Mütter sprechen - Erziehung mit Herkunftssprache Polnisch am Beispiel Regensburg:
Gespeichert in:
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2018
|
| Schriftenreihe: | Philologia
Band 231 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 273 Seiten 2 Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 344 g |
| ISBN: | 9783830099659 3830099657 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
KODIERUNG DER TRANSKRIPTE 10
EINLEITUNG RUPERT HOCHHOLZER 11
1. INTEGRATION POLENSTAEMMIGER EINWANDERER
IN DEUTSCHLAND 17
1.1 MIGRANTEN UND AUSLAENDER IN DEUTSCHLAND 17
1.2 DEMOGRAFIE DER POLNISCHEN EINWANDERUNG 18
1.3 INTEGRATION POLNISCHER MIGRANTEN 21
1.4 BERUFLICHE STELLUNG POLNISCHER MIGRANTEN 27
1.5 POLNISCHE ORGANISATIONEN UND MEDIEN IN DEUTSCHLAND 39
1.6 ZUSAMMENFASSUNG 43
2. PRESTIGE UND NUETZLICHKEIT DES POLNISCHEN
IN DEN AUGEN DER EINWOHNER REGENSBURGS 44
2.1 DIE EINSTELLUNG DER BEWOHNER REGENSBURGS GEGENUEBER
DER POLNISCHEN SPRACHE 46
2.2 PRESTIGE UND NUETZLICHKEIT DES POLNISCHEN IN DEN AUGEN
VON LEHRERN 59
2.3. EINSTELLUNGEN ZUM POLNISCHEN UNTER SCHUELERINNEN 66
2.3.1 SCHUELER OHNE EINEN POLNISCHSPRACHIGEN ELTERNTEIL 69
2.3.2 SCHUELER MIT EINEM POLNISCHSPRACHIGEN ELTERNTEIL 79
2.3.3 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 82
2.3.4 SCHLUSSANMERKUNGEN - UNTERGRUPPE MIT DEM POLNISCHEN
IN DER FAMILIE 83
3. ZWEISPRACHIGE ERZIEHUNG AUS DER SICHT DER ELTERN 85
3.1 INSTRUMENT UND FORSCHUNGSMETHODE 85
3.2 CHARAKTERISTIK DER VERSUCHSPROBE 88
3.2.1 DEMOGRAPHISCHE CHARAKTERISTIK 88
3.2.2 SOZIALE NETZWERKE DER BEFRAGTEN IN DEUTSCHLAND UND
IN POLEN 89
3.2.3 PROFILE DES SPRACHGEBRAUCHS IN DER FAMILIE 91
3.2.4 SPRACHKOMPETENZ DER KINDER IN DER POLNISCHEN SPRACHE 91
3.3 UMRISS DER ZWEISPRACHIGEN ERZIEHUNG ALS
ERZIEHUNGSFORM 93
3.4 ZENTRALE ERZIEHERISCHE HALTUNGEN UND IHR EINFLUSS AUF DIE
WEITERGABE ODER NICHT-WEITERGABE DES POLNISCHEN 100
3.4.1 AXIOLOGISCHE HALTUNGEN DER ELTERN 100
3.4.2 KONATIVE HALTUNGEN DER ELTERN IN BEZUG AUF DIE
POLNISCHE SPRACHE 120
3.4.3 EINSTELLUNGEN IN BEZUG AUF DIE QUALITAET DES POLNISCHEN
BEI DEN KINDERN 139
3.4.4 STRATEGIEN DER UNTERSTUETZUNG BEIM ERWERB
DER POLNISCHEN SPRACHE 143
4. ANTAGONISMEN IN DER ERZIEHUNG ZUM POLNISCHEN 160
4.1 EBENEN DES ANTAGONISMUS UM DIE WEITERGABE
DER POLNISCHEN SPRACHE IN DER FAMILIE 160
4.2 ANTAGONISTISCHE HALTUNGEN DER ELTERN UND DER
AUSSERFAMILAEREN SOZIALEN UMGEBUNG 163
4.2.1 ANTAGONISMEN IN BEZUG AUF DIE (NICHT)VERWENDUNG
DER POLNISCHEN SPRACHE 163
4.2.2 ERFAHRUNGEN DER DISKRIMINIERUNG UND MIKROAGGRESSION 184
4.2.3 KRITIK DER HALTUNG ANDERER FREMDSPRACHIGER ELTERN 196
4.2.4 ZUSAMMENFASSUNG: ANTAGONISMEN ZWISCHEN DEM
POLNISCHSPRECHENDEN ELTERNTEIL UND SEINEM
SOZIALEN UMFELD 201
4.3 ANTAGONISTISCHE HALTUNGEN DER ELTERNTEILE 202
4.4 ANTAGONISMEN ZWISCHEN ELTERN UND KINDERN 206
5. ANDERE EMOTIONALE ERFAHRUNGEN IN DER ERZIEHUNG
MIT DEM POLNISCHEN 221
6. STAENDIGER WANDEL 229
6.1 WAHRNEHMUNG DER WANDLUNG IN DER EINSTELLUNG
DER MEHRHEITSGESELLSCHAFT 229
6.2 WANDEL DER STRATEGIEN UND ERZIEHUNGSGRUNDSAETZE
DER ELTERN 236
6.3 VERAENDERUNG DER EINSTELLUNG GEGENUEBER POLEN 237
6.4. AENDERUNG DES SPRACHLICHEN VERHALTENS DER ELTERN
GEGENUEBER DEM KIND 237
6.4.1 VERAENDERUNGEN INFOLGE DER SPRACH-
UND BILDUNGSENTWICKLUNG 237
6.4.2 VERAENDERUNGEN INFOLGE DER INTEGRATIONSBESTREBUNG 245
6.4.3 AENDERUNG DER EINSTELLUNGEN UND BEDUERFNISSE VON 246
KINDERN
6.4.4 AENDERUNG DER ERZIEHUNGSMETHODEN - DIE WACHSENDE
AKZEPTANZ DER AUTONOMIE DES KINDES DURCH DIE ELTERN 255
6.4.5 ZUM EINFLUSS DER PUBERTAET: EINE ZUSAMMENFASSUNG 257
6.5 VERBESSERUNG DER DEUTSCHKENNTNISE BEI DEN ELTERN 258
6.6 VERARMUNG DES POLNISCHEN BEI DEN ELTERN 259
6.7. VERAENDERUNGEN DER LEBENSBEDINGUNGEN 261
RESUEMEE 263
BIBLIOGRAPHIE 267
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