 7.1.2 PROMISING PRACTICES* ............................................................... 354 7.1.3 KULTURSENSIBLER ANSATZ INDIVIDUELLER UND INTERKULTURELLER OEFFNUNG AUF GESELLSCHAFTLICHER EBENE ALS ANTWORT AUF DEN DEMOGRAPHISCHEN WANDEL.........................................................357 7.1.4 LOGOTHERAPEUTISCHER ANSATZ ALS MOEGLICHES BERATUNGSKONZEPT ..................................................................... 361 7.2 AUSBLICK AUF KONZEPTE IN BERATUNG, HILFE UND UNTERSTUETZUNG AELTERER MIGRANTINNEN............................................................................367 8. MEIN ZUHAUSE IST NICHT MEINE EIGENTLICHE HEIMAT* - EIN FAZIT...................................................................... 369 LITERATURVERZEICHNIS .......................................................................... 377 ANHANG................................................................................................409 1. VOLLSTAENDIGEM* TEXT DER ENTSCHLIESSUNG DER UN-MENSCHENRECHTSKOMMISSION VOM 17. APRIL 1998 ................... 409 2. TABELLE: RANGHIERARCHIEN UND PHAENOMENOLOGISCHE BESCHREIBUNG DER KATEGORIEN NACH MITZSCHERLICH (1997: 57) ENTNOMMEN AUS TEUBNER-GUERRA (VGL. 2008: 76FF): ........................ 411 3 . TRANSKRIPTIONSREGELN.............................................................................. 413
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