Wissenschaftliches Arbeiten im Lehramtsstudium: recherchieren, schreiben, forschen
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| Language: | German |
| Published: |
Bern
Hogrefe
2017
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INHALT
VORWORT ZUR 2. AUFLAGE
.
11
VORWORT ZUR 1. AUFLAGE
.
13
1 E
INFUEHRUNG.
15
1.1 MERKMALE WISSENSCHAFTLICHEN DENKENS UND ARBEITENS
.
16
1.2 WISSENSCHAFTLICHE FRAGESTELLUNGEN
.
19
13 DER PROZESS DES WISSENSCHAFTLICHEN ARBEITENS IM UEBERBLICK . 21
1.4 AUFBAU DIESES BUCHES UND STRUKTUR DER EINZELNEN K A P ITE L
.
24
1.5 ZUR ARBEIT MIT DIESEM B U C H
.
25
1.6 ZIELSETZUNGEN DIESES BUCHES UND DEREN RELEVANZ FUER
LEHRERINNEN UND LEHRER
.
26
17 L ITE RA TU R
.
28
2 WISSENSCHAFTLICHES R
ECHERCHIEREN.
29
2.1 E IN LE ITU N G
.
29
2.2 ALLGEMEINE HINWEISE ZUM RECHERCHIEREN
.
33
2.2.1 SCHNEEBALLPRINZIP
.
34
2.2.2 UMGANG MIT QUELLEN
.
34
2.3 VORGEHEN BEIM RECHERCHIEREN
.
35
2.3.1 SUCHE VORBEREITEN: WAS SUCHE IC H ?
.
35
2.3.2 SUCHDIENST WAEHLEN: WO SUCHE IC H ?
.
38
2.3.3 SUCHE DURCHFUEHREN: WIE SICHTE UND MODIFIZIERE IC H ?
.
40
2.3.4 SUCHE
AUSWERTEN: WIE EVALUIERE ICH DIE SUCHERGEBNISSE? . . 42
2.4 RECHERCHIEREN IM
INTERNET.
44
2.5 RECHERCHIEREN IN BIBLIOTHEKSKATALOGEN
.
46
2.6
ZUSAMMENFASSUNG.
47
2.7
LERNAUFGABEN.
49
2.8 L ITE RA TU
R.
50
3 LESEN UND INTERPRETIEREN WISSENSCHAFTLICHER TEXTE
.
53
3.1 E IN LE ITU N G
.
53
3.2 AKTUELLE WISSENSCHAFTLICHE T E X TE
.
56
3.2.1 GEZIELTES L E S E N
. 57
3.2.2 LESEMETHODE
SQ3R. 58
3.3 HISTORISCHE
TEXTE.
59
3.3.1 HERMENEUTIK ALS WISSENSCHAFT VOM VERSTEHEN
.
59
3.3.2 AEUSSERE K R ITIK
.
60
3.3.3 INNERE KRITIK/QUELLENINTERPRETATION
.
61
3.4 ARTEN VON WISSENSCHAFTLICHEN
AUSSAGEN. 62
3.5 WISSENSCHAFTLICHER D ISKURS
.
65
3.6
ZUSAMMENFASSUNG.
65
3.7
LERNAUFGABEN.
67
3.8 L ITE RA TU
R.
69
4 THEMA EINGRENZEN UND EXZERP IEREN
. 71
4.1 E IN LE ITU N G
.
71
4.2 THEMA FESTLEGEN BZW.
EINGRENZEN. 74
4.3 STRUKTUR VON
EXZERPTEN.
75
4.3.1 EXZERPTKOPF
.
76
4.3.2 GEHALT DER QUELLE BEZOGEN AUF DIE FRAGESTELLUNG
.
76
4.3.3 PERSOENLICHE
AUSEINANDERSETZUNG. 77
4.4 BEISPIEL EINES
EXZERPTS.
77
4.5
ZUSAMMENFASSUNG.
80
4.6
LERNAUFGABEN.
61
4.7 L ITE RA TU
R.
82
5 ZITIEREN
.
83
5.1 E IN LE ITU N G
.
83
5.2 GRUNDSAETZE DES ZITIERENS
. 66
5.3
QUELLENVERWEISE.
67
5.3.1 WOERTLICHE Z ITA TE
. 66
5.3.2 SINNGEMAESSE Z ITA TE
. 90
5.3.3 ZITATE AUS DEM IN TE RN E
T. 92
5.3.4 SONDERFAELLE
.
92
5.4
LITERATURVERZEICHNIS.
92
5.4.1 M
ONOGRAFIEN.
95
5.4.2 WERKE MIT MEHREREN AUTOREN
. 95
5.4.3
HERAUSGEBERWERKE.
