Verfügbarkeit: Behindertenpädagogik international

Behindertenpädagogik international: Grundlagen - Perspektiven - Beispiele

Die Entwicklung der Behindertenpädagogik oder - wie auch immer benannt - der Heilpädagogik oder der Sonderpädagogik wurden stets stark von einer internationalen Betrachtungsweise geprägt. Dies gilt insbesondere für die zentrale Leitidee Integration/Inklusion, wie sie u. a. von internationalen Organi...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Bürli, Alois 1939-2023 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer [2020]
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Kooperation Internationale Kooperation Körperbehinderung Sonderpädagogik Integration Integrationspädagogik Heil- und Sonderpädagogen in Studium und Praxis. Inklusion Inklusion Behinderter Menschen Sozialpädagogik
Online-Zugang:	http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-032743-6 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Die Entwicklung der Behindertenpädagogik oder - wie auch immer benannt - der Heilpädagogik oder der Sonderpädagogik wurden stets stark von einer internationalen Betrachtungsweise geprägt. Dies gilt insbesondere für die zentrale Leitidee Integration/Inklusion, wie sie u. a. von internationalen Organisationen (UN, UNESCO, WHO, OECD, EU) propagiert wird. Das vitale Interesse an ausländischen Erfahrungen auf diesem Gebiet führte zu grenzübergreifendem Austausch und Vergleichen. Überdies verstärkte die zunehmende Globalisierung die internationale Kooperation und grossräumige Regulierung. Daraus werden Konturen allgemeiner übergreifender Tendenzen deutlich. Der Autor greift in seinem Buch auf wissenschaftliche Grundlagen und Überlegungen sowie auf jahrzehntelange Erfahrungen, eigene Fallstudien, Beteiligung an Projekten, Erhebungen, Gespräche und Besichtigungen vor Ort in verschiedensten Ländern und Kulturkreisen zurück. Quelle: Verlagsangabe.
Beschreibung:	Angekündigt unter: Internationale Heil- und Behindertenpädagogik
Beschreibung:	229 Seiten Illustrationen, Porträt
ISBN:	9783170327436

