Bildungsdialoge aus der Kita: Professionalisierung durch Feedback : Praxisberichte und Reflexionen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze
Klett Kallmeyer
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 199 Seiten Illustrationen |
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|---|---|
| adam_text | VORWORT
10
AUS DER KRIPPE IS
DAS BEZIEHUNGSDREIECK ELTERN
-
KIND - ERZIEHERIN
VON DER EINGEWOEHNUNG UND DER KOMMUNIKATION MIT DEN ELTERN 16
ODER: WIE NUETZLICH EIN FRAGEBOGEN SEIN KANN
VON DER KOMMUNIKATION AM WICKELTISCH
19
ODER: WIE WICHTIG EIN LAECHELN IST
VON DER WIRKSAMKEIT DER SPIEGELNEURONEN
21
ODER: WIE STIMMIG DIE KOMMUNIKATION SEIN MUSS
SPIELEN UND LERNEN IN DER GRUPPE
VOM EINSTEIGEN UND ANKOMMEN 27
ODER: ELEMENTARE BILDUNG VON ANFANG AN
A: DER KRIPPENHIT
B: KRIPPENKINDER TEILEN IHR FRUEHSTUECK
VOM EXPERIMENTIEREN MIT PLASTIKFLASCHEN 31
ODER: KLEINE FORSCHER IN AKTION
VOM VORBEREITETEN BEWEGUNGSANGEBOT 33
ODER: KINDER WERDEN GEFOERDERT
VOM FORMEN UND GESTALTEN MIT SALZTEIG
37
ODER: WAS HEISST EIGENTLICH *WIR WOLLEN ETWAS BASTELN*?
VON DER KATZE AUF DER GARTENMAUER
42
ODER: HINAUS IN DIE NACHBARSCHAFT!
VOM MATERIAL ZWISCHEN FLUESSIG UND FEST 44
ODER: LASS LEON LINSEN LOEFFELN!
INDIVIDUELLE LERNWEGE
VOM HANDELN AUS EIGENEM ENTSCHLUSS 48
ODER: ALLES HAT SEINE ZEIT
VOM FAERBEN STATT FIGUREN-FORMEN 51
ODER: ANNA MACHT ES ANDERS
VON KLOAENGSTEN UND IHRER UEBERWINDUNG 54
ODER: MITGEHOERT, NACHGEFRAGT, ZUGEHOERT, ERMUTIGT
GRUNDHALTUNG UND ZUGEWANDTHEIT, DIE DIE KRIPPE BRAUCHT
VON DER PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG EINES MITARBEITERGESPRAECHES 57
ODER: WIE DEN KINDERN, SO DEN KOLLEGINNEN
AUS GEMISCHTEN GRUPPEN ES
KINDER WERDEN GEFRAGT UND GESTALTEN MIT
VOM SELBERMACHEN UND SELBSTBESTIMMEN 64
ODER: WAS UND WIE VIEL DARF EINE ERZIEHERIN VORGEBEN?
A: DRACHEN BASTELN
B: AUTOWAESCHE
VON DER VORBILDWIRKUNG 70
ODER: DIE OFFENHEIT DER ERZIEHERIN UND DIE ARBEIT DER KINDER IN DER
*OFFENEN ARBEIT*
A: GARTENARBEIT MIT FRUEHBLUEHERN
B: ANDACHT UNTER DEM EINDRUCK DES HOCHWASSERS
VOM ANGEBOT, VON DER BESCHAEFTIGUNG UND DER KO-KONSTRUKTION 74
ODER: SPORT TREIBEN UND SICH AUSRUHEN WIE DIE HASEN
VOM SOMMERFEST *MIT OFFENEN AUGEN UND OHREN DURCH DEN TAG
ODER: DIE KINDER HABEN DAS WORT
AUS DEM KINDERGARTEN
SS
KINDER PROBIEREN SICH AUS
VOM ARBEITEN AUS SPASS 86
ODER: WAS ALLES BEIM ABWASCH GESCHIEHT
VOM FELD DES HANDELNS, DAS DEN KINDERN UEBERLASSEN WIRD 89
ODER: KINDER SPIELEN MIT WASSER
VOM ANREGUNG-GEBEN UND SICH-UEBERFLUESSIG-MACHEN 92
ODER: *ICH WERDE IMMER GROESSER*
VON NONDIREKTIVER INTERAKTION UND SORGFAELTIGER BEOBACHTUNG UND
BESCHREIBUNG 94
ODER: DER KAUFLADEN IM KINDERGARTEN
VON EINER PARADOXEN AUFGABE DES KINDERGARTENS 97
ODER: EINE REGENTONNE IST (K)EIN SPIELZEUG
KINDER BEGEGNEN DER NATUR
VOM TAG NACH DEM WALDAUSFLUG
101
ODER: SPRACHFOERDERUNG EINMAL ANDERS
VON DER FREMDBESTIMMUNG IM LOB 104
ODER: WESSEN KUNST IST DAS GESTALTEN ZUM THEMA *HERBST*?
ACHTUNG: KINDESWOHL!
