Internformat: Heterogenität und Bildungsmedien

Heterogenität und Bildungsmedien: = Heterogeneity and educational media

Das Thema "Heterogenität und Bildungsmedien" ist bisher in der Forschung weitestgehend unbeachtet geblieben. Demgegenüber führt die hier vorliegende Publikation nachdrücklich vor Augen, wie unverzichtbar es ist, bei einer gründlichen Behandlung der Thematik Heterogenität und Unterricht die...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Aamotsbakken, Bente 1948- (HerausgeberIn), Matthes, Eva 1962- (HerausgeberIn), Schütze, Sylvia 1957- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	English German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017
Schriftenreihe:	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung Klinkhardt Forschung
Schlagworte:	Inklusive Pädagogik Heterogenität Schulbuchforschung Lehrmittel Bildungsmedien Konferenzschrift > 2016 > Oslo
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Das Thema "Heterogenität und Bildungsmedien" ist bisher in der Forschung weitestgehend unbeachtet geblieben. Demgegenüber führt die hier vorliegende Publikation nachdrücklich vor Augen, wie unverzichtbar es ist, bei einer gründlichen Behandlung der Thematik Heterogenität und Unterricht die Bildungsmedien als seine zentralen Steuerungselemente genau in den Blick zu nehmen. Die Beiträge stellen in historischer und aktueller Perspektive die Frage, inwiefern Bildungsmedien – analoge wie digitale – den Umgang mit Heterogenität erleichtern bzw. unterstützen können: – einerseits methodisch, vor allem im Sinne der inneren Differenzierung/ Binnendifferenzierung von Unterricht bzw. der Adaptierbarkeit der Bildungsmedien an individuelle Lernvoraussetzungen und -bedürfnisse; – andererseits auf der inhaltlichen Ebene: indem Heterogenes thematisiert wird, also die Perspektiven verschiedener Geschlechter eingenommen, unterschiedliche Religionen, Kulturen und soziale Lagen wertschätzend und problembewusst beschrieben und unterschiedliche Lebensweisen, Berufe, Lebensalter etc. thematisiert werden. Dieser Band hilft somit eine Forschungslücke zu schließen. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	368 Seiten Illustrationen 24 cm
ISBN:	9783781521926 3781521923

