Der Adoleszenzdiskurs in der DDR: staatliche Programme, Jugendforschung, Lebensalltag, erzählende Künste
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Weidler Buchverlag
[2017]
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EINLEITUNG: UTOPIEN? BEMERKUNGEN ZU ADOLESZENZ UND
ADOLESZENZERZAEHLUNGEN IN DER D D R
......................................................
9
ERSTER TEIL:
ADOLESZENZ THEORETISCH, ADOLESZENZERZAEHLUNGEN HISTORISCH
I. WAS HEISST HIER
ADOLESZENZ?........................................................31
1.1 JUGEND UND ADOLESZENZ: BEGRIFFLICHE VERFLECHTUNGEN
...............
32
1.2 DIE ,POETIK DER
ADOLESZENZ6......................................................41
1.3 GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN FUER ADOLESZENZ
........................
48
1.4 ADOLESZENZ - EIN SELTENES
PRIVILEG?...........................................53
1.5 ERZAEHLENDE KUENSTE UND
ADOLESZENZ...........................................58
II. ENTDECKUNG UND ERFINDUNG, STURM UND DRANG: ZUR
GESCHICHTE DER ADOLESZENZ UND DER ADOLESZENZERZAEHLUNGEN ...67
II. 1 ENTDECKUNG UND ERFINDUNG: BEGRIFFLICHE VERFLECHTUNGEN
AUCH
HIER......................................................................................69
11.2 DIE ERFINDUNG DER JUGEND DURCH ROUSSEAU ALS PRAEMISSE FUER
ADOLESZENZ..................................................................................75
11.3 DER STURM UND DRANG ALS KLASSIK DER ADOLESZENZ
....................
80
11.3.1 ENTDECKUNG: DIE POETIK DES STURM UND DRANG
...........................
80
11.3.2 VON DER ENTDECKUNG ZUR ERFINDUNG: DER BEITRAG DES JUNGEN
G
OETHE........................................................................................89
11.4 AUSBLICK: STURM UND DRANG ALS LEITBILD IN DER GESCHICHTE
DER
ADOLESZENZ..........................................................................102
ZWEITER TEIL:
ADOLESZENZ IN DER DDR: STAATLICHE PROGRAMME,
JUGENDFORSCHUNG, LEBENSALLTAG
III. JUGEND UND ADOLESZENZ IN DER DDR, STRUKTURELL
.......................
123
III. 1 ZUR MODERNITAET DER
DDR............................................................125
III.2 ZAESUREN? GESETZE, FDJ, JUGENDWEIHE
.......................................
141
111.2.1
GESETZE......................................................................................141
111.2.2 F D
J...........................................................................................
144
111.2.3
JUGENDWEIHE..............................................................................151
IV. JUGEND UND ADOLESZENZ IN DER DDR, OFFIZIELL
...........................
161
IV. 1 ADOLESZENZ UMGEHEN: PROPAGANDA UND PROGRAMMATISCHES.... 162
IV. 1.1 PROPAGANDA: SO LEBEN WIR (1956) UND
DDR - STAAT DER
JUGEND
(1973)...........................................................................162
IV. 1.2 PROGRAMMATISCHES: DAS JUGENDKOMMUNIQUE VON 1963
.............
176
IV.2 MIT ADOLESZENZ UMGEHEN: FORSCHUNGSPARADIGMEN
...................
193
IV.2.1 DIE 1960ER JAHRE: ZUR PSYCHOLOGIE DES JUGENDALTERS (1962)
UND STAAT UND JUGEND IN DER DDR (1966)...............................193
IV.2.1.1 ZUR PSYCHOLOGIE DES JUGENDALTERS
(1962).............................194
IV.2.1.2 STAAT UND JUGEND IN DER DDR
(1966)....................................206
IV.2.2 IM UEBERGANG VON DEN 1970ER JAHREN ZU DEN 1980ER
JAHREN: ZUR PSYCHOLOGIE DER 12- BIS 22JAEHRIGEN (1980)
.......
213
IV.2.2.1 *EINIGE METHODOLOGISCHE UND THEORETISCHE PROBLEME DER
INTERVALLSTUDIE*
.......................................................................
217
IV. 2.2.2 *ZUR ENTWICKLUNG VON LEBENSORIENTIERUNGEN IM
JUGENDALTER*
........................................................................
224
V. ANMERKUNGEN ZUM ALLTAG DER JUGENDLICHEN IN DER DDR
.......
