Referendariat Geschichte: Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung
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Berlin
Cornelsen
2017
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| Series: | Sekundarstufe I + II
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Vorwort ............................................................... 5
1 Geschichte denken...................................................... 7
1.1 Geschichte fügt Ihnen erhebliche Denkanstöße zu ....................... 7
1.2 Vom toten Wissen zum bedeutsamen Können .............................. 9
2 Wer oder was hilft? .................................................. 13
2.1 Kollegen, Ausbilder und Schüler....................................... 13
2.2 Fachdidaktik........................................................ 14
2.3 Schulbücher........................................................... 17
2.4 Zeitschriften......................................................... 19
2.5 Geschichtskultur...................................................... 20
2.6 Alles auch im Internet?............................................... 21
3 Fundierte Meinungen zum Geschichtsunterricht.......................... 23
3.1 Den Unterricht von Kollegen beobachten................................ 23
3.2 Über den eigenen Unterricht nachdenken ............................... 28
3.3 Beurteilung meines Unterrichts durch Ausbilder und Schüler............ 28
4 Unterrichtsplanung ................................................... 31
4.1 Grundlagen ........................................................... 31
4.2 Bedingungen .......................................................... 31
4.3 Planung einer Einzelstunde ........................................... 33
4.4 Planung einer Unterrichtsreihe........................................ 44
4.5 Langzeitplanung ...................................................... 53
5 Lernprozesse - Methoden ֊ Medien...................................... 56
5.1 Lernsituationen zum Anfängen ......................................... 56
5.2 Lernsituationen zum Abschließen....................................... 59
5.3 Lernsituationen: Geschichte denken ֊ erarbeiten - lernen.............. 63
5.4 Lernsituationen: einen Überblick bekommen............................. 74
5.5 Lemsituationen: Geschichte nachhaltig erinnern ...................... 76
5.6 Heterogenität: Geschichte unterschiedlich denken — lernen - erarbeiten 79
5.7 Lernsituationen: Geschichte schreiben . ............................. 82
5.8 Lernsituationen: Geschichte beurteilen und bewerten ................. 87
6 Leistungsüberprüfung und -bewertung ................................. 92
6.1 Mit Schülern über Geschichte nachdenken.............................. 92
6.2 Leistungen der Schüler bewerten...................................... 95
7 Das Fach Geschichte im Rahmen des Schulprofils ..................... 103
7.1 Fachkonferenz....................................................... 103
7.2 Wettbewerbe und Arbeitsgemeinschaften ........................... 1 04
7.3 Schüler für die Demokratie stärken ................................. 106
8 Vorbereitung auf das Zweite Staatsexamen............................ 109
8.1 Was muss ich wissen und können?..................................... 109
8.2 Wie bereite ich mich vor?........................................... 109
8.3 Strategien für die Gestaltung von Prüfungsstunden................... 110
Register............................................................ 112
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