Deutsch als Zweitsprache: Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
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Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2018]
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Einleitung der Herausgeberinnen.................................................6
I. Herausforderungen, Potenziale, Lösungen................................... 15
Zum Umgang mit sprachlicher Diversität an deutschen Schulen:
Curriculare Aspekte und sprachdidaktische Modelle
(Gesa Siebert-Ott und Lena Decker)...................................... 16
Heterogenität in Vorbereitungsklassen - was heißt das überhaupt?
(Yvonne Decker-Ernst).....................................................32
Interkulturelles (!?) Lernen in sprachlich heterogenen Lerngruppen
(Heidi Rösch)............................................................ 50
Mittlersprache(n) im Schulkontext: Theoretische Rahmung und konkrete
Einsatzmöglichkeiten
(Diana Maak und Julia Ricart Brede)......................................62
Sprachdiagnostik und Sprachstandsbeobachtung
(Stefan Jeuk) ........................................................ 79
II. Lern-und Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts..........................93
Mehr als Alphabet - Förderung des zweitsprachlichen Schriftspracherwerbs
von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern
(Diana Feick und Maria Dawidowicz)......................................... 94
Lesen - unterwegs zu neuen Weiten
(Anja Ballis und Stefan Hack!)...........................................109
Schreiben im bildungssprachlichen Register: Generative Text Produktion in
der Sekundarstufe
(Alexandra L. Zepter)................................................ 124
Sprechen und Zuhören
(Juliane Stude und Olga Fekete)..........................................141
Grammatik im Deutschunterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und
Schülern
(Diana Gebeie)......................................................... 158
Basis-Wortschatz: Auswahl und Vermittlung
(Ingelore Oomen-Welke)................................................174
III. Professionalisierung von Lehrkräften ................................190
Lehrer(innen)-Professionalisierung für den Deutschunterricht mit neu
zugewanderten Schülerinnen und Schülern: Praxisorientierte Lehr- und
Lernformate an der Universität zu Köln
(Diana Gebele und Alexandra L Zepter)..................................191
Zukunftsstrategie Lehrerinnenbildung: Vorurteiisbewusster und sprachsensibler
Englischunterricht in der Zuwanderungsgesellschaft
(Roman Bartosch und Andreas Rohde).....................................204
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren......................................220
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