Altsprachliche Erwachsenendidaktik in Deutschland: von den Anfängen bis zum Jahr 1945
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Heidelberg
Propylaeum
[2018]
|
Ausgabe: | 1. Auflage |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | kostenfrei Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 399 Seiten Illustrationen 23.5 cm x 15.5 cm |
ISBN: | 9783947450053 3947450052 |
DOI: | 10.11588/propylaeum.369.522 |
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INHALT
VORWORT.13
1 EINLEITUNG UND THEORETISCHE
GRUNDLAGEN.19
1.1 GEGENSTAND DER UNTERSUCHUNG: ALTSPRACHLICHE ERWACHSENENDIDAKTIK
ALS TRANSDISZIPLINAERES PROJEKT
.
19
1.2 ALTSPRACHLICHE ERWACHSENENDIDAKTIK ALS TEILDISZIPLIN DER
ERWACHSENENBILDUNG.
22
1.2.1 ZUM BEGRIFF DER
ERWACHSENENBILDUNG.22
1.2.2 DEFINITION DES ERWACHSENEN NACH GERTRUD WOLF.
.
23
1.2.3 ALTSPRACHLICHER ERWACHSENENUNTERRICHT ALS REGRESSION INNERHALB
DER LEBENSSTUFEN NACH ARNOLD VAN GENNEP
.
25
1.2.4 ERWACHSENENDIDAKTIK ALS *OFFENES PROJEKT* NACH ERHARD MEUELER.
26
1.2.5 KOMPETENZORIENTIERUNG DER ERWACHSENENDIDAKTIK
NACH HANS FURRER
.29
1.2.6 BILDUNG ALS ERLEBNIS NACH HANS ULRICH GUMBRECHT
.
30
1.3 ALTSPRACHLICHE ERWACHSENENDIDAKTIK ALS TEILDISZIPLIN
DER
FREMDSPRACHENDIDAKTIK.31
1.3.1 ZUR HISTORISCHEN DIDAKTIK DER ALTEN
SPRACHEN.31
1.3.2 FORSCHUNGSSTAND AUF DEM GEBIET DER ALTSPRACHLICHEN
ERWACHSENENDIDAKTIK.34
1.3.3 VERHAELTNIS ZUR HISTORISCHEN SPRACHWISSENSCHAFT UND ZUR DIDAKTIK
MODERNER
FREMDSPRACHEN.35
1.4 ZIELE UND METHODISCHES VORGEHEN
.
36
2 AUSGANGSBEDINGUNGEN UND ANFAENGE
.
41
2.1 EINTEILUNG IN GESCHICHTLICHE
PHASEN.41
2.2 VORGESCHICHTE UND AUSGANGSBEDINGUNGEN BIS ZUM HUMANISMUS
.
41
2.3 EIN LITERARISCHES BEISPIEL:
MAGDALIA.44
2.4 COMENIUS - THOMASIUS -
SALZMANN.46
2.5 MOUNIERS WEIMARER IDYLLE FUER JUNGE (UND VERMOEGENDE) ERWACHSENE.
48
2.6 UNGELIEBT UND UNENTBEHRLICH? DIE ALTEN SPRACHEN
ALS
STUDIENVORAUSSETZUNG.
52
3 LEHRMATERIALIEN FUER DEN ALTSPRACHLICHEN ERWACHSENENUNTERRICHT UND
SELBSTUNTERRICHT IM 19. UND FRUEHEN 20. JAHRHUNDERT
.
3.1 SPRACHLEHREN DES 19. JAHRHUNDERTS UND IHRE ERWACHSENEN BENUTZER
.
57
3.1.1 LATEINISCHE SCHULBUECHER UND ERWACHSENE BENUTZER
.
59
3.1.2 GRIECHISCHE SCHULBUECHER UND ERWACHSENE BENUTZER
.
62
3.1.3 SCHNELLER ZUR ORIGINALLEKTUERE: FRIEDRICH JACOBS
.
65
3.1.4 EINE *PRAKTISCHE ANLEITUNG*: KARL CHRISTIAN GOTTLIEB SCHMIDT
.
68
3.1.5 MNEMONIK: CHRISTIAN AUGUST LEBRECHT KAESTNER
.
72
3.2 ERSTE MATERIALIEN FUER DEN ALTSPRACHLICHEN
SELBSTUNTERRICHT.81
3.2.1 DER LONGSELLER DES LATEINISCHEN SELBSTUNTERRICHTS: KARL
HOERENZ. 82
3.2.2 HARTLEBENS BIBLIOTHEK DER SPRACHENKUNDE
.
86
3.2.2.1 LATEIN: H. VERNER UND GABRIEL FELIX
.
