Spektrum Inklusion - wir sind dabei!: Grundlagen und Arbeitshilfen : Wege zur Entwicklung inklusiver Musikschulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
VdM Verlag
[2017]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 376 Seiten Illustrationen, Diagramme, Notenbeispiele |
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| adam_text | 1. GRUSSWORTE/VORWORT/EINFUEHRUNG
PROF. ULRICH RADEMACHER
ZUM GELEIT 11
JOERG FREESE | KLAUS HEBBORN | UWE LUEBKING
GRUSSWORT 13
VERENA BENTELE
GRUSSWORT
15
PROF. DR. ANGELA FABER
GRUSSWORT 17
BARBARA BROKAMP
VORWORT
19
DR. EVA KREBBER-STEINBERGER
SPEKTRUM INKLUSION - EINE EINFUEHRUNG
21
2. INKLUSIVE KULTUREN SCHAFFEN
DER BEITRAG OEFFENTLICHER MUSIKSCHULEN ZUR ENTWICKLUNG EINER INKLUSIVEN
GESELLSCHAFT -
GEMEINSAM V ERANTW ORTUNG TRAGEN
DIE POTSDAMER ERKLAERUNG DES VDM
(2014)
______________________________________________
29
LEITBILD DER MUSIKSCHULEN IM VDM
(2015)
36
PROF. DR. WERNER PROBST (T)
DAS BESONDERE ALS DAS NORMALE AN EINER MUSIKSCHULE
38
JUDY GUMMICH
INKLUSION - DAS MENSCHENRECHTSPRINZIP ALS HANDLUNGSORIENTIERUNG
41
MATTHIAS PANNES
*WER, WO, WAS - WIESO, WESHALB, WARUM?
FRAGEN ZU ZIELEN, WEGEN, GELINGENSBEDINGUNGEN VON INKLUSION
47
RUDDI SODEMANN
WILLKOMMENSKULTUR ENTWICKELN
51
DR. EVA KREBBER-STEINBERGER __
*HELP - 1 NEED SOMEBODY. - UEBER DIE GRUNDSAETZLICHE AKZEPTANZ INKLUSIVER
ZIELSETZUNGEN
AN MUSIKSCHULEN UND BARRIEREN, DIE EINE TEILHABE ALLER AN MUSIKSCHULE
BEHINDERN -
EINE IST-ANALYSE UND NOTWENDIGE FOLGERUNGEN
54
CHRISTIANE JOOST-PLATE
SPRACHE, BEDEUTUNG, ETIKETTIERUNG
59
INKLUSIVE STRUKTUREN ETABLIEREN
ENTWICKLUNG INKLUSIVER MUSIKSCHULEN
ROBERT WAGNER
SCHULENTWICKLUNG: DIE ENTWICKLUNG INKLUSIVER MUSIKSCHULEN
63
OTTO KONDZIALKA | ROBERT WAGNER
INKLUSIVE LEITUNGSSTRUKTUREN IN INKLUSIVEN MUSIKSCHULEN
66
ROBERT WAGNER
DIE BEGRIFFE TEILHABE, TEILNAHME UND TEILGABE VOR DEM HINTERGRUND DER
ENTWICKLUNG
INKLUSIVER STRUKTUREN
68
RUDDI SODEMANN
INKLUSIVE STRUKTUREN ETABLIEREN - PARTIZIPATION ERMOEGLICHEN
71
PROF. ULRICH RADEMACHER
ZEITEN, RAEUME UND ANERKENNUNG FUER INDIVIDUELLE MUSIKALISCHE FOERDERUNG IM
GANZTAG
76
PROF. ANDREA WELTE
FUER EINE MUSIKSCHULE DER VIELFALT AUSBILDEN - UEBERLEGUNGEN,
EMPFEHLUNGEN, FRAGEN
78
ROBERT WAGNER
PERSONALENTWICKLUNG/FORTBILDUNGEN
82
PROF. THEO HARTOGH | PROF. HANS HERMANN WICKEL
AUS-, FORT- UND WEITERBILDUNG IN MUSIKGERAGOGIK
86
DR. EVA KREBBER-STEINBERGER
ALLE REDEN VON KOOPERATION - DIE UMSETZUNG BLEIBT ZU GESTALTEN. UEBER DEN
MEHRWERT
MULTIPROFESSIONELLEN ZUSAMMENWIRKENS
89
RUDDI SODEMANN
LABORMUSIKSCHULE JOSEF METTERNICH HUERTH
MUSIKSCHULEN GIBT ES NUR IM PLURAL - IST DAS DREI-SAEULEN-MODELL SCHON
REALITAET?
