Verfügbarkeit: Das große Handbuch Schulkultur

Das große Handbuch Schulkultur:

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Sengpiel, Jutta (HerausgeberIn), Smolka, Dieter (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Köln Carl Link 2018
Schriftenreihe:	Handlungsfeld: Schulkultur
Schlagworte:	Schulklima Schulentwicklung Organisationskultur Schule Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Umschlag: "Das Standardwerk für Schulleitungen"
Beschreibung:	XII, 795 Seiten Illustrationen, Diagramme 25 cm
ISBN:	9783556073353 3556073358

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT.......................................................................................................................... XI TEIL 1: GESTALTUNG DER SCHULE ALS LERN- UND LEBENSRAUM O LAF -A XEL B UROW 1. GENERATION ZUKUNFT: SIEBEN TRENDS, DIE ANSPRUCH, WIRKLICHKEIT UND LEISTUNG DER SCHULE VON HEUTE REVOLUTIONIEREN.............................................. 3 F RANK V OLLMER 2. SCHULKULTUR UND SOZIALE HERKUNFT................................................................... 18 H ELMOLT R ADEMACHER 3. DEMOKRATISCHE SCHULKULTUR UND SCHULENTWICKLUNG ...................................... 21 D IETER S MOLKA 4. SCHULGEMEINSCHAFT UND SCHULLEITUNG GESTALTEN DIE SCHULKULTUR ................... 31 C HRISTINE A CHENBACH 5. GELINGENSBEDINGUNGEN DEMOKRATIEPAEDAGOGISCHER SCHULENTWICKLUNG.......... 55 TEIL 2: SCHULE GEMEINSAM GESTALTEN - INNOVATIVE KONZEPTE FUER EINE DEMOKRATISCHE SCHULKULTUR C HRISTA S CHAEFER 1. GRUNDLAGEN EINER DEMOKRATISCHEN SCHULKULTUR: HALTUNG UND PROZESSE ___ 65 C HRISTA S CHAEFER 2. SCHUELERINNEN UND SCHUELER: MITTENDRIN STATT NUR DA B E I ................................. 85 C HRISTA S CHAEFER 3. ELTERN: ZUSAMMEN GEHT ES B E SSE R................................................................... 117 TEIL 3: UMGANG MIT VIELFALT - SOZIALES LERNEN I. SOZIALES UND KOOPERATIVES KLASSENMANAGEMENT .............................................. 141 N ORBERT G REWE & L UTZ T HOMAS 1. LERNARRANGEMENTS FUER ERFOLGREICHES INDIVIDUELLES UND KOOPERATIVES LERNEN............................................................................................................... 143 L UTZ T HOMAS & R ALF C ONNEMANN 2. AUFGABENFELDER UND GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN DER ROLLE DER KLASSENLEHRERIN/DES KLASSENLEHRERS................................................................. 164 C HRISTOPH E ICHHORN 3. LEHRERINNEN UND LEHRER - BEGLEITER FUER ENTWICKLUNG UND W ACHSTUM ........ 173 H ARALD G ESING 4. EIN KLASSE TEAM: SCHULKULTUR UND TEAMBILDUNG .......................................... 194 II. AUSGRENZUNG VERHINDERN - INKLUSION UND INTEGRATION ............................... 209 J OSEPHINE L AUKNER , L ENA O HNESORGE & K ATRIN H AUENSCHILD 1. INKLUSIVER UNTERRICHT - DIDAKTISCHE FRAGEN UND EMPFEHLUNGEN FUER DEN UNTERRICHT.......................................................................................................... 211 M ARIA T ERESA S CIACCA 2. VIELFALT ALS NORMALFALL - UEBER DIE NOTWENDIGKEIT VON INKLUSION IN EINER MIGRATIONSGESELLSCHAFT............................................................................. 227 A NA K RIZAN & T ERESA H ECHT 3. PEERGESTUETZTES LERNEN ...................................................................................... 240 D IETER S MOLKA 4. INTEGRATION UND SCHULKULTUR: FLUECHTLINGSKINDER IN UNSEREN SCHULEN UND DIE INTEGRATIONSLEISTUNGEN DER SCHULEN................................................... 249 M ARKUS R EISSEN 5. UMGANG MIT VIELFALT: SOZIALES LERNEN - AUSGRENZUNG VERHINDERN: INKLUSION UND INTEGRATION - INTERKULTURELLE KOMPETENZEN STAERKEN ............. 273 III. SCHULKULTUR DER ACHTSAMKEIT.......................................................................... 285 S ABINE B EINLICH 1. GEWALT UND GEWALTPRAEVENTION IN DER SCHULE .................................................. 287 J UTTA S ENGPIEL 2. MOBBING UNTER SCHUELERINNEN UND SCHUELERN - UND MOEGLICHKEITEN DER PRAEVENTION.................................................................................................. 308 D ENNIS B LAUERT 3. DIE GEFAHR LAUERT IM NETZ - CYBERMOBBING.................................................. 327 J UTTA S ENGPIEL 4. PAEDAGOGISCHER KONSENS .................................................................................... 341 IV. AUF GUTE ZUSAMMENARBEIT - INNERSCHULISCHE BERATUNG UND UNTERSTUETZUNG ....................................................................................... 351 K ARSTEN S PECK 1. SCHULSOZIALARBEIT IN DER SCHULE....................................................................... 353 N ORBERT G REWE , L UTZ T HOMAS & R ALF C ONNEMANN 2. DIE ROLLE DER BERATUNGSLEHRKRAFT IM SCHULISCHEN BERATUNGSKONZEPT ........... 