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT .............................................................................................................. 7 INTERNATIONALE BEHINDERTENPAEDAGOGIK ALS PASSION .................................... 9 1 EINFUEHRUNG ZUR INTERNATIONALEN BEHINDERTENPAEDAGOGIK .............. 21 1.1 UMSCHREIBUNG DER INTERNATIONALEN BEHINDERTENPAEDAGOGIK ... 21 1.2 BEHINDERTENPAEDAGOGIK ALS GEGENSTAND (MATERIALOBJEKT) ....... 25 1.3 INTERNATIONALITAET ALS RAEUMLICHE PERSPEKTIVE (FORMALOBJEKT) ... 31 1.4 VORGEHENSWEISEN ALS METHODISCHE PERSPEKTIVEN (FORMALOBJEKTE) ................................................................... 34 1.5 HISTORISCHE PERSPEKTIVE (FORMALOBJEKT) ............................ 37 1.6 ZIELE UND AUFGABEN ........................................................... 42 1.7 WISSENSCHAFTLICHKEIT ................................................................... 45 2 PERSPEKTIVEN DER DESKRIPTION ............................................................. 51 2.1 MERKMALE WAHRNEHMEN ............................................................. 52 2.2 MERKMALE ERFASSEN ....................................................................... 53 2.3 MERKMALE ORDNEN ....................................................................... 57 2.4 MERKMALE BESCHREIBEN ................................................................ 61 2.5 BEHINDERTENPAEDAGOGISCHE PHASEN UND GRUNDSTRUKTUREN ....... 64 2.6 VIELSCHICHTIGKEIT UND VIELDEUTIGKEIT VON INTEGRATION ............. 68 2.7 VERHAELTNIS VON INTEGRATION UND INKLUSION ............................... 70 2.8 METHODOLOGISCHE HINWEISE ZU INTEGRATION UND INKLUSION .... 74 2.9 INTERNATIONALE EINBEZIEHUNGSKONZEPTE .................................... 77 2.10 BEHINDERUNG UND BILDUNG WELTWEIT ......................................... 79 2.11 AKZEPTANZ DER LEITIDEE INTEGRATION/INKLUSION WELTWEIT .......... 81 2.12 EUROPAEISCHE BEHINDERTENPAEDAGOGIK .......................................... 89 2.13 BEHINDERTENPAEDAGOGISCHE SAFARI IN UGANDA ............................. 97 3 PERSPEKTIVEN DER KOMPARATION ......................................................... 107 3.1 VERGLEICHE VERSCHIEDENARTIGER MERKMALE .................................. 108 3.2 VERGLEICHE UND INTERNATIONALITAET ............................................... 113 3.3 QUELLEN ........................................................................................ 116 3.4 BEOBACHTER UND IHRE KOMPARATIONS-/DESKRIPTIONSPROZESSE .... 119 3.5 METHODOLOGISCHE HINWEISE ZU KOMPARATION UND DESKRIPTION ................................................................................. 122 INHALTSVERZEICHNIS 3.6 INKLUSIVE BZW. SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERUNG IN EUROPA .... 128 3.7 BILDUNGSERSCHWERNISSE IM OECD-RAUM ................................... 135 4 PERSPEKTIVEN DER KOOPERATION ............................................................ 140 4.1 FORMEN INTERNATIONALER KOOPERATION ........................................ 141 4.2 KOOPERATION - FREMDHEIT - BEHINDERUNG ............................... 144 4.3 UMGANG MIT FREMDHEIT ............................................................. 150 4.4 KOOPERATION UND KOMMUNIKATION IM INTERNATIONALEN KONTEXT ......................................................................................... 154 4.5 VERAENDERUNGSPROZESSE IM INTERNATIONALEN KONTEXT ................. 158 4.6 METHODOLOGISCHE HINWEISE ZUR INTERNATIONALEN KOOPERATION ................................................................................. 164 4.7 KOOPERATION INNERHALB DER EU ................................................. 166 5 PERSPEKTIVEN DER NORMIERUNG ............................................................ 169 5.1 NORMIERUNG UND NORMEN .......................................................... 170 5.2 BEHINDERTENPOLITIK ....................................................................... 171 5.3 SCHWIERIGKEITEN DER UMSETZUNG VON NORMEN ......................... 174 5.4 UNO: NORMATIVE VERLAUTBARUNGEN ........................................... 177 5.5 UNO: BEHINDERTENRECHTSKONVENTION (BRK) ............................ 180 5.6 UNESCO: WELTKONFERENZ SALAMANCA ........................................ 190 5.7 EUROPARAT ..................................................................................... 198 5.8 EUROPAEISCHE UNION: NORMATIVE VERLAUTBARUNGEN .................... 200 ZUR ZUKUNFT DER INTERNATIONALEN BEHINDERTENPAEDAGOGIK. EIN ESSAY IN SECHS UTOPIEN ..................................................................................................... 207 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS .................................................................................... 214 LITERATURVERZEICHNIS ......................................................................................... 215 6
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spelling	Bürli, Alois 1939-2023 Verfasser (DE-588)11551354X aut Behindertenpädagogik international Grundlagen - Perspektiven - Beispiele Alois Bürli Internationale Heil- und Behindertenpädagogik 1. Auflage Stuttgart Verlag W. Kohlhammer [2020] 229 Seiten Illustrationen, Porträt txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Angekündigt unter: Internationale Heil- und Behindertenpädagogik Die Entwicklung der Behindertenpädagogik oder - wie auch immer benannt - der Heilpädagogik oder der Sonderpädagogik wurden stets stark von einer internationalen Betrachtungsweise geprägt. Dies gilt insbesondere für die zentrale Leitidee Integration/Inklusion, wie sie u. a. von internationalen Organisationen (UN, UNESCO, WHO, OECD, EU) propagiert wird. Das vitale Interesse an ausländischen Erfahrungen auf diesem Gebiet führte zu grenzübergreifendem Austausch und Vergleichen. Überdies verstärkte die zunehmende Globalisierung die internationale Kooperation und grossräumige Regulierung. Daraus werden Konturen allgemeiner übergreifender Tendenzen deutlich. Der Autor greift in seinem Buch auf wissenschaftliche Grundlagen und Überlegungen sowie auf jahrzehntelange Erfahrungen, eigene Fallstudien, Beteiligung an Projekten, Erhebungen, Gespräche und Besichtigungen vor Ort in verschiedensten Ländern und Kulturkreisen zurück. Quelle: Verlagsangabe. Kooperation (DE-588)4032386-9 gnd rswk-swf Internationale Kooperation (DE-588)4120503-0 gnd rswk-swf Körperbehinderung (DE-588)4031584-8 gnd rswk-swf Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf Integration (DE-588)4027238-2 gnd rswk-swf Integrationspädagogik (DE-588)4203398-6 gnd rswk-swf Heil- und Sonderpädagogen in Studium und Praxis. Inklusion Inklusion Behinderter Menschen Sozialpädagogik Kooperation (DE-588)4032386-9 s Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s Körperbehinderung (DE-588)4031584-8 s Integration (DE-588)4027238-2 s Internationale Kooperation (DE-588)4120503-0 s DE-604 Integrationspädagogik (DE-588)4203398-6 s W. Kohlhammer GmbH (DE-588)83756-8 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-17-032744-3 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-17-032745-0 Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI 978-3-17-032746-7 X:MVB http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-032743-6 B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1130274934/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030109076&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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