Universitäten im Leistungswettbewerb: Forschungsevaluation in Großbritannien
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2019]
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| Online-Zugang: | Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XXIII, 426 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 581 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG.
1
1.1 KONTEXT UND
FRAGESTELLUNG.
1
1.2
FORSCHUNGSSTAND.
2
1.3 RELEVANZ DES
BEITRAGS.3
1.4 AUFBAU DER
DISSERTATION.4
2.
FORSCHUNGSSTAND.
9
2.1 UEBER DAS RESEARCH ASSESSMENT EXERCISE
.
9
2.2 GESCHICHTE DES
RAE/REF.11
2.3 MARKTORIENTIERTE FINANZIERUNG DER HOCHSCHULEN IN GROSSBRITANNIEN
.
12
2.4 HOCHSCHULPOLITISCHE MASSNAHMEN IN GROSSBRITANNIEN SEIT DEN SOERJAHREN
.
13
2.5 AUSWIRKUNGEN DES RAE/REF AUF DAS WISSENSCHAFTLICHE LEBEN
.
14
2.5.1 ZUR
FORSCHUNGSLEISTUNG.
22
2.5.2 ZUR
UNGLEICHHEIT.26
2.5.3 ZUR
DIVERSITAET.30
2.5.4 ZUR AKADEMISCHEN
FREIHEIT.32
2.5.5 ZUR FORSCHUNG UND
LEHRE.
38
2.5.6 ZUR
REKRUTIERUNGSPOLITIK.40
2.5.7 ZUR
FORSCHUNGSMOTIVATION.42
2.5.8 ZUR
MACHT.43
3.
THEORIE.49
3.1 ZUR REAKTIVITAET VON LEISTUNGSBEWERTUNGEN UND
RANKINGS. 49
3.2 ZUM VERTRAUEN IN
ZAHLEN.
55
3.3 ZUR AUDIT
GESELLSCHAFT.
72
3.4 DISZIPLINARMACHT, UEBERWACHUNG UND
KONTROLLE.85
3.5 ZUR
GOUVEMEMENTALITAET.
99
3.6 UNTERNEHMERISCHE UNIVERSITAET, AKADEMISCHER KAPITALISMUS
.
113
3.7 MATTHAEUS-EFFEKT UND MERTONSCHE NORMEN
.
137
3.8 FUNKTIONALES MODELL DER LEISTUNGSBEWERTUNG
.
150
3.9 KONFLIKTTHEORETISCHES MODELL DER
LEISTUNGSBEWERTUNG.162
3.10 THEORETISCHES MODELL ZUR
LEISTUNGSBEWERTUNG.
183
4. DATEN UND M
ETHODEN.
197
4.1 HYPOTHESEN FUER DIE QUANTITATIVE
STUDIE.197
4.2 HYPOTHESEN FUER DIE QUALITATIVE
STUDIE.197
4.3 MIXED M
ETHODS.
199
4.4 GUETEKRITERIEN DER QUANTITATIVEN
SOZIALFORSCHUNG.200
4.5 ZUR
STICHPROBE.201
4.6 PANELDATEN UND
VARIABLEN.
202
4.7 FEHLENDE WERTE UND
AUSREISSER.209
4.8 AUSWAHL DER UNTERSUCHUNGSEINHEITEN
.
211
4.9 DESKRIPTIVE
STATISTIK.212
5.
FORSCHUNGSLEISTUNG.
219
5.1 CHEM
IE.
219
5.2
SOZIOLOGIE.231
5.3
GESCHICHTE.241
6. U
NGLEICHHEIT.247
6.1
CHEMIE.
251
6.2
SOZIOLOGIE.254
6.3
GESCHICHTE.256
7. DISKUSSIONEN DER LEISTUNGSBEWERTUNGEN DES RAE/REF
.
261
7.1 ZUR
DISKURSANALYSE.
261
7.2 ZUR POLITISCHEN IMPLEMENTATION DER STEUERUNGSVERFAHREN
.
267
7.3 ZUR EINFUEHRUNG: DAS RSE 1986 UND 1989
.
270
7.4 ZUR MITTLEREN PHASE: DAS RAE/REF 1992 UND
1996.278
7.5 ZUR ENDPHASE: DAS RAE/REF 2001 UND
2008. 286
8. QUALITATIVE STUDIE ZU AUSWIRKUNGEN DES RAE/REF
AU F DAS WISSENSCHAFTLICHE L
EBEN.
325
8.1
FORSCHUNGSDESIGN.
325
8.2 QUALITAETSKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG
.
326
8.3 SAMPLEKONSTITUTION UND
FALLAUSWAHL.333
8.3.1 ZUR
SAMPLESTRATEGIE.334
8.3.2 ETHIK UND
DATENSCHUTZ.
337
8.3.3
FALLAUSWAHL.
337
8.3.4 IDEALTYPISCHES UND REALISIERTES SAMPLE
.
339
8.3.5
INTERVIEWANBAHNUNG.
341
8.4 ANALYTISCHE
STRATEGIE.341
8.5 LEITFADEN- UND
EXPERTENINTERVIEW.345
8.5.1 PROBLEME DES LEITFADENINTERVIEWS
.
347
8.5.2 ZUR KONSTRUKTION DES
LEITFADENS.351
8.5.3 ZUM
FRAGEBOGEN.352
8.5.4 ZUR
FRAGEFORMULIERUNG.
353
8.6 DER ENDGUELTIGE
LEITFADEN.
356
8.6.1 ZUM
PRETEST.
356
8.6.2 PRETEST
VERAENDERUNGEN.
359
8.6.3 FRAGEBOGEN FUER WISSENSCHAFTLER, WISSENSCHAFTLICHE EXPERTEN UND
BERATER DER
REGIERUNG.
369
8.6.4 FRAGEBOGEN FUER FOERDERMITTELGEBER UND
HOCHSCHULVEREINIGUNG.373
8.7 ZUR KONTAKTAUFNAHME, TERMINPLANUNG, INTERVIEWABLAUF
.
376
8.8 AUSWERTUNG DER
EXPERTENINTERVIEWS.380
8.8.1
TRANSKRIPTIONSREGELN.380
8.8.2
AUSWERTUNGSVERFAHREN.
380
8.8.3
AUSWERTUNGSKATEGORIEN.
382
8.8.4
ERGEBNISSE.384
9.
SCHLUSSBETRACHTUNG.393
9.1
FORSCHUNGSSTAND.
393
9.2 THEORETISCHE
ERGEBNISSE.395
9.3 FORSCHUNGSLEITENDE
HYPOTHESEN.
396
9.4 ERGEBNISSE DER QUANTITATIVEN
STUDIEN.397
9.5 ERGEBNISSE DER QUALITATIVEN
STUDIEN.398
9.6 EINSCHRAENKUNGEN DER
ANALYSEN.
401
9.7 KONSEQUENZEN DER
ERGEBNISSE.
401
9.8
FORSCHUNGSPOTENZIAL.403
LITERATURVERZEICHNIS.
405 |
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