Gesprochene Sprache im chinesischen DaF-Lehrwerk "Studienweg Deutsch" - inszenierte Mündlichkeit in den Lehrwerksdialogen:
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Münster
2016
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| adam_text | Titel: Gesprochene Sprache im chinesischen DaF-Lehrwerk Studienweg Deutsch - inszenierte Mündlichkeit in
Autor: Dong, Jing
Jahr: 2016
Inhaltsverzeichnis
Danksagung..............................i
Inhaltsverzeichnis.......................ii
Abkürzungsverzeichnis...................iv
1. Einleitung.................................1
2. Gesprochene Sprache..............................................................................................................6
2.1. Theoretische und methodische Ansätze der Erforschung der gesprochenen
Sprache...........................................6
2.1.1. Gesprochene-Sprache-Forschung...............................................................—6
2.1.2. Conversation Analysis.....................................................................................10
2.1.3. Interaktionale Linguistik................................................................................16
2.2. ,Gesprochene Sprache vs.,geschriebene Sprache ...............................................20
3. Gesprochene Sprache und ...............................................................................................25
3.1. Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht bzw. in DaF-Lehrwerken...................25
3.1.1. Einfluss der Gesprochene-Sprache-Forschung auf den DaF-Unterricht ...25
3.1.2. ,Standarddeutsch und ,Standarddeutsch im DaF-Unterricht..................28
3.1.3. Zur Integration des gesprochenen Deutsch in den DaF-Unterricht............30
3.1.4. Rolle und Funktionen von Lehrwerken im DaF-Unterricht.......................37
3.1.5. Gesprochene Sprache in Lehrwerksdialogen: inszenierte Mündlichkeit im
didaktischen Kontext....................................................................................................39
3.2. Stand der Integration der gesprochenen Sprache im DaF-Unterricht.................43
3.2.1. Gesprochenes Deutsch in DaF-Lehrwerken..................................................43
3.2.2. Gesprochenes Deutsch im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen ...45
3.2.3. Gesprochenes Deutsch in Grammatiken.......................................................46
3.3. Stand der Integration der gesprochenen Sprache im chinesischen DaF-
Unterricht ..............................................................................................................................50
3.3.1. Forschungsstand der Vermittlung des gesprochenen Deutsch im
chinesischen DaF...........................................................................................................50
3.3.2. Gesprochenes Deutsch im Rahmenplan für das Grundstudium im Fach
Deutsch an Hochschulen und Universitäten in China.................................................51
3.3.3. Umfrage: Vermittlung des gesprochenen Deutsch im chinesischen DaF-
Unterricht bzw. im Studienweg Deutsch......................................................................54
4. Untersuchungsgegenstand, Untersuchungsperspektive und Datenkorpora....................63
4.1. Über den Untersuchungsgegenstand Studienweg Deutsch.....................................53
4.2. Untersuchungsperspektive............................................................................ 55
4.3. Datenkorpora..........................................65
4.3.1. Korpus von Lehrwerksdialogen und deren Darstellung..............................66
4.3.2. Korpus von authentischen Dialogen und deren Darstellung.......................67
5. Explizite Thematisierung der gesprochenen Sprache im Lehrwerk Studienweg Deutsch
................................................................................................................................................70
5.1. Bezeichnungen für gesprochene Sprache im Lehrwerk........................................70
5.2. Sprechsprachliche Phänomene im Lehrwerk................................................................................73
5.3. Gesprochene Sprache in den Übungen......................................................................75
6. Verschriftlichungsmöglichkeiten gesprochener Sprache im Lehrwerk...........................76
6.1. Verschriftlichungsmöglichkeiten zur Repräsentation gesprochener Sprache bzw.
mündlicher Gespräche im Studienweg Deutsch..................................................................76
6.2. Graphische Zeichen zur Darstellung der gesprochenen Sprache im Studienweg
Deutsch...................................................................................................................................77
6.2.1. Funktionen des Gedankenstrichs: Abkehr vom Gesprächsfluss................78
6.2.2. Funktionen von Auslassungspunkten: Anzeigen einer Unvollständigkeit..84
6.3. Zusammenfassung.....................................................................................................88
7. Analyse der Lehrwerksdialoge hinsichtlich der Gesprächspartikeln am Beispiel von ja
................................................................................................................................................89
7.1. Gesprächspartikeln in der linguistischen Forschung............................................89
7.2. Gesprächspartikeln und Deutsch als Fremdsprache.............................................92
7.3. Gesprächspartikeln in den Lehrwerksdialogen: ja als Beispiel............................93
7.3.1. Ja als Antwortpartikel................................................................:....................94
7.3.2. Ja als Startsignal............................................................................................101
7.3.3. Ja als Haltesignal...........................................................................................105
7.3.4. Ja als Beendigungssignal...............................................................................106
7.3.5. Ja als Vergewisserungssignal........................................................................109
7.3.6. Ja als Hörersignal.........................................................................................113
7.3.7. Ja als Erkenntnisprozessmarker..................................................................116
7.4. Zusammenfassung..................................................................................................117
8. Analyse der Lehrwerksdialoge hinsichtlich der Turn-Organisation.............................119
8.1. Die Turn-Organisation............................................................................................119
8.2. Turn-Organsation und Deutsch als Fremdsprache..............................................121
8.3. Turn-Organisation in den Lehrwerksdialogen.....................................................123
8.3.1. Der Mechanismus des Sprecherwechsels....................................................123
8.3.2. Der Turn als gemeinsame Hervorbringung....................................136
8.4. Zusammenfassung...................................................................................................148
9. Analyse der Lehrwerksdialoge hinsichtlich der kommunikativen Muster:
Gesprächseröffnung und -Beendigung...................... ...................................................149
9.1. Kommunikative Muster..........................................................................................149
9.2. Das kommunikative Muster der Gesprächseröffnung bzw. -beendigung und
Deutsch als Fremdsprache..................................................................................................150
9.3. Kommunikative Muster in den Lehrwerksdialogen............................................154
9.3.1 Telefonische Gesprächseröffnungen in den Lehrwerksdialogen...............154
9.3.2 Telefonische Gesprächsbeendigungen in den Lehrwerksdialogen............166
9.4. Zusammenfassung...................................................................................................181
10. Fazit......................................................................................................................................183
Anhänge.......................................................................................................................................195
I. Fragebogen für Studierende..................................................................................195
II. Übersetzung: Fragebogen für Studierende...........................................................199
III. Fragebogen für Lehrende.......................................................................................203
IV. Übersetzung: Fragebogen für Lehrende...............................................................206
Literatu rverzeichnis....................................................................................................................209
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