Holdings: Focus on Evidence II

Focus on Evidence II: Netzwerke zwischen Fremdsprachendidaktik und Neurowissenschaften

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Bibliographic Details
Corporate Author:	Tagung Focus on Evidence Berlin (Author)
Other Authors:	Böttger, Heiner 1961- (Editor), Sambanis, Michaela 1970- (Editor)
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Published:	Tübingen Narr Francke Attempto [2018]
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS MICHAELA SAMBANIS & HEINER BOETTGER ................................................................... 9 VORWORT MICHAELA SAMBANIS.............................................................................................15 DIE FOE-WEIHNACHTSGESCHICHTE - SEHR FREI NACH LUKAS UND EINIGERMASSEN KURZ CARL H. HAHN..................................................................................................... 19 FRUEHKINDLICHE BILDUNG NEU DENKEN TEIL I EMPIRISCHE EVIDENZ: VORTRAEGE UND TRANSFERDISKUSSIONEN MARKUS KIEFER....................................................................................................32 VERKOERPERTE KOGNITION: DIE VERANKERUNG VON DENKEN UND SPRACHE IN WAHRNEHMUNGS- UND HANDLUNGSERFAHRUNG MARKUS KIEFER.................................................................................................... 45 EMBODIED COGNITION: ANCHORING THOUGHT AND LANGUAGE IN EXPERIENCES OF PERCEPTION AND ACTION FOCUS ON EVIDENCE 2017..................................................................................... 51 TRANSFERDISKUSSION: MARKUS KIEFER PETRA A. ARNDT................................................................................................... 55 SCHREIBEN MIT DER HAND: WICHTIGER BEITRAG ZUM SCHRIFTSPRACHERWERB ODER VERALTETE KULTURTECHNIK? PETRA A. ARNDT................................................................................................... 69 WRITING BY HAND: CULTURAL RELIC OR ESSENTIAL TECHNIQUE FOR LITERACY? FOCUS ON EVIDENCE 2017..................................................................................... 77 TRANSFERDISKUSSION: PETRA A. ARNDT SEBASTIAN JENTSCHKE............................................................................................ 81 INTERAKTIONEN ZWISCHEN SPRACHE UND MUSIK SEBASTIAN JENTSCHKE............................................................................................ 97 INTERACTIONS BETWEEN LANGUAGE AND MUSIC FOCUS ON EVIDENCE 2017....................................................................................203 TRANSFERDISKUSSION: SEBASTIAN JENTSCHKE JULIA FESTMAN.................................................................................................... 207 VON PSYCHOLINGUISTIK UND NEURO WISSENSCHAFTEN ZUM UMGANG MIT MEHRSPRACHIGKEIT IM KLASSENZIMMER JULIA FESTMAN.................................................................................................... 229 FROM PSYCHOLINGUISTICS AND NEUROSCIENCE TO DEALING WITH MULTILINGUALISM IN THE CLASSROOM FOCUS ON EVIDENCE 2017....................................................................................223 TRANSFERDISKUSSION: JULIA FESTMAN TEIL II BEITRAEGE ZUM TRANSFER DER EMPIRISCHEN EVIDENZ WOLFGANG BIEDERSTAEDT........................................................................................232 WIR MUESSEN DAS SCHREIBEN IM FACHUNTERRICHT STAERKEN! ANNA BITMANN.................................................................................................. 242 EMBODIMENT IN BILINGUAL SCIENCE CLASSES: CONCEPT KNOWLEDGE MADE VISIBLE BAERHEL DIEHR.....................................................................................................151 LANGUAGE, COGNITION, AND CULTURE - A MODEL OF THE BILINGUAL LEARNER S MENTAL LEXICON JULIA DOSE & TANJA MUELLER................................................................................ 263 DER *MESHED METHODS-ANSATZ AM BEISPIEL EVIDENZBASIERTER INKLUSIONSFORSCHUNG URSKA GRUM.....................................................................................................275 IM FOKUS: EVIDENZ PETER HOHIVILLER................................................................................................ 181 EMBODIMENT AND THE LITERATURE CLASSROOM MATTHIAS HUTZ..................................................................................................189 DIE VERANKERUNG VON WORTSCHATZ IM SENSORISCHEN UND MOTORISCHEN SYSTEM NATASHA JANZEN ULBRICHT..................................................................................199 THE ROLE OF MUSIC AND THEATER AS CLASSROOM GLUE: AN EXPERIENCED TEACHER NAVIGATES CHAOS AND GROUP COHESION CHRISTIANE KLEMPIN......................................................................................... 207 PROFESSIONALISIERUNG VON ENGLISCHLEHRAMTSSTUDIERENDEN DURCH EMBODIMENT FREMDSPRACHENDIDAKTISCHER THEORIE IM ENGLISH LAB MARKUS KOETTER................................................................................................. 217 FREMDSPRACHIGER WORTSCHATZAUFBAU IM LICHTE DER JUENGEREN FORSCHUNG EVA REID & BOZENA HORVAETHOVAE........................................................................227 PRONUNCIATION STRATEGIES AT PRIMARY AND SECONDARY LEVEL OF TEFL IRENA REINHARDT............................................................................................... 237 MALL IM ENGLISCHUNTERRICHT - DIE NUTZUNG EINER APPLIKATION ALS LERNSTRATEGIE ZUM SELBSTGESTEUERTEN VOKABELLERNEN JENNIFER SCHILITZ............................................................................................... 247 GESTENGESTUETZTES VOKABELLERNEN IM ENGLISCHUNTERRICHT DER GYMNASIALEN OBERSTUFE ORIANA UHL...................................................................................................... 257 EMOTIONEN UND MUSIK IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT MARIA W ITT...................................................................................................... 265 LET S MOVE! - YES, LET S! - EIN PROMOTIONSPROJEKT ZUM GRAMMATIKLERNEN MIT BEWEGUNG IM ENGLISCHUNTERRICHT AUTORINNEN UND AUTOREN................................................................................. 275 TEAM FOE & SPONSOREN....................................................................................278
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