Asymétrie conditionnelle et asymétrie spontanée des progressions harmoniques: le rôle des dissonances dans la cristallisation de la syntaxe harmonique tonale, c. 1530-1745
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Norderstedt
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| adam_text | SOMMAIRE DU VOLUME I
REMERCIEMENTS....................................................................................................................
7
AVERTISSEMENT.......................................................................................................................9
INTRODUCTION 11
0.1. INTRODUCTION A LA
PROBLEMATIQUE.............................................................................
11
0.2. VECTEURS HARMONIQUES ET ANTECEDENTS
THEORIQUES..................................................35
ETUDE
THEORIQUE...............................................................................................................*
61
1. CONTREPOINT, THEORIE DE LA TRIADE ET FIGURES DE DISSONANCE.*
.....................
---------
63
1.1. CLASSIFICATION DES INTERVALLES.........
-------
-
----------
.............................................* ....... 63
1.1.1. INTERVALLES
CONSONANTS............................................................................................
64
1.1.2. LA
QUARTE.................................................................................................................
78
1.1.3. INTERVALLES
DISSONANTS.............................................................................................
86
1.2.1. SUCCESSIONS INTERVALLIQUES CONSONANTES ET DISSONANTES
......................................
105
1.2.2. DISSONANCE ET THEORIE DE LA CADENCE
...............
.
.................................................
162
1.2.3. THEORIE DE LA TRIADE ET ECRITURE
CONTRAPUNTIQUE.................................................212
1 3 DISSONANCE, THEORIE DES FIGURES ET RHETORIQUE
MUSICALE...................................* ....251
1.3.1. STRUCTURE PROFONDE - STRUCTURE SUPERFICIELLE [ ...]
.............................................
259
1.3.2. ROLE, FONCTION ET SIGNIFICATION DES
DISSONANCES..................................................303
2. REPERCUSSIONS SUR LA SYNTAXE HARMONIQUE ET SES CORRELATS
CONCEPTUELS.......*
-
-------
353
2.1. TELEOLOGIE CADENTIELLE ET ASYMETRIE DES PROGRESSIONS...
_
...............................*.353
2.1.1.
MODELISATION................................................................................
354
2.1.2. PRINCIPE DE LA CONSONANCE ET REGLES CONTRAPUNTIQUES SUSCITANT
L*ASYMETRIE ....388
22
. ASYMETRIE CONDITIONNELLE, SPONTANEE - POLARISATION ET
HIERARCHISATION........
--------
431
2.2.1. DISTINCTION D*ENTITES DISCRETES ET TELEOLOGIE
CADENTIELLE.....................................431
2.2.2. ASYMETRIE CONDITIONNELLE, ASYMETRIE SPONTANEE ET POLARISATION
.......................
461
2.2.3. HIERARCHISATION, REDUCTION ET
ELABORATION..........................................................480
2 3 . SYNTAXE, SIGNIFICATION ET IMPLICATIONS
PHILOSOPHIQUES.............................................. 525
2.3.1. SEMIOLOGIE COGNITION ET ASYMETRIE DES
PROGRESSIONS..........................................525
2.3.2. IMPLICATIONS
PHILOSOPHIQUES...............................................................................557
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