Holdings: Über SpracheSpielen

Über SpracheSpielen: Einübung in die Kunst des Erwägens von Alternativen

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Bibliographic Details
Main Author:	Januschek, Franz 1949- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Duisburg Universitätsverlag Rhein-Ruhr [2018]
Edition:	[1. Auflage]
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adam_text	I NHALT V ORSPANN ........................................................................................................ 7 A NSPIEL : DER TUT NICHTS, DER WILL NUR SPIELEN ................................................ 8 I. G RUNDBEGRIFFE ERSCHUETTERN ............................................................. 10 1. SPIELEN UND ERNSTEN...............................................................................10 2. SIND SPRACHE UND DENKEN DASSELBE?....................................................13 3. SPRACHSPIEL NACH WITTGENSTEIN: REFLEXIVE PRAXIS STATT DESKRIPTIVER THEORIE.................................................................................................. 26 4. SPRACHLICHE VERSTAENDIGUNG ALS EIN SPIEL (BRANDOM) .......................... 34 II. S PRACHERWERB : SPIELENDE R EFLEXION ............................................36 1. VYGOTSKIJS ZAUBEREI...............................................................................36 2. SPRACHMAGIE.......................................................................................... 42 3. GETEILTE INTENTIONALITAET: TOMASELLO ...................................................... 48 4. DER BEGRIFF DER MEDIATION .................................................................... 55 5. SPIELEN, SPRACHERWERB UND METAKOMMUNIKATION ............................... 62 6. SCHRIFTSPRACHERWERB UND GEHEIMSCHRIFTEN .......................................... 74 7. SPRACHESPIELEN UND SPRACHEN UEBEN IST ZWEIERLEI...............................79 8. METAPHORIK UND JUGENDSPRACHE............................................................81 9. DAS THEMA JUGENDSPRACHE UND DAS THEMA KIEZDEUTSCH ............ 85 III. S PRACHE S PIELEN ALS K RITIK ............................................................. 92 1. DER BEGRIFF KRITIK.............................................................................. 93 2. BEWUSSTWERDEN UND AENDERN VON SELBSTVERSTAENDLICHKEITEN................98 3. MICHEL FOUCAULT UND DIE KRITISCHE ANALYSE VON DISKURSEN .............. 107 4. KRITISCHE DISKURSANALYSE ALS SPIEL I: ARABISCHER FRUEHLING ........... 114 5. KRITISCHE DISKURSANALYSE ALS SPIEL II: POPULISTEN PARODIEREN...........129 6. DISKURSE KRITISCH ANALYSIEREN: RESUEMEE ............................................ 138 7. SCHWANKENDE BEDEUTUNGEN - OFFENES KRITIK-SPIEL, IRONIE UND FROTZELEI................................................................................................140 IV. S PRACHBASTELEI ...................................................................................145 1. REFERIEREN UND PRAEDIZIEREN, EIGENNAMEN UND GATTUNGSNAMEN ........ 146 2. VERLORENE KOSENAMENFORMEN IM DEUTSCHEN......................................158 3. VERBEN BASTELN: STARKE UND SCHWACHE VERBEN....................................168 4. BASTELN UND SPIELEN IM KONJUNKTIV: WURDE DAS GEHEN? ................... 174 5. WAS SIND DENN EIGENTLICH MODALVERBEN UND WAS SOLL MODALITAET SEIN?......................................................................................................185 V. S PRACHENBASTLER .................................................................................191 1. AUFS GANZE GEHEN: VERWANDTSCHAFTSBEZEICHNUNGEN ERZEUGEN ......... 191 2. WARUM KONSTRUIEREN MENSCHEN GANZE SPRACHEN? ............................. 194 3. SPRACHLICHE RELATIVITAET UND UNIVERSALSPRACHEN ................................. 197 4. JUNGE SPRACHENERFINDER.......................................................................202 TIMMISCH UND WIELGE ......................................................................... 207 DARAFOEI................................................................................................ 208 GOELINECHAS.......................................................................................... 218 5. DER BEGRIFF DES .JBASTELNS*..................................................................223 6. ZWANZIG JUNGE SPRACHENERFINDERINNEN: TABELLARISCHE UEBERSICHT....225 7. MACHT UND OHNMACHT DER FIKTION EINER GANZ ANDEREN SPRACHE AM BEISPIEL DES KLINGONISCHEN ................................................................ 236 8. MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK..................................................................248 VI. Z UM S CHLUSS : T HEORIE ALS S PIEL .................................................. 253 LITERATUR.........................................................................................................256 ANHANG: SCHEMA FUER DIE KONSTRUKTION EINER APRIORISCHEN SPRACHE .......... 266
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