370 TEIL 4: GEMEINSAM GESUNDE SCHULE ENTWICKELN I. SCHULE ALS GUTER O R T ........................................................................................... 387 H ERMANN S TAEDTLER 1. BILDUNG IN BEWEGUNG - BEWEGTE SCHULE ......................................................... 389 D ANIELA K OERBER 2. GESUNDE SCHULKULTUR DURCH PARTIZIPATION, KOMMUNIKATION UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG - EIN BEITRAG ZUR DEMOKRATIE............................. 404 D OROTHEE R EMMLER -B ELLEN 3. SCHATZSUCHE GESUNDHEIT - SCHULE ALS GESUNDHEITSFOERDERNDE LEBENS-, LEHR- UND LERNWELT GESTALTEN...................................... 426 S TEFAN S EITZ 4. SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN ZUR GESUNDERHALTUNG DER LEHRKRAEFTE DER BEITRAG DER SCHULLEITUNG ZUR LEHRERGESUNDHEIT DURCH EINE GUTE FUEHRUNGS- UND SCHULKULTUR............................................................................. 447 D IETER S MOLKA 5. BILDUNG, MOTIVATION UND LERNKULTUR: BAUSTEINE DER SCHULKULTUR ................. 466 T OBIAS R AHM 6. GLUECK IN DER SCHULE - WIESO ES SO VIEL SINN MACHT, WOHLBEFINDEN ZU FOERDERN UND WIE DAS G E H T ................................................................................ 491 II. FOKUS SCHUELERGESUNDHEIT.................................................................................. 509 E RNST F RITZ -S CHUBERT 1. SCHULFACH GLUECK. WERTE ALS ORIENTIERUNGSHILFE DES GELINGENDEN LEBENS ___ 511 B ARBARA M UELLER 2. SCHULSANITAETSDIENST.......................................................................................... 525 M ATHIAS W ALD 3. SUCHTPRAEVENTION DURCH DIE ENTWICKLUNG PERSOENLICHER KOMPETENZEN .......... 541 TEIL 5: KULTURELLE BILDUNG AN SCHULEN A RMIN L OHMANN 1. KULTURELLE BILDUNG AUF DEM WEG ZUR SCHULKULTUR............................................ 561 A RMIN L OHMANN 2. WAS IST KULTURELLE SCHULENTWICKLUNG? ............................................................. 571 A RMIN L OHMANN 3. SCHULKULTUR ALS SINNHAFTE VERBINDUNG VON SCHULORGANISATIONS- UND SCHULPROFILENTWICKLUNG .................................................................................... 579 TEIL 6: AUSDRUCK BRAUCHT EINDRUCK - SCHULGESTALTUNG UND SCHULQUALITAET I. RUND UM DIE SCHULE, RUND UM DAS SCHULGEBAEUDE............................................ 591 D IRK A DOMAT & M ARTIN K ENNEDY 1. EINSATZ IN VIER WAENDEN - MIT MODERNEN RAUMKONZEPTEN BESSER LERNEN UND LE H RE N ............................................................................................ 593 C HRISTOPH VON W INTERFELD 2. AUSDRUCK BRAUCHT EINDRUCK - SCHULGESTALTUNG .............................................. 601 J UTTA S ENGPIEL 3. SCHUELER GESTALTEN SCHULE - DAUERTHEMA: SAUBERE TOILETTEN ........................... 612 II. EINE GUTE SCHULE GESTALTEN ..................................................................... 625 A RILA F EURICH 1. SCHULVERANSTALTUNGEN UND SCHULFESTE ............................................................. 627 J UTTA S ENGPIEL & D IETER S MOLKA 2. EINE GUTE SCHULE GESTALTEN: CHECKLISTE SCHULQUALITAET UND ORIENTIERUNGSRAHMEN SCHULQUALITAET ............................................................... 641 TEIL 7: AUSSERSCHULISCHE KOOPERATION UND ERFOLGREICHE OEFFENTLICHKEITSARBEIT I. NETZWERKE UND SCHULSPONSORING........................................................................ 657 D OROTHEA M INDEROP 1. BILDUNGSNETZWERKE - WOBEI SIE NUETZLICH SIND UND WIE SIE GELINGEN K OE N N E N ............................................................................................................. 659 H ELMUT S CHORLEMMER 2. SCHULSPONSORING UND FUNDRAISING - VERANTWORTUNGSPARTNERSCHAFTEN AUF AUGENHOEHE.................................................................................................. 698 II. SCHULEN IM WETTBEWERB: ERFOLGREICHE OEFFENTLICHKEITSARBEIT ....................... 717 G ERHARD R EGENTHAL 1. SCHULMARKETING MIT CORPORATE IDENTITY - ZUR PROFILIERUNG NACH INNEN UND A U SS E N .................................................................................... 719 G ERHARD R EGENTHAL 2. WIE ERSTELLE ICH EIN KONZEPT FUER OEFFENTLICHKEITSARBEIT?................................. 728 G ERHARD R EGENTHAL 3. WOZU BRAUCHEN WIR EIN GEMEINSAMES SCHULMOTTO? ...................................... 737 J AN S CHUETTE 4. RESSOURCEN GUTER OEFFENTLICHKEITSARBEIT.......................................................... 744 J AN S CHUETTE 5. INSTRUMENTE DER OEFFENTLICHKEITSARBEIT - IM TAKT DER SCHULENTWICKLUNG ___ 755 M ARTINA P ETERS 6. GUTE GESCHICHTEN FUER DIE MEDIEN - PRESSEARBEIT IN DER SCHULE ................... 770 AUTORENVERZEICHNIS.................................................................................................. 779 STICHWORTVERZEICHNIS .............................................................................................. 789
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