Leitfaden für inklusive Kindertageseinrichtungen: Bestandsaufnahme und Entwicklung : eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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München
Deutsches Jugendinstitut e.V., Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
[2018]
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| adam_text | INHALT
1 INKLUSION ALS NEUES LEITBILD DER FRUEHPAEDAGOGIK 8
1.1 KONZEPT INKLUSIVER BILDUNG IN DER UN-KONVENTION 8
1.2 INKLUSIVES BILDUNGSSYSTEM (ARTIKEL 24,
UN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION) 9
2 ENTWICKLUNG INKLUSIVER KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 10
2.1 INKLUSIONSENTWICKLUNG ALS MEHREBENENMODELL 10
2.1.1 EBENE DER KINDER MIT INDIVIDUELLEN BEDUERFNISSEN 12
2.1.2 EBENE DER INKLUSIVEN SPIEL- UND LERNSITUATIONEN 12
2.1.3 EBENE DES MULTIPROFESSIONELLEN TEAMS 13
2.1.4 EBENE DER INKLUSIVEN EINRICHTUNGSKONZEPTION 13
2.1.5 EBENE DER VERNETZUNG MIT DEM UMFELD 13
2.2 INKLUSIVE QUALITAET IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 14
3 DER LEITFADEN ALS INSTRUMENT DER QUALITAETSENTWICKLUNG UND
QUALITAETSSICHERUNG 14
4 QUALITAETSSTANDARDS IN INKLUSIVEN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 16
4.1 PRAEAMBEL 16
4.1.1 LEITBILD INKLUSIVE BILDUNG 16
4.1.2 BILD VOM KIND 17
4.1.3 SPIELEN, LERNEN, FOERDERN 17
4.1.4 OFFENE GRUPPEN/OFFENE EINRICHTUNG 18
4.1.5 FRUEHPAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE 18
4.1.6 EXTERNE VERNETZUNG/SOZIALES UMFELD 18
4.2 KURZUEBERSICHT ZU DEN QUALITAETSSTANDARDS DER INKLUSIVEN
KINDERTAGESEINRICHTUNG 19
4.3 QUALITAETSSTANDARDS UND FRAGEN ZUR UMSETZUNG 20
5 LITERATUR 45
5.1 PRAXISBEZOGENE LITERATURTIPPS 45
5.2 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 48
6 ANHANG 52
6.1 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 52
6.2 GLOSSAR 53
6.3 HANDREICHUNG ZUM ARBEITEN MIT DEM LEITFADEN 54
6.3.1 INFORMATIONEN ZUR HANDREICHUNG 54
6.3.2 KURZINFORMATIONEN ZUM LEITFADEN 54
6.3.3 DER WEG IN DIE ARBEIT MIT DEM LEITFADEN 55
6.3.4 SCHAUBILDER ZUR ARBEIT MIT DEM LEITFADEN 56
6.4 KURZFORM DES LEITFADENS (CHECKLISTE) 61
6.5 KOPIERVORLAGE *QUALITAETSSTANDARD* 64
6.6 KOPIERVORLAGE *PROFILENTWICKLUNG DER EINRICHTUNG* 66
6.7 KOPIERVORLAGE *EIGENE VERNETZUNG* 67
6.8 SCREENINGINSTRUMENTE 68
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