Internformat: Gewalt und Mobbing an Schulen

Gewalt und Mobbing an Schulen: wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen

Wie reagieren Lehrkräfte bei Gewalt und Mobbing? Welche Rolle spielen dabei Wissen, Überzeugungen oder Empathie? Und: Wie hat sich das Ausmaß von Gewalt und Mobbing an deutschen Schulen in den letzten Jahren entwickelt? Auf diese Fragen hat die Forschung bisher kaum Antworten. Der Band stellt die Er...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Bilz, Ludwig 1977- (HerausgeberIn), Schubarth, Wilfried 1955- (HerausgeberIn), Dudziak, Ines (HerausgeberIn), Fischer, Saskia (HerausgeberIn), Niproschke, Saskia (HerausgeberIn), Ulbricht, Juliane 1987- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017
Schriftenreihe:	Klinkhardt Forschung
Schlagworte:	Geschichte 1996-2014 Aggressivität Lehrer Mobbing Handlungskompetenz Prävention Pädagogische Handlung Schule Empirische Pädagogik Gewalttätigkeit Gewalt Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	UBW01 Volltext
Zusammenfassung:	Wie reagieren Lehrkräfte bei Gewalt und Mobbing? Welche Rolle spielen dabei Wissen, Überzeugungen oder Empathie? Und: Wie hat sich das Ausmaß von Gewalt und Mobbing an deutschen Schulen in den letzten Jahren entwickelt? Auf diese Fragen hat die Forschung bisher kaum Antworten. Der Band stellt die Ergebnisse des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projektes "Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing" vor, das diese Fragen an einer groß angelegten Studie mit über 2000 Schülerinnen und Schülern und 550 Lehrkräften untersucht hat. Sowohl aus Lehrer- als auch aus Schülerperspektive wird erstmals analysiert, wie häufig Lehrerinnen und Lehrer bei Gewaltvorfällen eingreifen und was genau sie mit welchem Ziel und mit welchem Erfolg tun. Die Forschungsergebnisse decken neben Entwicklungstrends insbesondere auf, welche Interventionsstrategien hilfreich sind und was kompetente Lehrerinnen und Lehrer auszeichnet. Folgerungen für die Lehrerbildung und die Schulentwicklung werden gezogen. Der Band richtet sich an einen breiten Adressatenkreis aus den Bereichen Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis.
Beschreibung:	1 Online-Ressource (289 Seiten) Diagramme
ISBN:	9783781520950 3781520951

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spelling	Gewalt und Mobbing an Schulen wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen Ludwig Bilz, Wilfried Schubarth, Ines Dudziak, Saskia Fischer, Saskia Niproschke, Juliane Ulbricht (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017 1 Online-Ressource (289 Seiten) Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Klinkhardt Forschung Wie reagieren Lehrkräfte bei Gewalt und Mobbing? Welche Rolle spielen dabei Wissen, Überzeugungen oder Empathie? Und: Wie hat sich das Ausmaß von Gewalt und Mobbing an deutschen Schulen in den letzten Jahren entwickelt? Auf diese Fragen hat die Forschung bisher kaum Antworten. Der Band stellt die Ergebnisse des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projektes "Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing" vor, das diese Fragen an einer groß angelegten Studie mit über 2000 Schülerinnen und Schülern und 550 Lehrkräften untersucht hat. Sowohl aus Lehrer- als auch aus Schülerperspektive wird erstmals analysiert, wie häufig Lehrerinnen und Lehrer bei Gewaltvorfällen eingreifen und was genau sie mit welchem Ziel und mit welchem Erfolg tun. Die Forschungsergebnisse decken neben Entwicklungstrends insbesondere auf, welche Interventionsstrategien hilfreich sind und was kompetente Lehrerinnen und Lehrer auszeichnet. Folgerungen für die Lehrerbildung und die Schulentwicklung werden gezogen. Der Band richtet sich an einen breiten Adressatenkreis aus den Bereichen Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis. Geschichte 1996-2014 gnd rswk-swf Aggressivität (DE-588)4141621-1 gnd rswk-swf Lehrer (DE-588)4035088-5 gnd rswk-swf Mobbing (DE-588)4314977-7 gnd rswk-swf Handlungskompetenz (DE-588)4125926-9 gnd rswk-swf Prävention (DE-588)4076308-0 gnd rswk-swf Pädagogische Handlung (DE-588)4115484-8 gnd rswk-swf Schule (DE-588)4053474-1 gnd rswk-swf Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd rswk-swf Gewalttätigkeit (DE-588)4157237-3 gnd rswk-swf Gewalt Mobbing Schule 1\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Aggressivität (DE-588)4141621-1 s Mobbing (DE-588)4314977-7 s Schule (DE-588)4053474-1 s Pädagogische Handlung (DE-588)4115484-8 s Handlungskompetenz (DE-588)4125926-9 s Lehrer (DE-588)4035088-5 s Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 s DE-604 Gewalttätigkeit (DE-588)4157237-3 s Prävention (DE-588)4076308-0 s Geschichte 1996-2014 z Bilz, Ludwig 1977- (DE-588)134183991 edt Schubarth, Wilfried 1955- (DE-588)113307896 edt Dudziak, Ines (DE-588)1151915793 edt Fischer, Saskia edt Niproschke, Saskia (DE-588)1052614280 edt Ulbricht, Juliane 1987- (DE-588)1037493486 edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Erscheint auch als Druck-Ausgabe 3-7815-2095-1 https://content-select.com/de/portal/media/view/58c7ba85-5c14-4391-add4-4d7db0dd2d03 Aggregator URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk
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