Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: Grundlagen und Arbeitshilfen für die Praxis
Berufliches Können braucht zentrale, auch wissenschaftlich begründbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studierenden das Rüstzeug für die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Eine bestimmte Methode wird intuitiv ausgewählt. Warum diese aber in einer gegebenen Situation angemesse...
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2018]
|
| Ausgabe: | 6., durchgesehene Auflage |
| Schriftenreihe: | Soziale Arbeit
8277 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Berufliches Können braucht zentrale, auch wissenschaftlich begründbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studierenden das Rüstzeug für die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Eine bestimmte Methode wird intuitiv ausgewählt. Warum diese aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar. Das methodische Handeln zeigt hier Auswege auf, indem es Hilfen für eine systematisch geplante und reflexive Arbeit bietet. Das Buch begründet und beschreibt Arbeitshilfen für das methodische Handeln, die systematisch auf die berufliche Handlungsstruktur bezogen sind. |
| Beschreibung: | 269 Seiten 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783825287467 3825287467 |
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HINWEISE ZUR BENUTZUNG DIESES
LEHRBUCHES. 8
VORWORT.
9
I GRUNDLAGEN METHODISCHEN HANDELNS
1 DAS H ANDLUNGSFELD D ER SOZIALEN A RB E
IT.17
1.1 GESELLSCHAFTLICHE AUFTRAEGE UND DISZIPLINAERE POSITIONEN
.
17
1.1.1 HISTORISCHE HERAUSBILDUNG DES HANDLUNGSFELDES
.
.18
1.1.2 FUNKTION UND GEGENSTAND SOZIALER ARBEIT
.
.21
1.2 CHARAKTERISTIKA DER BERUFLICHEN
HANDLUNGSSTRUKTUR.25
1.2.1 DOPPELTES
MANDAT.
26
1.2.2
SUBJEKTORIENTIERUNG.
28
1.2.3 TECHNOLOGIEDEFIZIT. 31
1.2.4
KOPRODUKTION.33
2 SOZIALE ARBEIT ALS WISSENSCHAFTLICH FUNDIERTE PRAXIS
.
36
2.1 SOZIALE ARBEIT ALS
PROFESSION.36
2.1.1 ZUM ERTRAG DER NEUEREN PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE
.
36
2.1.2 PROFESSION UND
DISZIPLIN.
41
2.1.3 ZUM VERHAELTNIS VON WISSENSCHAFT UND
PRAXIS.43
2.2 WISSENSBESTAENDE FUER METHODISCHES HANDELN
.
45
2.2.1 WISSENSCHAFTLICHES W
ISSEN.
46
2.2.2 BESCHREIBUNGSWISSEN
.
48
2.2.3 ERKLAERUNGSWISSEN
.
52
2.2.4
WERTWISSEN.
61
2.2.5
VERAENDERUNGSWISSEN.
66
3 H ANDLUNGSKOM PETENZEN
FUER DIE SOZIALE A R B E
IT.71
3.1 INDIVIDUELLE UND INSTITUTIONEILE VORAUSSETZUNGEN
FUER DEN BERUF
.
71
3.1.1 PERSOENLICHKEITSMERKMALE UND PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ. . .
.71
3.1.2 FEHLERQUELLEN BERUFLICHEN HANDELNS
.
75
3.1.3 INDIVIDUALISIERTE
PROFESSIONALITAET.79
3.2 DIMENSIONEN PROFESSIONELLER
HANDLUNGSKOMPETENZ.82
3.2.1
KOMPETENZDIMENSIONEN.82
3.2.2 KOMPETENZEN IN DER DIMENSION DES
WISSENS.84
3.2.3 KOMPETENZEN IN DER DIMENSION DER BERUFLICHEN
HALTUNG.88
3.2.4 KOMPETENZEN IN DER DIMENSION DES
KOENNENS.91
4 M ETHODISCHES HANDELN
IN DER SOZIALEN A RB E
IT.101
4.1 METHODISCHES HANDELN: DEFINITION UND WERKZEUGKASTEN
.
