Verfügbarkeit: Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg

Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg: eine bildungssoziologische quantitative Analyse

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Strohmaier, Bianca (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2018
Schriftenreihe:	Die Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg Band 2
Schlagworte:	Pädagogische Soziologie Schulwahl Gemeinschaftsschule Entscheidungskriterium Eltern Baden-Württemberg Begleitforschung Erfolgsfaktoren Empirische Bildungsforschung Pädagogik Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	178 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830937357 3830937350

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adam_text	INHALT DANKSAGUNG ................................................................................................. 10 I. EINLEITUNG ........................................................................................ 11 II. THEORETISCHER TEIL ........................................................................... 13 1 FRAGESTELLUNG UND HINTERGRUND ........................................................ 13 1.1 DAS SCHULSYSTEM IM WANDEL ............................................................. 13 1.2 DAS SCHULSYSTEM IN BADEN-WUERTTEMBERG ......................................... 14 1.3 DIE WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITFORSCHUNG ZUR EINFUEHRUNG DER GEMEINSCHAFTSSCHULE ........................................................................ 15 1.4 FORSCHUNGSFRAGE ................................................................................. 18 2 DIE GEMEINSCHAFTSSCHULE IN BADEN-WUERTTEMBERG ........................... 20 3 ENTSCHEIDUNGSRATIONALITAETEN DES WAHLPROZESSES ............................... 32 3.1 MODELLE DES RATIONALEN HANDELNS ...................................................... 32 3.1.1 KERNANNAHMEN UND ZUSATZANNAHMEN DER RATIONAL-CHOICE- THEORIE ............................................................................................... 33 3.1.2 ANSAETZE DER RATIONAL-CHOICE-THEORIE .............................................. 35 3.2 HANDLUNGSTHEORIEN IM HINBLICK AUF DIE LOGIK DER SELEKTION ODER DEN WAHLAKT ............................................................................... 38 3.3 DIE DIFFERENTIELLE RAHMUNGEN DER RATIONAL-CHOICE-THEORIEN BEI BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN .............................................................. 43 3.3.1 DIE BEDEUTUNG DER SEKUNDAEREN HERKUNFTSEFFEKTE NACH BOUDON .............................................................................................. 43 3.3.2 DIE RATIONAL-CHOICE-THEORIE BEI BILDUNGSGANGENTSCHEIDUNGEN NACH ERKISON UND JONSSON ................ 44 3.3.3 DIE RATIONAL-CHOICE-THEORIE BEI BILDUNGSGANGENTSCHEIDUNGEN NACH ESSER ......................................... 45 3.4 RAHMUNGEN IM KONTEXT DER EINZELSCHULWAHL .................................. 48 3.5 ZUSAMMENFASSUNG UND VERNETZUNG ................................................. 50 4 ELTERLICHES EINZELSCHUL WAHLVERHALTEN ................................................ 53 4.1 THEORIE DER SCHULWAHL ....................................................................... 53 4.1.1 QUASI-MAERKTE IM BILDUNGSSYSTEM ..................................................... 54 4.1.2 OUTPUTORIENTIERUNG ........................................................................... 56 4.1.3 DEZENTRALISIERUNG UND AUTONOMISIERUNG ........................................ 57 4.2 ERGEBNISSE AUS DEN FORSCHUNGEN ZUM ELTERLICHEN EINZELSCHULWAHLVERHALTEN .................................................................. 59 4.2.1 FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR EINZELSCHULWAHL ALS WAHL ZWISCHEN EINZELNEN SCHULEN GLEICHER SCHULART .................................................. 59 4.4.2 FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR EINZELSCHULWAHL ALS WAHL ZWISCHEN SCHULEN VERSCHIEDENER SCHULARTEN ..................................................... 70 III. ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG DER THEORIE ............................... 76 IV. EMPIRISCHER TEIL .............................................................................. 78 5 FORSCHUNGSHYPOTHESEN ...................................................................... 78 5.1 DIE DISTANZ ZU UMLIEGENDEN SCHULEN ................................................ 78 5.2 DER RUF DER JEWEILIGEN GEMEINSCHAFTSSCHULEN ................................. 79 5.3 DAS SCHULISCHE ANGEBOT ..................................................................... 79 5.4 DIE HALTUNG DES KOLLEGIUMS .............................................................. 80 6 FORSCHUNGSDESIGN UND METHODISCHES VORGEHEN ............................... 82 6.1 DAS FORSCHUNGSDESIGN ....................................................................... 