244
V. 1 LEBENSWELTEN: SCHULE UND BERUF, FAMILIE UND FREIZEIT
.........
247
V .L.L
SCHULE.......................................................................................
248
V.1.2
BERUF.........................................................................................
256
V.1.3 ADOLESZENZ IN DER NISCHE
........................................................
261
V. 1.4 WESTLICHES UND OESTLICHES IN FAMILIE UND FREIZEIT
..................
269
V.2 ERZAEHLUNGEN AUS DEM ALLTAG, ADOLESZENZERZAEHLUNGEN IM
ALLTAG VON
DDR-JUGENDLICHEN...............................................280
V.2.1 SUBKULTUREN, EINZELGAENGER UND ,TYPISCHER6 JUGEND-ALLTAG:
ZUR PROBLEMATIK AUTOBIOGRAPHISCHER RUECKBLICKE
..................
280
V. 2.2 VEB NACHWUCHS UND DIE BEDEUTUNG DER ERZAEHLENDEN
KUENSTE FUER DIE (SUCHE NACH) ADOLESZENZ IN DER DDR
...........
286
DRITTER TEIL: ADOLESZENZ IN DER DDR: DAS KULTURELLE FELD
VI. DAS KULTURELLE FELD IN DER DDR ALS BASIS DES
ERZAEHLKUENSTLERISCHEN BEITRAGS ZUM ADOLESZENZDISKURS
.........
301
VI. I KULTURELLES FELD DER DDR?
......................................................
302
VI.1.1 KULTURELLES FELD STATT LITERARISCHES
FELD...................................303
VI. 1.2 RELATIVITAET, JUGEND UND ADOLESZENZ, METAPHER
......................
306
VI.2 POLITIK UND K
UNST.....................................................................316
VI.2.1 DIE SOZIALISTISCHE LITERATURGESELLSCHAFT ALS
MEDIENUEBERGREIFENDES
IDEAL...................................................316
VI.2.2
PRIVILEGIEN................................................................................324
VI.2.3 ZENSUR UND SELBSTZENSUR
..........................................................
330
VI.3 KUENSTLERISCHE DARSTELLUNGSWEISEN IN LITERATUR UND FILM -
DDR-SPEZIFISCH
.....................................................................
334
VI.3.1 VERSCHLUESSELUNGSSTRATEGIEN
.....................................................
334
VI.3.2 *GINGS ALS FILM NICHT, DANN [...] GINGS VIELLEICHT ALS PROSA*
.341
VI.3.3 DER SOZIALISTISCHE REALISMUS ALS IDEAL IN *LITERATUR UND
KUNST*
.....................................................................................357
VI.4 JUGENDLICHE IM KULTURELLEN FELD DER DDR - ZUM BEISPIEL:
JUGENDLICHE UND FILM (MIT SEITENBLICKEN AUF DIE LITERATUR).. 3 93
VI.4.1 FERNSEHEN, DIE ,LIEBSTE6 FREIZEITBESCHAEFTIGUNG DER
JUGENDLICHEN IN DER
DDR.......................................................394
VI.4.2 ZWISCHEN VERMEIDUNG UND ANEIGNUNG: JUGENDLICHE
REZEPTIONSGEWOHNHEITEN UND DAS KULTURELLE FELD DER DDR..401
VI. 4.3 UEBERLEGUNGEN ZUM ZUSAMMENHANG VON
REZEPTIONSMEDIUM UND ADOLESZENZ
......................................
416
VII. AUSBLICK: ERMUNTERUNG ZUR WEITEREN AUSEINANDERSETZUNG
MIT ADOLESZENZERZAEHLUNGEN AUS DER DDR
.............................
424
VII. 1 WAS ZU PRUEFEN WAERE: ENTDECKUNGEN UND ERFINDUNGEN,
STURM UND
DRANG....................................................................
424
VII.2 DREI LITERARISCHE BEISPIELE: ADOLESZENZ IN
.............................
427
VII.2.1 BRIGITTE REIMANN,
ANKUNFT IM ALLTAG (1961)
..........................
427
VII.2.2 GUENTER GOERLICH, DEN WOLKEN EIN STUECK NAEHER (1971)
............
433
VII.2.3 ULRICH PLENZDORF, DIE NEUEN LEIDEN DES JUNGEN W. (1973) ...438
VII.3 ENDE UND ANFANG: EINE ERZAEHLUNG DES UEBERGANGS
................
444
LITERATURVERZEICHNIS
.............................................................................
449
DANKSAGUNG............................................................................................497
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