Musikpädagogik – Einführung in das Studium:
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Augsburg
Wißner-Verlag
[2017]
|
| Edition: | 3., unveränderte Auflage |
| Series: | Forum Musikpädagogik
Band 55 Wißner-Lehrbuch Band 6 |
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| Physical Description: | 480 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 1148 g |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort................................................................. 9
Einleitung ............................................................. n
1 Warum studiert man Musikpädagogik?
1.1 Motive für die Wahl des Studienganges............................. 17
1.2 Quaiifikationsanforderungen im Studium ........................... 19
13 Studienbereiche und Studieninhalte ............................... 20
1.4 Studienprobieme .................................................. 29
1.5 Theorie und Praxis................................................ 34
2 Womit beschäftigen sich Musikpädagogen?
2.1 Gegenstand der Musikpädagogik..................................... 41
2.2 Funktionen der Musikpädagogik .................................... 43
23 Aufgabenfelder der Musikpädagogik ................................ 46
2.4 Gliederung des Faches ............................................ 46
2.4.1 Hauptrichtungen................................................. 47
2.4.1.1 Allgemeine/Systematische Musikpädagogik........................... 47
2.4.1.2 Historische Musikpädagogik ....................................... 48
2.4.1.3 Vergleichende Musikpädagogik...................................... 49
2.4.1.4 Musikdidaktik .................................................... 49
2.4.2 Fachrichtungen ................................................... 51
2.4.3 Teilbereiche...................................................... 51
2.4.4 Praxisbezogene Anwendungsgebiete ................................. 52
2.5 Kernbereiche der Musikpädagogik................................... 52
2.6 Das nachbarwissenschaftliche Umfeld............................... 53
2.7 Meta-Theorie ..................................................... 56
2.8 Schwierigkeiten der pädagogischen Bestimmung des Verhältnisses
von Mensch(en) und Musik(en) ..................................... 59
2.8.1 Musikbegriff ..................................................... 59
2.8.2 Bedeutung und Funktionen von Musik ............................... 60
2.8.3 Wirkungen von Musik .............................................. 61
4 ___________ Inhalt
2.8.4 Aspekte der Musikbetrachtung.............................................. 63
2.8.5 Pädagogische Leitideen.................................................... 65
2.9 Musikpädagogik als Wissenschaft und Praxis................................ 65
3 Wie sind wichtige Begriffe definiert?
3.1 Musikerziehung ......................................................... 67
3.1.1 Modell der „Erziehung durch Musik ................................... 68
3.1.2 Indienstnahme des Musikunterrichts für erzieherische Zwecke .............. 69
3.1.3 Möglichkeiten der pädagogischen Nutzung von Musik ........................ 75
3.1.3.1 Liedtexte als ideale Verbreiter von Gedankengut .......................... 76
3.1.3.2 Gemeinschaftsförderung durch Singen und Musizieren ....................... 77
3.1.3.3 Einflussnahme durch Gestaltung des situativen Kontextes, in dem Musik
erscheint ........................................................... 77
3.1.3.4 Identifikationsmöglichkeiten durch Rückgriff auf Symbolisches............. 77
3.1.3.5 Pflege von Ritualen....................................................... 78
3.13.6 Politische Musik.......................................................... 78
3.1.3.7 Deutung und Auslegung von Werken durch politisch motivierte Wertung , 78
3.13.8 Komponistenporträts als Träger ideologischen Gedankengutes ............... 79
3.13.9 Einflussnahme durch bewusste Unterschlagung von Inhalten ................. 79
3.2 Musikalische Bildung ..................................................... 81
3.2.1 Der traditionelle und der aktuelle Bildungsbegriff........................ 81
3.2.2 Allgemeinbildung........................................................ 83
3.23 Materiale und formale Bildung ............................................ 83
3.2.4 Der musikalische Bildungsbegriff.......................................... 85
3.3 Ästhetisch-musikalische Erfahrung ........................................ 88
3.3.1 Annäherung an den Begriff „Erfahrung ..................................... 89
33.2 Annäherung an den Begriff „ästhetische Erfahrung ......................... 90
3.3.3 Annäherung an den Begriff „musikalische Erfahrung ........................ 93
3.4 Musik verstehen .......................................................... 99
3.4.1 Alltagssprachliche Bedeutung von „Verstehen ............................. 99
3.4.2 „Musik verstehen als intuitives, gestisches Erfassen und Begreifen...... 100
3.5 Musiklehrer.............................................................. 106
3.5.1 Berufsgeschichte ........................................................ 106
3.5.2 Aufgaben und Rollenerwartungen........................................ 111
3.53 Musiklehrertypologie..................................................... 113