101
4.1.1 EINSCHAETZUNGEN VON
PRAKTIKERN.101
4.1.2 EKLEKTISCHES UND COLLAGENHAFTES
HANDELN.103
4.1.3 WERKZEUGKASTEN FUER METHODISCHES HANDELN
.
105
4.1.4 KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN DER
ARBEITSHILFEN.108
4.2 HANDLUNGSBEREICHE METHODISCHEN HANDELNS
.
109
4.2.1 ANALYSE DER
RAHMENBEDINGUNGEN.109
4.2.2 SITUATIONS- ODER
PROBLEMANALYSE.
114
4.2.3
ZIELENTWICKLUNG.
117
4.2.4
PLANUNG.122
4.2.5 HANDELN IN
SITUATIONEN.
127
4.2.6
EVALUATION.132
II DER WERKZEUGKASTEN FUER METHODISCHES HANDELN
5 A RBEITSHILFEN FUER DIE G ESTALTUNG VON S ITU A TIO N E N
.
139
5.1 EINFUEHRUNG: SITUATIVES HANDELN
.
139
5.2 ANALYSE DER
ARBEITSAUFTRAEGE.141
5.3 SITUATIONSANALYSE
.
149
5.4
ZIELBESTIMMUNG.
154
5.5 CHECKLISTE ZUR HANDLUNGSPLANUNG
.
156
5.6 AUSWERTUNG DER EIGENEN HANDLUNGEN
.
159
6 A RBEITSHILFEN FUER DIE H ILFE P LA N U N G
.
.
. .163
6.1 EINFUEHRUNG:
HILFEPLANUNG.164
6.2 AUFTRAGS- UND KONTEXTANALYSE
.
167
6.3
PROBLEMANALYSE.170
6.4 AUSHANDLUNG VON
ZIELEN.172
6.5 OPERATIONALISIERUNG VON HILFEZIELEN
.
175
6.6 EVALUATION EINES HILFEZEITRAUMS
.
178
6.7 SELBSTEVALUATION EINES HILFEPLANGESPRAECHS
.
183
7 A RBEITSHILFEN FUER DIE K O N ZEPTIONSENTW ICKLUNG
.
187
7.1 EINFUEHRUNG: KONZEPTIONSENTWICKLUNG
.
188
7.2 ANALYSE DER
AUSGANGSSITUATION.189
7.3
ERWARTUNGSSAMMLUNG.193
7.4 BILDUNG KONZEPTIONELLER ZIELE
.
197
7.5 OPERATIONALISIERUNG KONZEPTIONELLER
ZIELE. 200
7.6 VON DER OPERATIONALISIERUNG ZUR KONZEPTION
.
203
7.7 KONSTRUKTION VON SCHLUESSELSITUATIONEN
.
210
8 A RBEITSHILFEN FUER PROJEKTPLANUNG UND S E LB STE V A LU A TIO N
.
213
8.1 EINFUEHRUNG: SELBSTEVALUATION
.
213
8.2 ERARBEITUNG DER
AUFGABENSTELLUNG.215
8.3 VERTIEFTE PROBLEMERKLAERUNG
.
221
8.4 DIFFERENZIERUNG DER PROJEKTZIELE
.
225
8.5 ERSTELLUNG DER
PROJEKTKONZEPTION.226
8.6 VORBEREITUNG DER EVALUATION
.
230
8.7 KONSTRUKTION DES
ERHEBUNGSINSTRUMENTS.234
8.8 AUSWERTUNG UND PRAESENTATION DER
ERGEBNISSE.238
III ANHANG
G
LOSSAR.
247
LITERATUR.
260
SACHREGISTER.
268 |
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| author | Spiegel, Hiltrud von 1951-2019 |
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