82 6.2 METHODIK ............................................................................................ 82 6.2.1 DIE ABHAENGIGE VARIABLE ERFOLG ........................................................ 82 6.2.2 DIE UNABHAENGIGEN VARIABLEN ............................................................. 85 6.2.3 DRITTVARIABLEN ..................................................................................... 102 6.2.4 RECHENVERFAHREN ................................................................................ 103 7. ERGEBNISSE .......................................................................................... 107 7.1 DESKRIPTIVE AUSWERTUNGEN DER ABHAENGIGEN VARIABLEN ..................... 107 7.1.1 DIE HETEROGENITAET DER SCHUELERINNENSCHAFT ........................................ 107 7.1.2 DER ZUWACHS DER SCHUELERINNENSCHAFT ............................................... 108 7.2 UEBERPRUEFEN DER FORSCHUNGSHYPOTHESE ZUM UMLIEGENDEN SCHULANGEBOT ...................................................................................... 110 7.3 UEBERPRUEFEN DER FORSCHUNGSHYPOTHESE ZUM RUF DER SCHULE ............... 116 7.4 UEBERPRUEFEN DER FORSCHUNGSHYPOTHESE ZUM SCHULISCHEN ANGEBOT .............................................................................................. 119 7.5 UEBERPRUEFEN DER FORSCHUNGSHYPOTHESE ZUR HALTUNG DES KOLLEGIUMS .......................................................................................... 122 7.6 DARSTELLUNG IM GESAMTMODELL ........................................................... 125 8 ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG UND DISKUSSION ........................... 128 8.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ..................................................... 128 8.2 DISKUSSION .......................................................................................... 129 9 SCHLUSSWORT 133 V. ANHAENGE ........................................................................................... 135 1 ERSTE ERHEBUNG ZUM RUF DER SCHULE .................................................. 135 1.1 FRAGEBOGEN EINGESETZT RAUM SCHWAEBISCH GMUEND ........................... 135 1.2 FRAGEBOGEN EINGESETZT IM RAUM RASTATT ........................................... 138 1.3 FRAGEBOGEN EINGESETZT IN HEUBACH .................................................... 141 2 ERGEBNISSE DES KRUSKAL-WALLIS-TEST ................................................... 145 3 STUDENTISIERTE WERTE DER ERSTEN ERHEBUNG ........................................ 147 4 FRAGEBOGEN ZUR PILOTIERUNG DER SKALEN ............................................. 149 5 FRAGEBOGEN AN DIE GRUNDSCHULEN ..................................................... 151 6 BEWERTUNGSRASTER ............................................................................... 153 6.1 TECHNISCHE REALISIERUNG .................................................................... 153 6.2 BEWERTUNGSRASTER SCHULISCHES ANGEBOT ............................................ 155 7 BEFRAGUNG DER SCHULLEITERINNEN (WISSGEM TP2) ............................. 157 8 FRAGEBOGEN AN DIE LEHRERINNEN DER GEMEINSCHAFTSSCHULEN (WISSGEM TP2) ................................................................................. 159 9 SCHULLISTEN DER GEMEINSCHAFTSSCHULEN ERSTER UND ZWEITER TRANCHE .............................................................................................. 167 LITERATUR 171
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spelling	Strohmaier, Bianca Verfasser (DE-588)115173036X aut Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg eine bildungssoziologische quantitative Analyse Bianca Strohmaier Münster ; New York Waxmann 2018 178 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Die Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg Band 2 Dissertation Schwäbisch Gmünd 2016 Pädagogische Soziologie (DE-588)4075806-0 gnd rswk-swf Schulwahl (DE-588)4180229-9 gnd rswk-swf Gemeinschaftsschule (DE-588)4130285-0 gnd rswk-swf Entscheidungskriterium (DE-588)4152405-6 gnd rswk-swf Eltern (DE-588)4014516-5 gnd rswk-swf Baden-Württemberg (DE-588)4004176-1 gnd rswk-swf Baden-Württemberg Gemeinschaftsschule Begleitforschung Erfolgsfaktoren Empirische Bildungsforschung Pädagogik (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Baden-Württemberg (DE-588)4004176-1 g Gemeinschaftsschule (DE-588)4130285-0 s Pädagogische Soziologie (DE-588)4075806-0 s DE-604 Eltern (DE-588)4014516-5 s Schulwahl (DE-588)4180229-9 s Entscheidungskriterium (DE-588)4152405-6 s Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 9787-3-8309-8735-2 Die Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg Band 2 (DE-604)BV044716083 2 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030112534&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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