Frey, M. (2017). Die Bedeutsamkeit fingerbasierter Repräsentationen für numerische Fähigkeiten - Ergebnisse einer Intervention zu Beginn der Grundschule und Differenzierung struktureller Merkmale.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Frey, Mirjam. Die Bedeutsamkeit Fingerbasierter Repräsentationen Für Numerische Fähigkeiten - Ergebnisse Einer Intervention Zu Beginn Der Grundschule Und Differenzierung Struktureller Merkmale. Tübingen, 2017.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Frey, Mirjam. Die Bedeutsamkeit Fingerbasierter Repräsentationen Für Numerische Fähigkeiten - Ergebnisse Einer Intervention Zu Beginn Der Grundschule Und Differenzierung Struktureller Merkmale. 2017.
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