96
ANJA HERMANN
JEKI AN DER MAX-WITTMANN-SCHULE IN DORTMUND. EIN KOOPERATIONSPROJEKT VON
MUSIK- UND FOERDERSCHULE
99
BERND SMALLA
JEKITS-AKADEMIE FUER DAS GEMEINSAME MUSIZIEREN VON ANFANG AN
104
JUNPROF. DR. JULIANE GERLAND
INKLUSIONSBERATUNG AN MUSIKSCHULEN
105
NURAY ATES
KULTURSENSIBLE ELTERNARBEIT
108
DR. EVA KREBBER-STEINBERGER
MUSIKUNTERRICHT UND MUSIKTHERAPIE AN MUSIKSCHULEN - ZWEI VERSCHIEDENE
ANSAETZE MIT
UNTERSCHIEDLICHEN ZIELSETZUNGEN
112
KARIN HOLZWARTH
MUSIKTHERAPIE ZUR UNTERSTUETZUNG DES OEFFENTLICHEN AUFTRAGS VON
MUSIKSCHULEN
115
CORDULA REINER-WORMIT
WECHSELSEITIG WERTSCHAETZENDE INTERDISZIPLINAERE ZUSAMMENARBEIT AM
BEISPIEL DER
MUSIKSCHULE WAGHAEUSEL-HAMBRUECKEN E. V. 121
DANIELA HOLWEG
KOOPERATION MIT SPONSOREN UND STIFTUNGEN AM BEISPIEL ROLAND BERGER
STIFTUNG,
DUERER GYMNASIUM NUERNBERG, MUSIKSCHULE FUERTH E. V.
124
CHRISTIANE JOOST-PLATE | DR. EVA KREBBER-STEINBERGER
MAKE IT PUBLIC! - PRAESENTATIONSFORMATE UND OEFFENTLICHKEITSARBEIT
128
BARBARA BROKAMP
ERFAHRUNGEN MIT PROZESSBEGLEITUNGEN 133
4. INKLUSIVE PRAKTIKEN ENTWICKELN
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
PROF. DR. MICHAEL DARTSCH
MUSIK ALS MOEGLICHKEIT FUER ALLE VON ANFANG AN
139
ROBERT WAGNER
*SELBST-VERSTAENDLICH MUSIZIEREN HEISST SELBSTBESTIMMT MUSIK ERLEBEN -
GRUNDLAGEN EINER INKLUSIVEN MUSIKPAEDAGOGIK
141
PROF. ULRICH RADEMACHER
NICHT FUER JEDEN SELBSTVERSTAENDLICH: BEGABTENFOERDERUNG ALS TEIL VON
INKLUSION
148
G RUNDSTUFE/ELEM ENTARSTUFE
ARBEITSKREIS ELEMENTARE MUSIKPAEDAGOGIK (AEMP)
EMPFEHLUNGEN ZUR INKLUSION IN DER ELEMENTAREN MUSIKPAEDAGOGIK
151
PROF. DR. MICHAEL DARTSCH
UNTERRICHTSENTWICKLUNG IM BEREICH DER ELEMENTAREN MUSIKPRAXIS
153
INSTRUM ENTAL- UND VOKALUNTERRICHT
CHRISTIANE JOOST-PLATE
INSTRUMENTAL- UND VOKALUNTERRICHT - GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN
159
ROBERT WAGNER
AKKORDEON IST LEICHT!
