Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I: die sprachlich-kommunikativen Facetten von «Ausbildungsfähigkeit»
Wirtschaft und empirische Bildungsforschung bemängeln einhellig fehlende sprachlich-kommunikative Kompetenzen von Auszubildenden und BewerberInnen. Dennoch hat die Deutschdidaktik den Übergang von den allgemeinbildenden Schulen in eine Ausbildung bislang weitgehend vernachlässigt. Der Band widmet si...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Peter Lang Edition
[2013]
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| Schriftenreihe: | Wissen, Kompetenz, Text
Band 5 |
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| Zusammenfassung: | Wirtschaft und empirische Bildungsforschung bemängeln einhellig fehlende sprachlich-kommunikative Kompetenzen von Auszubildenden und BewerberInnen. Dennoch hat die Deutschdidaktik den Übergang von den allgemeinbildenden Schulen in eine Ausbildung bislang weitgehend vernachlässigt. Der Band widmet sich dieser Schnittstelle. Vor dem Hintergrund der These, dass die sprachlich-kommunikativen Defizite nicht nur individuell, sondern auch institutionell zu verantworten sind, konfrontiert die Arbeit empirische Befunde zu den sprachlich-kommunikativen Kompetenzen von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I mit empirischen Ergebnissen zu den sprachlich-kommunikativen Anforderungen an diese Jugendlichen in Ausbildung und Beruf. Dieser Abgleich mündet in einer Diskussion, wie der Deutsch-, aber auch der Fachunterricht in der Sekundarstufe I die SchülerInnen auf die sprachlich-kommunikativen Anforderungen einer Ausbildung vorbereiten kann |
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| spelling | Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I die sprachlich-kommunikativen Facetten von «Ausbildungsfähigkeit» Christian Efing (Hrsg.) Frankfurt am Main Peter Lang Edition [2013] 1 Online-Ressource (371 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Wissen, Kompetenz, Text Band 5 Wirtschaft und empirische Bildungsforschung bemängeln einhellig fehlende sprachlich-kommunikative Kompetenzen von Auszubildenden und BewerberInnen. Dennoch hat die Deutschdidaktik den Übergang von den allgemeinbildenden Schulen in eine Ausbildung bislang weitgehend vernachlässigt. Der Band widmet sich dieser Schnittstelle. Vor dem Hintergrund der These, dass die sprachlich-kommunikativen Defizite nicht nur individuell, sondern auch institutionell zu verantworten sind, konfrontiert die Arbeit empirische Befunde zu den sprachlich-kommunikativen Kompetenzen von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I mit empirischen Ergebnissen zu den sprachlich-kommunikativen Anforderungen an diese Jugendlichen in Ausbildung und Beruf. Dieser Abgleich mündet in einer Diskussion, wie der Deutsch-, aber auch der Fachunterricht in der Sekundarstufe I die SchülerInnen auf die sprachlich-kommunikativen Anforderungen einer Ausbildung vorbereiten kann LAN000000 bisacsh Sprachkompetenz (DE-588)4077722-4 gnd rswk-swf Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 gnd rswk-swf Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Online-Ressource (DE-588)4511937-5 gnd rswk-swf Schulübergang (DE-588)4180214-7 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 s Sprachkompetenz (DE-588)4077722-4 s Schulübergang (DE-588)4180214-7 s Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 s DE-604 Online-Ressource (DE-588)4511937-5 s 1\p DE-604 Efing, Christian 1976- (DE-588)128754850 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783631633878 Wissen, Kompetenz, Text Band 5 (DE-604)BV043670650 5 https://www.peterlang.com/view/product/17756?format=EPDF Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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