86
3.2 2.2 GRIECHISCH: WALTER
SCHREIBER.87
3.2.3 DIE LEHRMEISTER-BUECHEREI
.
88
3.2.3.1 LATEIN: R. ARNOLDI
.
88
3.2.3.2 GRIECHISCH: AUGUST SEIDEL
.
90
3.3 DIE GROSSE ZEIT DER UNTERRICHTSBRIEFE:
DIE METHODE TOUSSAINT-LANGENSCHEIDT UND IHRE NACHAHMER
.
91
3.3.1 AUFSTIEGSSTREBEN UND ESKAPISTISCHE SEHNSUECHTE: DER ERFOLG
DER METHODE TOUSSAINT-LANGENSCHEIDT IN DER BUERGERLICHEN
GESELLSCHAFT DES 19. JAHRHUNDERTS
.
91
3.3.2 HABERLANDS UNTERRICHTSBRIEFE (ERSTE FASSUNG)
.
97
3.3.2.1 LATEIN: GIAMBATTISTA BUONAVENTURA UND ALBERT SCHMIDT
.
98
3.3.2.2 GRIECHISCH: GIAMBATTISTA BUONAVENTURA UND ALBERT SCHMIDT 104
3.3.3 HABERLANDS UNTERRICHTSBRIEFE (ZWEITE FASSUNG)
.
107
3.3.3.1 LATEIN: CHRISTIAN
ROESE. 108
3.3.3.2 GRIECHISCH: ERNST KOCH UND CHRISTIAN
ROESE.111
3.3.4 FERNSTUDIUM NACH DER RUSTINSCHEN
METHODE.118
3.3.4.1 LATEIN: MAX KOCH UND PAUL HIRT
.
120
3.3.4.2 GRIECHISCH: GUSTAV
BEHRENDT.124
3.3.5 DIE *ORIGINAL-METHODE TOUSSAINT-LANGENSCHEIDT*
.
127
3.3.5.1 LATEIN: CARL
WILLING.
128
3.3.5.2 GRIECHISCH: AUGUST
TEGGE.131
3.3.6 BERTHOLD OTTOS REFORMPAEDAGOGIK UND IHRE ERWACHSENEN
ADRESSATEN: DIE *LATEINBRIEFE* UND DER
*GRIECHISCHE SELBSTUNTERRICHT DES HAUSLEHRERS*
.
135
3.4 FREMDWOERTERBUECHER ALS EINFUEHRUNGEN INS LATEINISCHE
UND GRIECHISCHE
.
140
3.4.1 NIEDRIGSCHWELLIGE KONZEPTIONEN DER ALTSPRACHLICHEN
FACHDIDAKTIK.140
3.4.2 BUECHMANNS *GEFLUEGELTE WORTE* UND DIE ERKLAERUNG LATEINISCHER
UND GRIECHISCHER FREMDWOERTER VON EDUARD LAUBERT UND
MICHAEL
BURGER.142
3.4.3 EIN GRIECHISCHES FREMDWOERTERBUCH ALS SPRACHLEHRBUCH:
BERNHARD
SCHWALBE.144
3.4.4 DER AKRIBISCHE WOERTERSAMMLER UND SEIN VERZWEIFELTER
KONKURRENT: ADOLF HEMME UND HERMANN FLASCHEL
.
145
3.4.5 IRRWEGE DER ETYMOLOGIE: JOHANN
GRIESSMANN.151
3.4.6 SPRACHBILDUNG DURCH ETYMOLOGIE: HEINRICH UHLE
.
153
3.4.7 EIN LATEINISCHES FREMDWOERTERBUCH ALS SPRACHLEHRBUCH:
MARTIN LINDNER
.
157
3.4.8 FAZIT ZU DER EINBEZIEHUNG DER GRAMMATIK
IN
FREMDWOERTERBUECHERN.158
3.5 EXKURS: FACHSPEZIFISCHE MATERIALIEN FUER LERNANFANGER
.
159
3.5.1 LATEINISCHE KIRCHENSPRACHE
.
160
3.5.2 NEUTESTAMENTLICHES GRIECHISCH
.
165
3.5.3
JURISTENLATEIN.167
3.5.4 LATEIN FUER NATURWISSENSCHAFTEN UND MEDIZIN
.
171
3.5.5 WEITERE FAECHER UND BERUFE
.
172
4 DIE EINRICHTUNG DES ALTSPRACHLICHEN ERWACHSENENUNTERRICHTS AN DEN
UNIVERSITAETEN UND IN DER VOLKSBILDUNG IM JAHR
1900.173
4.1 BOECKHS IDEE DER ZWANGSCOLLEGIEN: DIE ALTEN SPRACHEN AUF DEM WEG
ZUR UNIVERSITAEREN
PFLICHTVERANSTALTUNG.