3.5.4 „Musiklehrerpersönlichkeit ............................................. 115
3.5.5 Gelingender Unterricht .................................................. 121
3.6 Musikunterricht an allgemein bildenden Schulen........................ 129
3.6.1 Institutioneile Voraussetzungen ......................................... 129
Inhalt ______________ 5
3.6.2 Unterricht an Musikschulen und allgemein bildenden Schulen ............... 140
3.6.3 Musikunterricht: Legitimationsprobleme ................................... 143
3.6.4 Musikdidaktische Konzeptionen ............................................ 152
3.6.5 Lehrpläne, Richtlinien, Curricula ........................................ 157
3.6.6 Strukturelemente des Musikunterrichts am Beispiel „Rondo ................. 163
3.6.7 Lernziele................................................................. 165
3.6.8 Lerninhalte ........................................................... 174
3.6.9 Lernbereiche ............................................................. 177
3.6.10 Unterrichtsmethoden ...................................................... 185
3.6.10.1 Zum musikdidaktischen Methodenbegriff .................................... 186
3.6.10.2 Zeitliche Ebene: Großgliederung („Artikulation ) ......................... 188
3.6.10.3 Aktions-, Kommunikations-und Sozialformen des Unterrichts ................ 192
3.6.10.4 Inhaltlich-sachliche Ebene: Gestaltung fachtypischer Lernsituationen ..... 195
3.6.11 Orientierungen............................................................ 204
3.6.11.1 Handlungsorientierung .................................................... 204
3.6.11.2 Schülerorientierung....................................................... 211
3.6.11.3 Interkulturelle Orientierung .......................................... 213
3.6.12 Unterrichtsstörungen im Fach Musik ....................................... 223
3.7 Musiklernen .............................................................. 232
3.7.1 Musiklernen aus psychologischer Sicht..................................... 234
3.7.1.1 Psychologischer und musikalischer Lernbegriff ............................ 234
3.7.1.2 Klassifizierungen musikalischen Lernens................................... 235
3.7.1.2.1 Formale Klassifizierung .................................................. 236
3.7.1.2.2 Allgemeine lerntheoretische Klassifizierung............................... 236
3.7.1.2.3 Nachahmungslernen (Beobachtungs-, Modelllernen)........................... 236
3.7.1.2.4 Lernen durch Versuch und Irrtum - problemlösendes Lernen ................. 238
3.7.1.2.5 Lernen durch Verstärkung ................................................. 239
3.7.1.2.6 Lernen durch Transfer .................................................... 239
3.7.1.2.7 Lernen als subjektiv bestimmte Informationsverarbeitung................... 240
3.7.1.3 Besonderheiten musikalischen Lernens ..................................... 242
3.7.1.3.1 Allgemeine lerntheoretische und musikspezifische Klassifizierung ......... 242
3.7.1.3.2 Musikbezogene inhaltliche Klassifizierung nach Fähigkeiten ............... 243
3.7.1.3.3 Unterschiedliche Arten musikalischen Lernens ............................. 244
3.7.1.3.4 Ausdrucksgestaltung ...................................................... 244
3.7.1.3.5 Psychomotorisches Lernen ................................................. 245
3.7.1.3.6 Auswendigspiel ........................................................... 248
3.7.1.3.7 Lernen und Angst.......................................................... 248
3.7.1.3.8 Üben ..................................................................... 249
3.7.2 Musiklernen ֊ pädagogische und didaktische Aspekte........................ 254
3.7.2.1 Sinnstiftendes Lernen .................................................... 255
3.7.2.2 Lernen in der Gruppe ..................................................... 256
3.7.2.3 Aufbauendes Lernen........................................................ 258
3.7.2.4 Lebenslanges Lernen ֊ Lernen im Erwachsenenalter.......................... 262
3.7.2.5 Autodidaktisches Lernen................................................... 264
3.7.2.6 Lernen im Computerzeitalter............................................... 266
6 __________ Inhalt
3.7.2.7 Sinnlich-körperliche Erfahrungen und Bewegungsgestaltung als wichtige
Komponenten musikalischen Lernens........................................ 267
3.7.2.8 Sprachlernen - Musiklernen .............................................. 270
3.7.2.9 Sprechen über Musik...................................................... 270
3.7.2.10 Musikalisches Lernen mit und ohne Noten ............................. 278
3.7.3 Anthropologische Aspekte musikalischen Lernens........................... 281
3.7.3.1 Fest und Feier, Muße und Entspannung, „musische Betätigung ............. 281
3.7.3.2 Personalisation ......................................................... 282
3.7.3.3 Kunst ................................................................... 282
3.7.3.4 Vertrautheit, Entlastung, Orientierung .................................. 283
3.7.3.5 Spiel.................................................................... 283
3.7.4 Ästhetische Aspekte des Musiklernens .................................... 285