VON DER FEUERWEHR, DIE EINEN AUFFAENGT 107
ODER: MANCHMAL BLEIBT NUR WENIG ZEIT
A: EINGEWOEHNUNG QUENDOLIN-CHIARA
B: FEUERWEHR - EIN DAUERBRENNER FUER KINDER
VOM ERNST EINES ELTERNGESPRAECHS
ODER: EIN DREIJAEHRIGER AUF ABWEGEN
DIE ROLLE DER ERZIEHERIN
VOM ANGELEITETEN BASTELN UND PAEDAGOGISCHEN *WIR* T U
ODER: DIE ERZIEHERIN SAGT, WIE ES RICHTIG IST
VON KINDERN, DIE ZU INDIANERN WURDEN 117
ODER: DIE ERZIEHERIN UNTERSTUETZT DIE AKTION DER KINDER
VON GEMALTEN WOCHENTAGEN
120
ODER: DIE ERZIEHERIN IST SELBST DAS ANGEBOT UND WIRD TEIL DES GESCHEHENS
VOM SCHNEE UND SEINER ESSBARKEIT
124
ODER: DIE ERZIEHERIN STELLT FRAGEN
VOM BAUEN EINES SCHNEEMANNS 127
ODER: DIE ERZIEHERIN GIBT HILFESTELLUNG, WENN DIE KINDER DARUM BITTEN
VOM SELBSTSTAENDIG GEKLAERTEN STREIT UM EINEN RING 130
ODER: DIE ERZIEHERIN WARTET EIN WEILCHEN
VOM BASKETBALL-SPIEL IM FLUR
132
ODER: DIE ERZIEHERIN SCHLAEGT REGELN VOR
VOM SELBSTSTAENDIGEN HANTIEREN DER KINDER AN DER WERKBANK 134
ODER: DIE ERZIEHERIN TRAUT UND MUTET ZU
VON DER ANGST VOR DEM MITTAGSSCHLAF ALS EINEM KONDITIONIERTEN REFLEX
137
ODER: DIE ERZIEHERIN LEISTET ENTWICKLUNGS-HILFE
VOM *JA, ABER* 140
ODER: DIE ERZIEHERIN GESTALTET ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT
A: DER SCHOENE STEIN
B: OSTEREIER GESTALTEN
VON INSEKTEN UNTER DER LUPE 142
ODER: DIE ERZIEHERIN BEGLEITET DIE KINDER ALS ZUVERLAESSIGE BEZUGSPERSON
VOM *AKTIVEN NICHTSTUN*
ODER: DIE ERZIEHERIN ALS *EDUCATOR ON DEMAND*
KINDER ENTDECKEN, ERFORSCHEN UND GESTALTEN IHRE WELT
VON BEINAHE EHRFUERCHTIGEM SPIEL 148
ODER: KINDER ENTDECKEN ETWAS NEUES UND ERSCHAFFEN REGELN DAFUER
VOM FRUEHLING IM KINDERGARTEN IST
ODER: DIE KOMPETENTEN KINDER-GAERTNER
VOM ANDAECHTIGSEIN ANGESICHTS DES TODES 154
ODER: *RUHE IN FRIEDEN, KLEINER GRUENLING*
VON EINEM BLICK ZUM HIMMEL UND SEINEN FOLGEN 158
ODER: *MOTIVIERT WAREN DIE KINDER VON GANZ ALLEIN*
VOM GEMEINDEGARTEN, DER ZUM BAUSPIELPLATZ WURDE 160
ODER: KINDER LEBEN NACH, WAS KULTUR HEISST
VOM AUSFLUG ZUR HOEHLE IM WALD 163
ODER: KINDER KENNEN SICH AUS UND HABEN WEITERFUEHRENDE FRAGEN
VON KO-KONSTRUKTION UND BEOBACHTUNG 166
ODER: WER HAT EIN BUCH UEBER SCHNECKEN?
VON VORHABEN, HINDERNISSEN UND AUSWEGEN 169
ODER: EINFACH MAL NACHFRAGEN
A: AUCH EINE DIVA HAT S NICHT LEICHT
B: LERNORT WALD
KINDERGARTENKINDER WERDEN SCHULKINDER
VOM INTERESSE AN MATHEMATIK UND SCHRIFT 179
ODER: ETWAS IST ANDERS ALS BEKANNT
A: EXPERIMENTIEREN MIT MENGEN UND MUSTERN
B: CHINESISCHE SCHRIFTZEICHEN KENNENLERNEN UND ABMALEN
VON UNTERSCHIEDLICHEN VORSCHULKINDERN 185
ODER: EINE DIALOGISCHE BILDERBUCHBETRACHTUNG
VON HERMANN HESSE IM KINDERGARTEN 187
ODER: SPRACHE MACHT SPASS
VOM THEATERPROJEKT UNTER GEMEINSCHAFTS-REGIE 191
ODER: *DA LIEF ES WIE VON SELBST*
VOM UEBERGANG IN DIE HORTGRUPPE 196
ODER: DIE BEREITSCHAFT, SICH UEBERRASCHEN ZU LASSEN
BILDQUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS
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