161
RUDDI SODEMANN
ZWEI
MUSIKSYSTEM E
UNTER EINEM DACH: BAGLAMA-UNTERRICHT AN MUSIKSCHULEN
164
THOMAS STAEHLKER
UNTERRICHTSENTWICKLUNG IM FACH TROMPETE AN EINER FOERDERSCHULE MIT DEM
FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN UND EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG IN
MUENSTER
166
BEATE THEISSEN
INKLUSIVE PRAKTIKEN ENTWICKELN - UNTERRICHTSENTWICKLUNG AM BEISPIEL
BLOCKFLOETE
169
OTTO KONDZIALKA
UNTERRICHTSENTWICKLUNG AM BEISPIEL GITARRE, E-GITARRE UND BASS
174
USCHI DITTUS
INKLUSIVE UNTERRICHTSPRAKTIKEN FUER HOLZBLAESER
177
CLAUDIA SCHMIDT
KLAVIERUNTERRICHT
181
PROF. MARIANNE STEFFEN-WITTEK
INKLUSIVE PRAKTIKEN ENTWICKELN - UNTERRICHTSENTWICKLUNG AM BEISPIEL DES
SCHLAGZEUGS
186
CHRISTIANE JOOST-PLATE
EINLADUNG IN EINE INKLUSIV ANGELEGTE VIOLINSTUNDE
197
GUENTHER TIEDEMANN
UNTERRICHTSENTWICKLUNG FUER (NICHT NUR) TIEFE STREICHER UNTER
BERUECKSICHTIGUNG VON
NIEDRIGSCHWELLIGKEIT, ENSEMBLEARBEIT UND VIELFALT 202
MARKUS ADAM
DIE TISCHHARFE (VEEH-HARFE) ALS ENSEMBLEINSTRUMENT. EIN
NIEDRIGSCHWELLIGES
GRUPPENANGEBOT FUER AELTERE MENSCHEN
207
MILLI HAEUSER
SINGEN LERNEN DURCH ANIMATION
211
PROF. DR. IRMGARD MERKT
*CHOR INKLUSIV
215
INGA MAREILE REUTHER
JEKISS
217
ZUM UNTERRICHT FUER SEHENDE UND BLINDE
MARTIN REMBECK
MUSIKUNTERRICHT ALS KULTURELLE GRUNDLAGE FUER BLINDE UND SEHENDE MENSCHEN
221
ZUM INSTRUMENTARIUM
TOBIAS DEHLER | RALF KURLEY
HANDS OFF MUSIL! ENTWICKLUNG UND EINSATZ BARRIEREFREIER MUSIKINSTRUMENTE
AN DER LVR-ANNA-FREUD-SCHULE, KOELN
226
OTTO KONDZIALKA
ADAPTIERTE INSTRUMENTE, ENTWICKLUNG INKLUSIVER INSTRUMENTE
230
ZU ENSEMBLEUNTERRICHTZ-ANGEBOTEN
ROBERT WAGNER
ENSEMBLEARBEIT - ERSTE SCHRITTE
234
ANJA HORMANN
ARRANGIEREN UND DIFFERENZIEREN IN HETEROGENEN GRUPPEN. EIN
INSTRUMENTALMODELL FUER
DAS GEMEINSAME MUSIZIEREN
237
RUDDI SODEMANN
VENCERE - WIR WERDEN DAS SCHAFFEN! EIN MUSIKALISCH INKLUSIVES MODELL,
DAS ZUR
NACHAHMUNG REIZT
244
PROF. DR. FRANZ KASPER KROENIG
WANN UND IN WELCHER HINSICHT KANN EIN ORCHESTER SINNVOLLERWEISE
*INKLUSIV GENANNT WERDEN?
