Seniorenarbeit nach Maria Montessori:
Jutta Hollander stellt in diesem Buch zunächst die wesentlichen Prinzipien der Pädagogik Maria Montessoris in Kindheit und Jugend vor. In einem nächsten Schritt setzt sie sich mit der Frage auseinander, inwiefern sich diese Leitlinien auch auf die gesamte Lebensspanne übertragen lassen. Schwerpunktm...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg [im Breisgau] ; Basel ; Wien
Herder
[2017]
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| Schriftenreihe: | Montessori Praxis
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Jutta Hollander stellt in diesem Buch zunächst die wesentlichen Prinzipien der Pädagogik Maria Montessoris in Kindheit und Jugend vor. In einem nächsten Schritt setzt sie sich mit der Frage auseinander, inwiefern sich diese Leitlinien auch auf die gesamte Lebensspanne übertragen lassen. Schwerpunktmäßig nimmt sie dabei die Altersphase in den Blick und sucht nach Möglichkeiten einer konvergenten Annäherung zwischen der Montessori-Pädagogik und Gerontologie. Auf diesem Wege entsteht eine Annäherung, die die über 100jährige Erfahrung mit der Pädagogik Maria Montessoris mit den aktuell drängenden demografischen Fragen zusammenbringt. Wie diese Idee schließlich Eingang in die verschiedenen Bereiche der Gerontologie – insbesondere in die Geragogik finden kann, und wie diese Potentiale entwickelt und in der Praxis genutzt werden können, wird exemplarisch am Beispiel der Hausgemeinschaft gezeigt. |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 134-142 |
| Beschreibung: | 143 Seiten Illustrationen 26 cm x 19.7 cm |
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INHALT
EINFUEHRENDES VORWORT
HILDEGARD HOLTSTIEGE 7
1. GRUNDLEGENDE GEDANKEN ZUR VERBINDUNG VON MONTESSORI-
PAEDAGOGIK UND GERAGOGIK 10
2. DIE ENTWICKLUNG IN KINDHEIT UND JUGEND 16
2.1 BEWEGUNG, SPRACHE UND ORDNUNG 17
2.2 DAS PHASENMODELL 19
2.3 DIE ENTWICKLUNG DER PERSOENLICHKEIT 24
3. LEBEN IM ALTER 30
3.1 DAS ALTER UND SEINE ANFORDERUNGEN 31
3.2 INTERESSEN, KOMPETENZEN UND KONTAKTE IM ALTER 39
3.3 GERONTOPSYCHIATRISCHE ERKRANKUNGEN 54
4. GERAGOGIK I: BILDUNG ALS MOTIV UND MOTIVATION 60
4.1 ENTDECKEN, ERINNERN UND LERNEN IM ALTER 64
4.2 BILDUNGSARBEIT MIT MENSCHEN MIT DEMENZ 74
5. GERAGOGIK II: MONTESSORI-PAEDAGOGIK MIT SENIOREN 86
5.1 LEBEN IN DER HAUSGEMEINSCHAFT 89
5.2 BEGLEITUNG UND PFLEGE 98
5.3 KOMMUNIKATION 104
5.4 AKTIVIERUNG 110
5.5 SENIORENBILDUNG 115
5.6 BIOGRAFIEARBEIT 118
6. DEM LEBEN HELFEN: EIN AUSBLICK 124
LITERATUR 134
EIN WORT DES DANKES 143 |
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