Lernplattformen für das virtuelle Lernen: Evaluation und Didaktik
Das Buch von R. Schulmeister kombiniert die aktuelle Forschung zur Evaluation von Lernplattformen mit didaktischen Reflexionen zu deren Einsatz in der virtuellen Lehre und eignet sich so auch als praktischer Leitfaden. Der erste Teil berichtet über eine umfassende Bestandsaufnahme von Lernplattforme...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ;Boston
Oldenbourg Wissenschaftsverlag
[2017]
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | FAB01 FAW01 FCO01 FHA01 FKE01 FLA01 UBM01 UBT01 UBY01 UEI01 UPA01 Volltext |
| Zusammenfassung: | Das Buch von R. Schulmeister kombiniert die aktuelle Forschung zur Evaluation von Lernplattformen mit didaktischen Reflexionen zu deren Einsatz in der virtuellen Lehre und eignet sich so auch als praktischer Leitfaden. Der erste Teil berichtet über eine umfassende Bestandsaufnahme von Lernplattformen. Besonderes Gewicht wird auf die Kriterien und Methoden gelegt, nach denen Lernplattformen bewertet werden. Ausführlich dargestellt werden Ergebnisse der Usability-Studie, in der fünf Lernplattformen durch 31 Projekte einem Praxistest unterzogen wurden. Der zweite Teil erläutert Aspekte des didaktischen Designs in komplexen Lernsystemen: Wie kann man didaktische Szenarien unterscheiden? Welche Gesichtspunkte sind bei der Struktur von Lektionen zu beachten? Wie kann man dynamische Seiten durch Metadaten kontrollieren? Wie wichtig ist die Interaktivität von Lernobjekten, für die eine Taxonomie vorgestellt wird |
| Beschreibung: | Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 13. Sep 2017) |
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| spelling | Schulmeister, Rolf 1943- Verfasser (DE-588)131841092 aut Lernplattformen für das virtuelle Lernen Evaluation und Didaktik Rolf Schulmeister Berlin ;Boston Oldenbourg Wissenschaftsverlag [2017] © 2005 1 online resource txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 13. Sep 2017) Das Buch von R. Schulmeister kombiniert die aktuelle Forschung zur Evaluation von Lernplattformen mit didaktischen Reflexionen zu deren Einsatz in der virtuellen Lehre und eignet sich so auch als praktischer Leitfaden. Der erste Teil berichtet über eine umfassende Bestandsaufnahme von Lernplattformen. Besonderes Gewicht wird auf die Kriterien und Methoden gelegt, nach denen Lernplattformen bewertet werden. Ausführlich dargestellt werden Ergebnisse der Usability-Studie, in der fünf Lernplattformen durch 31 Projekte einem Praxistest unterzogen wurden. Der zweite Teil erläutert Aspekte des didaktischen Designs in komplexen Lernsystemen: Wie kann man didaktische Szenarien unterscheiden? Welche Gesichtspunkte sind bei der Struktur von Lektionen zu beachten? Wie kann man dynamische Seiten durch Metadaten kontrollieren? Wie wichtig ist die Interaktivität von Lernobjekten, für die eine Taxonomie vorgestellt wird In German Evaluationen Interaktivität Struktur von Lektionen Taxonomie Usability Studie Systemplattform (DE-588)4674460-5 gnd rswk-swf Lernsoftware (DE-588)4126464-2 gnd rswk-swf Lernsoftware (DE-588)4126464-2 s Systemplattform (DE-588)4674460-5 s 1\p DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-486-27573-5 https://doi.org/10.1515/9783486816204 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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