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS / CONTENTS EVA MATTHES / SYLVIA SCHUETZE HETEROGENITAET UND BILDUNGSMEDIEN. EINLEITUNG .............................................................. 9 EVA MATTHES / SYLVIA SCHUETZE HETEROGENEITY AND EDUCATIONAL MEDIA. INTRODUCTION ................................ . ...................23 HETEROGENITAET, UNTERRICHT UND BILDUNGSMEDIEN: GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN / HETEROGENEITY, TEACHING, AND EDUCATIONAL MEDIA: GENERAL CONSIDERATIONS WERNER WIATER DIE INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS ALS LOESUNG DES HETEROGENITAETSPROBLEMS?! VOM LERNEN AE LA CARTE66 ZUM DIGITALEN LERNEN ........................................................ . 39 BEA HERRMANN VIELFALT DER ANFORDERUNGEN. ZUR BERUECKSICHTIGUNG VON HETEROGENITAET BEI DER LEHRWERKSENTWICKLUNG ..................... 53 LUZIUS MEYER-KURMANN HETEROGENITAET ALS HERAUSFORDERUNG FUER LEHRMITTELAUTORINNEN UND -AUTOREN - EIN WERKSTATTBERICHT................................................................................................... . 64 BILDUNGSMEDIEN FUER EINE SPRACHLICH UND KULTURELL HETEROGENE SCHUELERSCHAFT - HISTORISCHE PERSPEKTIVEN / EDUCATIONAL MEDIA FOR LINGUISTICALLY AND CULTURALLY HETEROGENEOUS CLASSES - HISTORICAL PERSPECTIVES ANNA MARIA HARBIG FIBELN UND MORALISCHE LESEBUECHER FUER DIE HETEROGENE SCHUELERSCHAFT DER HABSBURGISCHEN VOLKSSCHULEN IN DER SPAETAUFKLAERUNG UND IN DER ERSTEN HAELFTE DES 19. JAHRHUNDERTS ............................................................... 75 VLADIMIR M. KALJEVIC TEXTBOOKS FOR GERMAN SCHOOLS IN THE KINGDOM OF YUGOSLAVIA (1918-1941). THE ATTITUDE OF THE STATE TOWARDS THE GERMAN PUBLIC SCHOOLS .................................... 86 INNERE DIFFERENZIERUNG DURCH MULTIMODALE BILDUNGSMEDIEN / INTERNAL DIFFERENTIATION BY MEANS OF MULTIMODAL EDUCATIONAL MEDIA LEONIE DIENES /ALEXANDRA VON PROFF BILDERBUECHER UND HETEROGENITAET......................................................................................99 VITALY BEZROGOV HOMO VESTE INDUTUS DUPLICI,* OR HOMOGENEITY IN A HETEROGENEOUS CONTEXT: ORBIS SENSUALIUM PICTUS (1653-1703) ........................................................................ 113 EKATERINA ROMASHINA STATE LANGUAGE TEXTBOOKS FOR MULTILINGUAL EDUCATION IN THE BALTIC GOVEMORATES OF THE RUSSIAN EMPIRE DURING THE BEGINNING OF THE 20TH CENTURY ............................... 121 STEFANIA CARIOLI A MULTIMEDIA AND MULTIMODAL APPROACH FOR INTERNAL DIFFERENTIATION IN HETEROGENEOUS LEARNING GROUPS .............................................................................. 131 NORBERT PARSCHALK GESCHICHTSVERMITTLUNG DURCH HETEROGENITAET VON SPRACHE IN COMIC-SEQUENZEN..................................................................................................... 142 INNERE DIFFERENZIERUNG DURCH DIGITALE BILDUNGSMEDIEN / INTERNAL DIFFERENTIATION BY MEANS OF DIGITAL EDUCATIONAL MEDIA DOMINIK NEUMANN E-LEAMING IN DER SCHULE - DER KOENIGSWEG ZUM UMGANG MIT HETEROGENEN LEMVORAUSSETZUNGEN? ...................................................................... 155 THOMAS HEILAND FOERDERUNG NICHTDEUTSCHSPRACHIGER KINDER IN HETEROGENEN BILDUNGSKONTEXTEN - CHANCEN UND GRENZEN DIGITALER BILDUNGSMEDIEN ........................................................ 168 CARINA ASCHERL /ANJA BALLIS LERNEN MIT MEHRSPRACHIGEN ONLINE-MATERIALIEN. MOEGLICHKEITEN DES UMGANGS MIT SPRACHLICHER HETEROGENITAET IM UNTERRICHT MIT MEHRSPRACHIGEN MEDIEN ........................................................................................ 178 KRISTINA BUCHER AUGMENTED REALITY - DAS NEUE BILDUNGSMEDIUM FUER HETEROGENE LEMVORAUSSETZUNGEN? ......................................................................... 187 HANS HELLFRIED WEDENIG UND WAS LERNT DAS SCHULBUCH? POTENZIALE FUER INNERE DIFFERENZIERUNG DURCH ADAPTIVE SCHULBUECHER: EXPERIMENTELLE EVALUATION DER PRAEFERENZEN LEHRENDER UND LERNENDER DIFFERENZIERUNGSMOEGLICHKEITEN DURCH FAECHERSPEZIFISCHE SCHULBUECHER UND FAECHERUEBERGREIFENDE LERNMATERIALIEN / INTERNAL DIFFERENTIATION BY MEANS OF SUBJECT-RELATED TEXTBOOKS AND INTERDISCIPLINARY LEARNING MATERIALS BRITTA JUSKA-BACHER / CLAUDIA VALSECCHI DIFFERENZIERUNG IN ZUERCHER DEUTSCHBUECHEM DER PRIMARSTUFE SEIT 1866. EINE EXEMPLARISCHE ANALYSE VON LEHRMITTELN FUER DIE 2. KLASSE ................................. 215 DOERTE BALCKE DAS SCHULBUCH - EIN VEHIKEL ZUR BINNENDIFFERENZIERUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT?.............................................................................................228 YVONNE BEHNKE / PETER BAGOLY-SIMOE CIRCLES O F RECYCLING IN GEOGRAPHIESCHULBUECHEM ........................................................ 239 KARL PORGES / ALEXANDRA PORGES DIE EVOKIDS-BOXEN IM PRAXISTEST. EIN DIDAKTISCH-METHODISCHES KONZEPT FUER EINEN INKLUSIVEN UNTERRICHT ...................... 252 ANDREA RICHTER DER AUSSERSCHULISCHE LEMORT ALS PARADIGMA FUER HETEROGENITAET. PAEDAGOGISCHE VERMITTLUNG AM BEISPIEL EINES WELTERBEPROJEKTS .................................. 266 DIE DARSTELLUNG VON HETEROGENITAET IN BILDUNGSMEDIEN IN GESCHICHTE UND GEGENWART / THE DEPICTION OF HETEROGENEITY IN EDUCATIONAL MEDIA IN HISTORY AND PRESENT CHRISTINE OTT GESCHLECHTERFORSCHUNG ZU SCHULBUECHERN GESTERN UND HEUTE. FORSCHUNGSPARADIGMEN UND METHODIK........................................................................ 279 KARLA MUELLER VON DER EMANZIPATION DER FRAU ZUR GENDERBEWUSSTHEIT. EIN LITERATURDIDAKTISCHES THEMA IM HISTORISCHEN WANDEL - UND SEINE ZUKUNFT ....................................................................................................... 291 CHRISTIAN KOENNE HETEROGENITAET ODER HETERONORMATIVITAET? EINE UNTERSUCHUNG VON LEHRPLAENEN UND SCHULBUECHERN FUER GESCHICHTE UND SOZIALKUNDE (GEMEINSCHAFTSKUNDE) DER LAENDER BADEN-WUERTTEMBERG UND RHEINLAND-PFALZ IM HINBLICK AUF DIE ABBILDUNG SEXUELLER VIELFALT JAN VAN WIELE DEALING WITH RELIGIOUS DIVERSITY IN CATHOLIC RELIGIOUS EDUCATION IN SECONDARY SCHOOLS IN DUTCH SPEAKING BELGIUM (1990-2011) ............................... 320 NORUNN ASKELAND TEXT TYPES AND OTHERING IN NORWEGIAN TEXTBOOKS FOR GEOGRAPHY AND HISTORY (1860-2006).................................................................................................................332 ANNE-BEATHE MORTENSEN-BUAN THIS IS A SAMI. VISUAL REPRESENTATIONS OF SAMI IN A SELECTION OF SOCIAL STUDIES TEXTBOOKS .............. 342 BENTE AAMOTSBAKKEN NATIONAL MINORITIES WITHOUT REPRESENTATION IN NORWEGIAN TEXTBOOKS? THE CASE OF THE ROMANI PEOPLE....................................................................................353 AUTORINNEN UND AUTOREN / A U TH O RS...........................................................................365
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