247
5. FACETTEN INKLUSIVEN ARBEITENS AN MUSIKSCHULEN
MENSCHEN MIT BEHINDERUNG/MIXED ABILITIES
RAINER BUSCHMANN
DAS BOCHUMER MODELL HEUTE (2015) - MUSIK MIT MENSCHEN MIT BEHINDERUNG
UND
KULTURELLE VIELFALT 253
PROF. DR. IRMGARD MERKT
DORTMUNDER MODELL: MUSIK
257
USCHI DITTUS | ROBERT WAGNER
BERUFUNG MUSIKER, EIN MODELLPROJEKT DER MUSIKSCHULE FUERTH E.V. 259
ANGELIKA NEUSE | CHRISTIANE JOOST-PLATE | CLAUDIA SCHMIDT | ROBERT
WAGNER
INKLUSIVE SOUNDFESTIVALS IN FUERTH, DORTMUND UND HANNOVER
263
KULTURELLE VIELFALT
RUDDI SODEMANN
MUEZIKNRW - INTERKULTURELLE ARBEIT AN MUSIKSCHULEN
___________________________________
270
RAINER BUSCHMANN
WELTMUSIKGRUPPE GRENZEN.LOS DER MUSIKSCHULE
BOCHUM_______________________________ 273
HEDWIG OTTEN | ULI PAPENCORDT
LANDESWETTBEWERB FOLK+WORLDMUSIC NRW
___________________________________________
275
UDO KRZYZYNSKI | EWALD SCHUERMANN
KLANGWELTEN MITTEN IN BERLIN
INTERNATIONALE INSTRUMENTE UND ENSEMBLES AN DER MUSIKSCHULE FANNY HENSEL
____________
277
DEMOGRAFISCHER WANDEL
PROF. DR. THEO HARTOGH | PROF. DR. HANS HERMANN WICKEL
MUSIKGERAGOGIK - EIN NEUES FELD DER
ALTENBILDUNG_____________________________________2TO
SUSANNE FILLER
*EINE STERNSCHNUPPE FAELLT UND ICH WUENSCH DIR WAS
ERFAHRUNGEN ZU INTERGENERATIVEM ARBEITEN IM ALTENHEIM
_______________________________
284
EVA MENSCH | KATHARINA SCHMIDT | KARL-HEINZ STEFFAN
AUFSUCHENDE BILDUNGSARBEIT IN SENIORENHEIMEN
_______________________________________
288
PROF. WOLFHAGEN SOBIREY
MUSIK - TATSAECHLICH EIN LEBEN LANG!
__________________________________________________
293
BRITTA SCHUETZ
KLANGBRUECKEN - GELINGENSBEDINGUNGEN EINER KULTURSENSIBLEN MUSIKGERAGOGIK
____________
300
VERAENDERUNGEN IN SCHULE UND GESELLSCHAFT
KIRSTEN WITT
INKLUSION IN DER KULTURELLEN JUGENDBILDUNG - TEILHABECHANCEN UND
SELBSTERMAECHTIGUNG 305
MARKUS BRACHTENDORF
SCOOL-HITS - DIE KRASS-CROSS-KULTURELLE LIEDERFABRIK
EINE LANGZEITKOOPERATION ZWISCHEN DER MUSIKSCHULE DER STADT LEVERKUSEN
UND
ZWEI STAEDTISCHEN FOERDERSCHULEN STIFTET IDENTITAET
_______________________________________
308
VOLKER GERLAND
JEKI/JEKITS: MUSIZIEREN FUER ALLE!
_____________________________________________________
311
SIGRID NEUGEBAUER-SCHETTLER
*WIR MACHEN DIE M USIK! - DAS NIEDERSAECHSISCHE
MUSIKALISIERUNGSPROGRAMM____________316
PROF. DR. DIERK ZAISER
DIE MACHEN AUCH MIT? MUSIKALISCHE BILDUNG FUER SOZIAL BENACHTEILIGTE
KINDER
UND
JUGENDLICHE____________________________________________________________________318
ROBERT WAGNER
DER BEITRAG OEFFENTLICHER MUSIKSCHULEN ZUR INTEGRATION VON GEFLUECHTETEN
UND ASYLSUCHENDEN 322
6. AUSBLICK..... UND JETZT...
BERNHARD KOENIG
EXKLUSIVE MUSIK. PLAEDOYER FUER EINE AESTHETIK DES EIGENARTIGEN
___________________________
329
ROBERT WAGNER
AUSBLICK: *WIR SIND DABEI! 336
7. MATERIALTEIL
DR. EVA KREBBER-STEINBERGER
*EINE WELT, DEREN REGELN ICH NICHT VERSTEHE - INFORMATIONEN UEBER
UNTERSCHIEDLICHE
ENTWICKLUNGSBEREICHE UND FOERDERSCHWERPUNKTE
_______________________________________
345
CHRISTIANE JOOST-PLATE
FUNDRAISING
355
ANSPRECHPARTNER
357
LINKS
359
LITERATURAUSWAHL 360
ZU DEN AUTOREN
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BILDNACHWEISE
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