Schul- und Qualitätsentwicklung: Konzepte und Handlungsempfehlungen für die Praxis : eine Publikation der Pädagogischen Hochschule Zürich
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
hep, der bildungsverlag
2018
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Didaktische Hausapotheke
Band 9 |
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| adam_text | INHALT
VORWORT DES
HERAUSGEBERS...............................................................................................7
EINLEITUNG...........................................................................................................................9
1 WAS IST EINE GUTE
SCHULE?........................................................................................
11
2 WAS IST SCHUL- UND QUALITAETSENTWICKLUNG - UND WOZU DIENT
SIE?.........................13
3 PROZESSE UND ROLLEN IN DER SCHUL- UND
QUALITAETSENTWICKLUNG..............................15
3.1 STEUERUNG DER SCHUL- UND QUALITAETSENTWICKLUNG
........................................
15
3.2 DIE PHASEN DES
SCHULENTWICKLUNGSPROZESSES..............................................16
3.3 INSTRUMENTE DER QUALITAETSENTWICKLUNG
........................................................
17
3.4 QUALITAETSSTANDARDS: FORMULIERUNG UND MESSUNG
........................................
18
3.5 ZERTIFIZIERTE
SCHULQUALITAET............................................................................19
4
LERNENDENFEEDBACK.................................................................................................21
4.1 FEEDBACKREGELN UND WEITERE TIPPS ZUM EINHOLEN VON FEEDBACK
................
21
4.2 PROZESSQUALITAETEN UNTERRICHT IM ZENTRUM DES FEEDBACKS
..........................
23
4.3 LERNENDENFEEDBACK: PROZESSABLAUF
...........................................................
23
4.4
FEEDBACKINSTRUMENTE..................................................................................
24
5 KOLLEGIALE ZUSAMMENARBEIT UND KOLLEGIALES FEEDBACK
.........................................
30
5.1 NEUN FORMEN DER KOLLEGIALEN ZUSAMMENARBEIT
.........................................
30
5.2 KOLLEGIALE
HOSPITATION...................................................................................31
5.3 KOLLEGIALES UNTERRICHTSCOACHING
..................................................................
36
5.4
UNTERRICHTSTEAMS........................................................................................36
5.5
FALLBESPRECHUNGEN......................................................................................37
5.6 ARBEIT IN THEMENORIENTIERTEN
LERNGRUPPEN.................................................38
5.7
LERNENDENBEFRAGUNGSGRUPPEN....................................................................
39
5.8 LEHR-PORTFOLIO MIT
FEEDBACK.......................................................................
40
5.9 VORBEREITUNGS- UND REFLEXIONSGRUPPE
.......................................................
40
5.10 GEMEINSAME
UNTERRICHTSVORBEREITUNG........................................................
41
6 STANDORTBESTIMMUNG - IM LEHRBERUF GESUND B LEIBEN
.........................................
43
6.1 STRUKTURIERTE STANDORTBESTIMMUNG
...........................................................
43
6.2 BURN-OUT BEI
LEHRPERSONEN.........................................................................
44
6.3
COACHING.....................................................................................................
45
7
WEITERBILDUNG..........................................................................................................47
7.1 WEITERBILDUNG UND
SCHULENTWICKLUNG..........................................................47
7.2 FORMEN VON
WEITERBILDUNG..........................................................................47
7.3 TRANSFER VON WEITERBILDUNGSINHALTEN IN DEN SCHULALLTAG
...........................
49
7.4 ERMITTLUNG UND PLANUNG DES
WEITERBILDUNGSBEDARFS.................................50
8
PERSPEKTIVEN............................................................................................................
51
8.1 IMPLEMENTIERUNG DES QUALITAETSGEDANKENS IM BILDUNGSWESEN
................
51
8.2 AUFBAU EINES UNTERSTUETZUNGSSYSTEMS FUER SCHULENTWICKLUNG
.....................
51
8.3 ABSTIMMUNG DER SCHULINTERNEN WEITERBILDUNG AUF ZIELE
DER
SCHULENTWICKLUNG...................................................................................52
8.4 PARTIZIPATION DER LEHRPERSONEN IN ENTSCHEIDUNGSPROZESSEN
.....................
52
TABELLENVERZEICHNIS..........................................................................................................53
ABBILDUNGSVERZEICHNIS....................................................................................................
53
LITERATUR...........................................................................................................................
54
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