Aufgaben in der Allgemeinen Chemie: zum Zusammenspiel von chemischem Verständnis und Rechenfähigkeit
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Berlin
Logos Verlag
[2018]
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Band 249 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG.............................................................................................................1
2. THEORETISCHER
HINTERGRUND......................................................................
3
2.1 STUDIENERFOLG IN DER STUDIENEINGANGSPHASE IM FACH CHEMIE,
2.1.1 KOGNITIVE
DIMENSION..................................................................
2.1.2 PERSOENLICHE
DIMENSION...............................................................
2.1.3 FACHLICHE
DIMENSION.................................................................
2.2 DIE ROLLE DER MATHEMATIK IN DER
CHEMIE..........................................................8
2.2.1 DAS CHEMISCHE
DREIECK...................................................................................8
2.2.2 DARSTELLUNGSEBENEN IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN
.......................................
10
2.2.3 ERKLAERUNGSEBNEN IN DER
CHEMIE...................................................................
12
2.2.4
ZUSAMMENFASSUNG.........................................................................................13
2.3 MODELLIERUNGSKREISLAEUFE IN MATHEMATIK UND CHEMIE
.................................
15
2.3.1 MODELLIERUNGSKREISLAUF IN DER MATHEMATIK
....................................................
15
2.3.2 MODELLIERUNGSKREISLAUF IN DER
CHEMIE...........................................................17
2.3.3 UEBERTRAGUNG DES MODELLIERUNGSKREISLAUFS AUF TYPISCHE AUFGABEN DER
ALLGEMEINEN
CHEMIE................................................................................................19
2.4 PROBLEME DURCH DIE MATHEMATISIERUNG IN DER
CHEMIE................................21
3. ZIELSETZUNG DER
ARBEIT...............................................................................25
4. PILOTSTUDIE
........................
27
4.1
STUDIENDESIGN.....................................................................................................
27
4.2 ENTWICKLUNG DES
TESTINSTRUMENTS...................................................................27
4.3
ERGEBNISSE............................................................................................................32
5.
HAUPTSTUDIE......................................................................................................
35
5.1
STUDIENDESIGN.....................................................................................................
35
5.2
TESTINSTRUMENTE..................................................................................................36
5.2.1
S.CHE.MA-TEST................................................................................................36
5.2.2
BEGLEITINSTRUMENTE.........................................................................................
37
5.2.4
ZUSAMMENFASSUNG........................................................................................
40
5.3
ERGEBNISSE...........................................................................................................
42
5.3.1 DURCHFUEHRUNG UND
STICHPROBE.......................................................................
42
5.3.2 ERGEBNISSE ZUM
S.CHE.MA-TEST...................................................................45
C O ^ M C O
5.3.3 ERGEBNISSE ZUM FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPT IN CHEMIE UND MATHEMATIK
....
50
5.3.4 ERGEBNISSE ZUR ANSTRENGUNGSBEREITSCHAFT
...................................................
52
5.3.5 ERGEBNISSE ZUM SITUATIONALEN INTERESSE
......................................................
53
5.3.6 ERGEBNISSE ZUM COGNITIVE LOAD
...................................................................
54
5.3.7 ERGEBNISSE ZUM EINFLUSS DER SCHULISCHEN VORBILDUNG
.................................
55
5.3.8
KORRELATIONSANALYSEN......................................................................................56
5.3.9 REGRESSIONSANALYSEN
....................................................................................
60
5.4 DISKUSSION DER ERSTEN
STUDIE.........................................................................68
6.
ZUSATZSTUDIE......................................................................................................77
6.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND
STICHPROBE...........................................................77
6.2 ENTWICKLUNG DER TESTINSTRUMENTE
....................................................................
79
6.2.1
S.CHE.MA2-TEST..............................................................................................
79
6.2.2
BEGLEITINSTRUMENTE..........................................................................................82
6.3
ERGEBNISSE............................................................................................................
84
6.3.1 ERGEBNISSE ZUM
S.CHE.MA2-TEST.................................................................
84
6.3.2 ERGEBNISSE ZUM FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPT IN CHEMIE UND MATHEMATIK
....
85
6.3.3 ERGEBNISSE ZUM COGNITIVE LOAD
...................................................................
66
6.4 DISKUSSION DER
ZUSATZSTUDIE............................................................................
88
7. ZUSAMMENFASSUNG UND
AUSBLICK............................................................91
8.
VERZEICHNISSE....................................................................................................97
8.1
LITERATURVERZEICHNIS............................................................................................
97
8.2
ABBILDUNGSVERZEICHNIS.....................................................................................105
8.3
TABELLENVERZEICHNIS..........................................................................................
106
9. ANHANG 109
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