173
4.2 EIN ABITUR OHNE DIE ALTEN SPRACHEN? DIE *REALISTISCHE* BEWEGUNG
UND DER STREIT UM DIE *BERECHTIGUNGSFRAGE*
.
175
4.3 NACH DER DEZEMBERKONFERENZ VON 1890:
DIE *ERGAENZUNGSPRUEFUNG* AUF DEM VORMARSCH
.
179
4.4 DER KIELER ERLASS DES JAHRES 1900 UND DIE UNIVERSITAETEN
.
182
4.5 LATEIN AN OBERREALSCHULEN: HILFE FUER DIE *ZUGELASSENEN BARBAREN*
.
185
4.6 FRIEDRICH ALTHOFF UND DIE EINRICHTUNG DER ALTSPRACHLICHEN
UNIVERSITAETSKURSE
.
188
4.7 HERMANN DIELS, DIE VOLKSBILDUNG UND DIE BUCHDRUCKER
.
193
4.7.1 HERMANN DIELS UND DIE UNIVERSITAETSAUSDEHNUNGSBEWEGUNG
.
193
4.7.2 *VOLKSLATEIN*: DAS ERSTE LATEINBUCH FUER VOLKSHOCHSCHULEN
.
197
4.7.3 LATEIN FUER BUCHDRUCKER: JAKOB BASS UND PAUL SIEGERT
.
203
4.7.4 EIN EXPERIMENT OHNE NACHAHMER
.
205
5 INSTITUTIONALISIERTER ALTSPRACHLICHER ERWACHSENENUNTERRICHT
BIS ZUM JAHR
1945.
209
5.1 DER ERSTE UNIVERSITAETSKURS UND RUDOLF HELMS
*GRIECHISCHES
UEBUNGSBUCH*.209
5.2 ANFORDERUNGEN IM GRAECUM UND
LATINUM.213
6 WEITERE LEHRMATERIALIEN FUER DEN ALTSPRACHLICHEN ERWACHSENENUNTERRICHT
UND SELBSTUNTERRICHT BIS 1945
.
219
6.1 IM ERWACHSENENUNTERRICHT BENUTZTE
SCHULBUECHER.219
6.2 GRIECHISCH: FRIEDRICH SLOTTY UND GEORG PETER LANDMANN
.
222
6.3 LATEIN: VON CHRISTIAN GOLDINGER BIS ZU DEN SOLDATENBRIEFEN FUER
BERUFSFOERDERUNG.224
7 BERLIN ALS FALLBEISPIEL FUER DEN UNIVERSITAEREN ALTSPRACHLICHEN
ANFAENGERUNTERRICHT BIS ZUM JAHR
1945.233
7.1 GRUENDE FUER EINE EXEMPLARISCHE BETRACHTUNG BERLINS
.
233
7.2 UNTERRICHT UND DOZENTEN IN DEN GRIECHISCHKURSEN
.
240
7.2.1 RUDOLF HELM (1872-1966), DER ARCHEGET DES ALTSPRACHLICHEN
ERWACHSENENUNTERRICHTS
.
240
7.2.2 WEITERE DOZENTEN DER GRIECHISCHEN SPRACHKURSE
1903-1945.274
7.2.2.1 SOMMERSEMESTER 1903 BIS WINTERSEMESTER 1912/13:
JOHANNES IMELMANN (1842-1917)
.
274
7.2.2.2
WINTERSEMESTER 1910/11 BIS SOMMERSEMESTER 1912:
HERMANN MUTSCHMANN (1882-1918)
.
279
7.2.23
WINTERSEMESTER 1912/13 BIS SOMMERSEMESTER 1927:
PAUL MAAS
(1880-1964).280
7.2.2A
WINTERSEMESTER 1913/14: WERNER JAEGER (1888-1961)
.
285
1.2.2.3
SOMMERSEMESTER 1914 (?): PAUL FRIEDLAENDER (1882-1968)
.
293
7.2.2.6
WINTERSEMESTER 1927/28 BIS BIS SOMMERSEMESTER 1933:
RICHARD WALZER (1900-1975)
.
296
1.2.2.1
WINTERSEMESTER 1933/34 BIS WINTERSEMESTER 1934/35:
HERMANN LANGERBECK (1908-1964)
.
299
1.2.2.8
SOMMERSEMESTER 1935 BIS WINTERSEMESTER 1935/36:
ERNST RUPPRECHT
(1910-1941).300
1.2.2.9
SOMMERSEMESTER 1936 BIS SOMMERSEMESTER 1937:
OTFRID BECKER
(1911-1939).301
7.2.2.10 WINTERSEMESTER 1937/38 BIS WINTERSEMESTER 1938/39:
LUDWIG DEICKE (1877-?)
