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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Roche, Jörg 1957- (HerausgeberIn), Einhorn, Ágnes (HerausgeberIn), Suñer Muñoz, Ferran (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto [2018]
Schriftenreihe:	Kompendium DaF/DaZ Band 6
Schlagworte:	Fremdsprache Unterrichtsorganisation Deutsch Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhalt Vorwort ........................................................................................................................................................................ Einleitung: Die Reihe Kompendium DaF/DaZ ՛ ................................................................ 9 .............................................................................. ід Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen ........................ 1.2 Die Anwendung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen .............................................................................................................. 1.3 Curriculum- und Lehrplan-Design .................................................................... 17 18 27 33 2. Planung einer Unterrichtseinheit (Sandra Ballweg) .................................................... 2.1 Lehr- und Lernziele ............................................................................................ 2.2 Aspekte der Unterrichtsplanung ........................................................................ 2.3 Binnendifferenzierung und Individualisierung .............................. ................. 43 44 61 75 1. Curriculum-Design (Enikő Öveges) 3. Sprachtests im kommunikativen Fremdsprachenunterricht (Tibor V(gh) .................... 3.1 Ziele, Formen und Rolle der Leistungsmessung ................................................ 3.2 Qualitätsmerkmale von Sprachtests .................................................................. 3.3 Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen in der Leistungsmessung .... 85 97 110 4. Testaufgaben gestalten und sprachliche Leistungen bewerten (Tibor Vigh) .............. 4.1 Überprüfung der rezeptiven Fertigkeiten .......................................................... 4.2 Überprüfung der produktiven Fertigkeiten ...................................................... 4.3 Überprüfung der kommunikativen Sprachkompetenzen ................................ 123 124 135 148 5. Bewertung und Beurteilung in der Unterrichtspraxis (Ágnes Einhorn) ...................... 5.1 Fördernde Leistungsbewertung .......................................................................... 5.2 Klassentests .......................................................................................................... 5.3 Unterricht und Prüfungen - Zusammenhänge und Rückwirkungen .............. 161 162 174 187 86 6. Qualitätsmanagement und Unterrichtsführung .......................................................... 6.1 Elemente und Werkzeuge im Qualitätsmanagement (Olga Solovyova) .......... 6.2 Qualitätskriterien (Éva Major) .......................................................................... 6.3 Qualitätsmanagement im Sprachunterricht an Hochschulen (Jörg Roche) ... 199 208 219 7. Qualitätsverfahren im schulischen Alltag .................................................................... 7.1 Maßnahmen der Qualitätssicherung (Ágnes Einhorn Karl Dieter Uesseler) 7.2 Instrumente für das Qualitätsmanagement (Jörg Roche) ................................ 7.3 Weitere Instrumente zum Qualitätsmanagement (Jörg Roche) ........................ 235 236 249 266 200 Inhalt 8. Lehren Lernen .............................................................................................................................. 279 8.1 Grundlagen der Erwachsenenbildung (Anna Majorosi) ........... 8.2 Merkmale und Formate der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften 280 (Anna Majorosi Agnes Einhorn) 291 .......................................................................... 8.3 Planung und Durchführung von Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen (Ferran Suñer) ............................................................................................................ 9. Literaturverzeichnis .................................................................................................................... 10. Abbildungsverzeichnis Sachregister 303 319 ........................................................................................................... 339 ....................................................................................................................................... 341 Guter Unterricht will gut geplant und gut vorbereitet sein, mit messbaren Erfolgen umgesetzt und syste matisch optimiert werden können. Dieser Band wid met sich daher all den didaktischen, pädagogischen, curricularen und institutioneilen Herausforderungen einer guten Lehrpraxis vor, während und nach dem Unterricht. Zur Unterrichtsentwicklung, dem Unter richtsmanagement und der Evaluation von Unterricht gehören umfassende Kriterien für die Qualität des Unterrichts und Indikatoren für seinen Erfolg, viel seitige Verfahren des gemeinsamen Managements sowie eine vertiefte Kenntnis von bewährten Prinzi pien des Sprachenerwerbs, wie sie in einschlägige Qualitätsrahmen - etwa im Auslandsschulwesen eingegangen sind. Der Band eignet sich daher als grundlegende Einführung in das Management von erfolgreichem Fremdsprachenunterhcht, als Grund lage für die Lehrplan- und Materialentwicklung und als Pflichtlektüre für alle Lehrkräfte und Institutio nen, die sich für die Optimierung der Vermittlung von Sprachen interessieren.
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