Dinge und Raum in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung:
Dinge und Raum stehen zunehmend im Mittelpunkt qualitativer Bildungsund Biographieforschung. Anknüpfend an die erziehungswissenschaftliche Diskussion um den Bildungsbegriff, diskutieren die Beiträge die Frage, welche neuen Perspektiven sich für die qualitative Bildungs- und Biographieforschung aus d...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2018
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung
Band 2 |
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| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Dinge und Raum stehen zunehmend im Mittelpunkt qualitativer Bildungsund Biographieforschung. Anknüpfend an die erziehungswissenschaftliche Diskussion um den Bildungsbegriff, diskutieren die Beiträge die Frage, welche neuen Perspektiven sich für die qualitative Bildungs- und Biographieforschung aus der Untersuchung der Beziehung zwischen Subjekten und den Dingen und Räumen der Bildung ergeben. Quelle: Klappentext. |
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| adam_text | Inhalt
Anja Tervooren, Robert Kreitz
Dinge und Raum in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung.
Einleitung ....................................................... 7
Methodologien der Dinge und des Raums
Kerstin Rabenstein
Wie schaffen Dinge Unterschiede?
Methodologische Überlegungen zur Materialität
von Subjektivationsprozessen im Unterricht ....................... 15
Arnd-Michael Nohl
Die empirische Rekonstruktion materieller Artefakte
mit der Dokumentarischen Methode.................................. 37
Oliver Schnoor
Innen und außen; still und bewegt; niedrig und hoch.
Zu einer multimodalen Praxeologie räumlicher Unterscheidungen .... 55
Pädagogische Raumkonstruktionen und Bildungsräume
Sebastian Schinkel
Unschärfen der Verortung im Zusammenleben als Familie.
Räume und Routinen einer Praxis multilokalen Wohnens ............. 81
Ina Herrmann
Szenische Heterochronien.
RaumZeitliche Praktiken der Identitätsarbeit ..................... 99
Sebastian Dirks
Raum(re)produktion einer „zukünftigen Bildungslandschaft“ ........ 119
Materialität der Pädagogik — Dinge der Bildung
Dominik Krinninger, Kaja Kesselhut, Markus Kluge
Schreibtisch. Maltisch. Abstelltisch.
Empirische und theoretische Perspektiven auf die Materialität
familialer Pädagogik ................................................ 139
Viktoria Flasche
„Linkische“ Cyborgs.
Jugendliche Selbstkonstitutionen als hybride Netzwerke
zwischen Dingen und Räumen........................................... 157
Dorle Klika
Stadt- und Landkindheit in den 1950er Jahren.
Autobiographische Reflexionen...................................... 175
Über die Autorinnen ................................................. 191
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