.
303
7.2.2.11 WINTERSEMESTER 1938/39 BIS WINTERSEMESTER 1943/44:
ERNST ZINN (1910-1990)
.
303
7.2.2.12 SOMMERSEMESTER 1938 BIS SOMMERSEMESTER 1939:
KARL HOLL
(1910-1941).304
7.2.2.13 WINTERSEMESTER 1939/40: ITAL GEIZER (1914-1941)
.
305
7.2.2.14 WINTERSEMESTER 1941/42 BIS WINTERSEMESTER 1944/45:
PAUL BABICK (1876-?)
.
307
7.3 UNTERRICHT UND DOZENTEN IN DEN
LATEINKURSEN.308
7.3.1 DIE EINRICHTUNG DER KURSE DURCH FRIEDRICH ALTHOFF
.
308
7.3.2. DOZENTEN DER LATEINISCHEN SPRACHKURSE 1903-1945
.
309
7.3.2.1 WINTERSEMESTER 1903/04 BIS SOMMERSEMESTER 1922:
EMIL THOMAS
(1858-1923).309
1.3.2.2
SOMMERSEMESTER 1908 BIS SOMMERSEMESTER 1935:
FELIX HARTMANN (1857-?)
.
312
1.3.2.3
SOMMERSEMESTER 1924 BIS WINTERSEMESTER 1935/36:
MAX ROTHSTEIN
(1859-1940). 317
7.3.2.4 WINTERSEMESTER 1927/28 BIS WINTERSEMESTER 1928/29:
HARALD FUCHS
(1900-1985).319
7.3.2.5 WINTERSEMESTER 1927/28 BIS WINTERSEMESTER 1944/45:
PAUL GEISSLER
(1897-1992).320
7.3.2.6 WINTERSEMESTER 1928/29 BIS SOMMERSEMESTER 1930:
KARL DEICHGRAEBER
(1903-1984).322
1.3.2.1
WINTERSEMESTER 1930/31 BIS SOMMERSEMESTER 1936:
KARL HANSMANN (1889-1945)
.
323
1.3.2.8
SOMMERSEMESTER 1931 BIS WINTERSEMESTER 1936/37:
FRITZ SCHWARZ
(1905-1974). 324
7.3.2.9 SOMMERSEMESTER 1937 BIS SOMMERSEMESTER 1938:
FRANZ BOERNER (1911-2004)
.
328
7.3.2.10 WINTERSEMESTER 1938/39 BIS WINTERSEMESTER 1939/40:
WOLF STEIDLE (1910-2003)
.
329
7.3.2.11 WINTERSEMESTER 1939/40:
PAULHEINZ AHLERT (GEB. 1914, 1945 VERSCHOLLEN)
.
330
7.3.2.12 WINTERSEMESTER 1939/40 BIS 1. TRIMESTER 1940:
OTTO LUSCHNAT
(1911-1990).331
7.3.2.13 DRITTES TRIMESTER 1940 BIS WINTERSEMESTER 1942/43:
WILHELM RIEMSCHNEIDER
(1896-1942).332
7.3.2.14 TRIMESTER 1941 BIS WINTERSEMESTER 1941/42:
WOLFGANG SCHMID
(1913-1980).332
7.3.2.15 SOMMERSEMESTER 1943 BIS WINTERSEMESTER 1947/48:
GEORG RATHKE
(1880-?).334
8 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK
.
337
VERZEICHNIS DER
ABBILDUNGEN.345
BIBLIOGRAPHIE.
347
SIGLEN FUER DIE VERWENDETEN QUELLEN UND
PERIODIKA.347
SEKUNDAERLITERATUR.350
LEHRWERKE.380
GRIECHISCH.
380
ALLGEMEIN/VORBEREITUNG AUF DAS GRAECUM
.
380
KOINE/NEUES
TESTAMENT/THEOLOGIE.
382
PHILOSOPHIE.385
FREMDWOERTERBUECHER/ETYMOLOGIE
.
385
NIEDRIGSCHWELLIGER SPRACHERWERB/UNTERHALTUNG/HUMOR
.
386
LATEIN.387
ALLGEMEIN/VORBEREITUNG AUF DAS
LATINUM.387
KIRCHENLATEIN/THEOLOGIE.
393
JURISTENLATEIN.
394
NATURWISSENSCHAFT/MEDIZIN/BIOLOGIE.395
WEITERE BERUFE BZW. STUDIENRICHTUNGEN
.
397
FREMDWOERTERBUECHER/ETYMOLOGIE
.
398
NIEDRIGSCHWELLIGER SPRACHERWERB/UNTERHALTUNG/HUMOR
.
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