"Das mach ich wieder gut!": Mediation, Täter-Opfer-Ausgleich, Regellernen ; soziale Kompetenz und Gewaltprävention an Grundschulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lichtenau
AOL
2002
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | AOL-Arbeitsvorlagen
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 127 S. Ill., graph. Darst. 30 cm |
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IM
EINZELNEN
FRUEH
UEBT
SICH
.
6
DEN
UEBERBLICK
BEHALTEN
KURZ
UND
BUENDIG
-
DAS
WICHTIGSTE
.
7
1.
YYWENN
ZWEI
SICH
STREITEN
-
HILFT
EIN
DRITTER!"
MEDIATION
UND
STREITSCHLICHTUNG
.
11
L/L/AS
LEHRER
BRAUCHEN
UNSER
WEG
.
11
DER
1.
SCHRITT
.
11
ALLER
ANFANG
IST
SCHWER
.
13
DEM
STREIT
RAUM
GEBEN
.
13
CHECKLISTE
-
DAS
BRAUCHT
DER
RAUM
.
16
FAELLE
UND
ERFAHRUNGEN
.
17
DEM
STREIT
AUF
DER
SPUR
-
TYPISCHE
FAELLE
.
23
WIE
MACH
ICH'S
WIEDER
GUT?
.
25
WAS
NOCH
ZU
BEDENKEN
IST
.
25
BEFUERCHTUNGEN
.
27
WAS
PROBLEME
BEREITET
.
27
STATISTIK
.30
CHECKLISTE
-
DAS
SOLLTEN
SIE
ERLEDIGEN
.30
UNTERM
STRICH
-
WAS
BLEIBT
AN
VORTEILEN?
.30
WIRSCHLICHTEN
WEITER!
.30
SCHRITT
FUER
SCHRITT
DIE
PHASEN
DER
MEDIATION
.
31
STOP
AND
GO
RETTUNGSTECHNIKEN
IN
SCHWIERIGEN
SITUATIONEN
.
40
DOGMEN
-
FALLEN
-
FETTNAEPFCHEN
UND
WIE
SIE
SICH
VERMEIDEN
LASSEN
.
43
DIE
STOPP-REGEL
EINE
MOEGLICHKEIT
SICH
KONSTRUKTIV
ZU
WEHREN
.
46
2.
YYDAS
MACHST
DU
WIEDER
GUT!"
DER
TAETER-OPFER-AUSGLEICH
FUER
SCHULEN
.
49
UNSER
WEG
AUSBILDUNG
UND
ORGANISATION
.49
MEDIATION
ODER
TAETER-OPFER-AUSGLEICH?
.
50
DEM
TOA
AUF
DER
SPUR
-
TYPISCHE
FAELLE
.54
UNSERE
ERFAHRUNGEN
.
57
TOA
-
ODER
DIE
SUCHE
NACH
SINN!
.
58
GEBRAUCHSANWEISUNG
FUER
AUFTRETENDE
PROBLEME
.
58
STATISTIK
.59
UNTERM
STRICH
-
WAS
BLEIBT
AN
VORTEILEN?
.
59
YYBIS
HIERHER
UND
NICHT
WEITER!
"
DIE
STRUKTUR
DER
TAETER-OPFER-AUSGLEICHS
.
60
FLEXIBEL
BLEIBEN
RETTUNGSTECHNIKEN
IN
SCHWIERIGEN
SITUATIONEN
.
69
IDEOLOGIEN
-
FALLEN
-
FETTNAEPFCHEN
UND
WIE
SIE
SICH
VERMEIDEN
LASSEN
.
70
YYRACHE
IST
SUESS?"
DER
UNTERSCHIED
ZWISCHEN
STRAFE
UND
KONSEQUENTEM
VERHALTEN
.
75
3.
YYDAS
ERWARTE
ICH
VON
DIR!"
REGELN
DES
ZUSAMMENARBEITENS
.
77
NEUES
SCHULFACH
REGELLERNEN
.
77
WIE
UEBERLEBEN
SIE
ALS
LEHRER?
.
77
SCHRITT
FUER
SCHRITT
ZU
DEN
LEHRERREGELN
.
78
ERFAHRUNGEN,
GRENZEN
UND
VORTEILE
.
88
DAS
FUNDAMENT
LEGEN
REGELLERNEN
ALS
BAUSTEIN
SOZIALER
KOMPETENZ
.
91
SCHRITT
FUER
SCHRITT
MIT
ARBEITSREGELN
ARBEITEN
.
95
4.
YYBEI
STOPP
IST
SCHLUSS!"
REGELN
DES
ZUSAMMENLEBENS
.
107
WAS
SCHUELER
BRAUCHEN
.
107
YYIN
MEINER
KLASSE
NERVT
MICH
MANCHMAL
.!"
MIT
SCHUELERN
SOZIALE
SPIELREGELN
ENTWICKELN
.
107
FUER
ALLE
GILT:
BEI
STOPP
IST
SCHLUSS!
.
111
JEDES
VERHALTEN
HAT
KONSEQUENZEN!
DER
KLASSENRAT
.
111
DAS
EINHALTEN
DER
REGELN
ZAHLT
SICH
AUS!
.
116
SO
ERLEBTEN
WIR
DEN
KLASSENRAT!
.
116
MEINUNGEN
UND
PROBLEME
.
116
UNTERM
STRICH
.
117
LEHRERMEINUNGEN
AM
SCHWARZEN
BRETT
-
STIMMEN
AUS
UNSEREM
KOLLEGIUM
.
118
ANHANG/VORDRUCKE
.
119
LITERATUR
.
127
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