3.7.4.1 Sinnliche Erfahrungen ................................................... 285
3.7.4.2 Musik als Zeitkunst...................................................... 287
3.7.4.3 Musik als Gegenstand der Werteerziehung ................................. 288
3.7.5 Physiologische, neurophysiologische und medizinische Aspekte
des Musiklernens......................................................... 290
3.7.6 Musiklernen aus historischer Sicht ...................................... 293
3.8 Musikalische Begabung und Entwicklung ................................... 298
3.8.1 Alltagstheoretische Erklärung von Begabung .............................. 299
3.8.2 Terminologische Probleme ................................................ 301
3.8.3 Modelle zur Strukturierung musikalischer Begabung ....................... 304
3.8.4 Anlage-Umwelt-Problematik................................................ 306
3.8.5 Pädagogische Aspekte musikalischer Leistungsfähigkeit.................... 310
3.8.6 Tests zur Messung musikalischer Begabung................................. 312
3.8.7 Musikalische Entwicklung als lebenslanger Prozess ....................... 312
3.9 Musikalische Sozialisation .............................................. 314
3.9.1 Musikalische Sozialisationsinstanzen .................................... 315
3.9.2 Orientierungen und Prägungen............................................. 316
3.10 Kreativität.............................................................. 319
3.10.1 Terminologische Probleme ................................................ 320
3.10.2 Das kreative Produkt .................................................... 323
3.10.3 Der kreative Prozess .................................................... 323
3.10.4 Förderung von Kreativität................................................ 324
4 Auf welche Welse wird in der Musikpädagogik geforscht?
4.1 Forschung und Studium ................................................... 327
4.2 Musikpädagogische Forschung heute ....................................... 327
4.3 Forschungsmethoden....................................................... 329
4.3.1 Methodenprobleme ........................................................ 329
Inhalt ______________ 7
4.3.2 Historisches Forschen ................................................. 330
4.3.3 Empirisch-experimentelles Forschen .................................... 334
4.3.4 Qualitatives Forschen ................................................. 337
4.3.5 Vergleichendes Forschen ............................................... 339
5 Wie kann Musikunterricht geplant, beobachtet und
bewertet werden?
5.1 Sinn der Unterrichtsplanung............................................ 341
5.2 Praktische Hinweise.................................................... 342
5.2.1 Langfristige Unterrichtsplanung ....................................... 342
5.2.2 Mitwirkung der Schüler bei der Planung von Unterricht ................. 343
5.2.3 Entstehungsprozess der Unterrichtsvorbereitung ........................ 343
5.2.4 Schriftlicher Entwurf ................................................. 344
5.2.4.1 Überlegungen zu den Entscheidungsbereichen der Unterrichtsplanung .... 345
5.2.4.2 Verlaufsplan .......................................................... 349
5.2.4.3 Beispiel eines Unterrichtsentwurfs..................................... 350
5.3 Unterrichtsbeobachtung ................................................ 355
5.3.1 Tagebuch .............................................................. 357
5.3.2 Anfertigen von Unterrichtsprotokollen.................................. 357
5.3.3 Schattenstudie ........................................................ 359
5.3.4 Verlaufsdiagramme ................................................... 360
5.3.5 Ton-und Videoaufzeichnung ............................................. 361
5.4 Unterrichtsbewertung................................................. 361 6
6 Wie finde ich die einschlägige Literatur?
6.1 Nachschlagewerke, Handbücher, Einführungen ............................ 363
6.1.1 Allgemein ............................................................. 364
6.1.2 Geschichte ........................................................... 365
6.1.3 Psychologische Grundlagen ............................................. 366
6.1.4 Instrumental-und Vokalpädagogik....................................... 368
6.1.5 Lehren ֊ Lernen - Unterricht .......................................... 371
6.1.6 Reflektierte Unterrichtspraxis ....................................... 373
6.2 Bibliografien ......................................................... 374
6.3 Zeitschriften ......................................................... 376
6.4 Musikpädagogische Schriftenreihen ................................. 377
6.5 Quellentexte .......................................................... 378
6.6 Festschriften ........................................................ 378
8 __________ Inhalt
6.7 Bibiiotheks- und Onlinerecherche..................................... 381
6.8 Internetquellen.................................................... 382
6.9 Multimedia .......................................................... 385
6.10 Nützliches .......................................................... 385
6.10.1 Allgemeine musikwissenschaftliche Nachschlagewerke................. 385
6.10.2 Musikleben........................................................... 387
6.10.3 Berufsfragen ........................................................ 387
6.10.4 Wissenschaftliches Arbeiten und Studium ............................. 388
6.10.5 Fremdsprachenwörterbücher ........................................... 388
7 Welche Regeln sind beim wissenschaftlichen Arbeiten
zu beachten?
7.1 Allgemeine Hinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten ................ 389
7.1.1 Hinweise zum Lesen .................................................. 389
7.1.2 Hinweise zum Schreiben .............................................. 390
7.2 Hinweise zur Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten ................. 391
7.2.1 Seminararbeit........................................................ 392
7.2.2 Referat ............................................................. 393
7.2.3 Protokoll ........................................................... 394
7.2.4 Anfertigung einer Examensarbeit...................................... 395
7.2.4.1 Themenabsprache...................................................... 395
7.2.4.2 Materialsammlung .................................................... 396
7.2.4.3 Literatursuche ...................................................... 396
7.2.4.4 Formale Gestaltung .................................................. 397
7.3 Zitieren ............................................................ 402
7.4 Literaturverzeichnis................................................. 405
Anhang
Ausgewählte Literaturhinweise zur Vertiefung ................................. 407
Abbildungsverzeichnis.......................................................... 478
Abkürzungsverzeichnis ....................................................... 480
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