96
5.4.4 IN TE RN E T
.
97
5.4.5 Z
EITSCHRIFTEN.
96
5.4.6 ELEKTRONISCHE D
ATENTRAEGER. 99
5.4.7 UNVEROEFFENTLICHTE DOKUMENTE (SKRIPTE, BACHELORARBEITEN,
HANDOUTS).
99
5.4.6. WEITERE QUELLENARTEN
.
100
5.5 SOFTWARE-HINWEIS
.
101
5.6
ZUSAMMENFASSUNG.
102
5.7
LERNAUFGABEN.
104
5.8 L ITE RA TU
R.
107
6 STRUKTUR UND AUFBAU WISSENSCHAFTLICHER A RB E ITE N
.
109
6.1 E IN LE ITU N G
.
109
6.2 EINE ARBEIT STRUKTURIEREN
.
112
6.2.1 SCHREIBINHALTE SAMMELN UND AUFLISTEN
.
113
6.2.2 SCHREIBINHALTE O RD N E N
. 114
6.3 FORMALER AUFBAU EINER WISSENSCHAFTLICHEN A RB E
IT. 116
6.3.1 GLIEDERUNG EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT IM UEBERBLICK . . 116
6.3.2 DIE EINZELNEN TEILE
.
116
6.4
ZUSAMMENFASSUNG.
126
6.5
LERNAUFGABEN.
128
6.6 L ITE RA TU
R.
129
7 VERFASSEN WISSENSCHAFTLICHER ARBEITEN
. 131
7.1 E
INLEITUNG.
131
7.2
SCHREIBPROZESS.
134
7.3
VERSTAENDLICHKEIT.
135
7.3.1 VERSTAENDLICHKEITSHILFEN
.
136
7.3.2
LESEFUEHRUNG.
137
7.3.3 SPRACHE UND STIL EINER WISSENSCHAFTLICHEN A RBEIT
.
136
7.4 FORMALE
REGELN.
139
7.4.1 TABELLEN UND
ABBILDUNGEN. 139
7.4.2 STRUKTUR UND NUMMERIERUNG DER KAPITEL
.
140
7.4.3 SPRACHLICHER UMGANG MIT DEN BEIDEN GESCHLECHTERN . 141
7.4.4 L A Y O U
T.
141
7.5 SCHLUSSREDAKTION
.
143
7.6
ZUSAMMENFASSUNG.
143
7.7
LERNAUFGABEN.
144
7.6 L ITE RA TU
R.
145
8 EXKURS: ARBEITSTECHNIKEN UND
SELBSTMANAGEMENT. 147
6.1 E
INLEITUNG.
147
8.2 MOTIVATION UND SELBSTDISZIPLIN
.
150
8.3
ZEITPLANUNG.
151
6.3.1 LANGFRISTIGE PLANUNG
.
151
6.3.2 KURZFRISTIGE P LANUNG
.
153
6.4 ARBEITSTECHNIKEN AM COMPUTER (WORD)
.
154
6.5 ZUSAMMENARBEIT
.
155
6.6
ZUSAMMENFASSUNG.
156
6.7
LERNAUFGABEN.
157
6.6 L ITE RA TU
R.
158
9 DER FORSCHUNGSPROZESS IM UEBERBLICK: EINFUEHRUNG IN DEN 2. T E
IL. 161
9.1 E IN LE ITU N G
.
161
9.2 DER FORSCHUNGSPROZESS IM UE
BERBLICK. 165
9.3 QUALITATIVE UND QUANTITATIVE F
ORSCHUNG. 169
9.3.1 QUALITATIVE
FORSCHUNG. 170
9.3.2 QUANTITATIVE FORSCHUNG
.
171
9.3.3 GEGENUEBERSTELLUNG VON QUALITATIVER UND QUANTITATIVER
FORSCHUNG.
173
9.4 GUETEKRITERIEN EMPIRISCHER
FORSCHUNG. 174
9.5 DER
OPERATIONALISIERUNGSVORGANG.
176
9.6
HYPOTHESEN.
178
9.7
ZUSAMMENFASSUNG.
180
9.8
LERNAUFGABEN.
181
9.9 L ITE RA TU
R.
182
10
FORSCHUNGSDESIGN.
185
10.1 E IN LE ITU N G
.
185
10.2
STICHPROBENZIEHUNG.
190
10.3 STICHPROBEN QUALITATIVER STUDIEN
. 191
10.4 STICHPROBEN QUANTITATIVER STUDIEN
.
192
10.4.1
ZUFALLSSTICHPROBEN.
193
10.4.2
KLUMPENSTICHPROBEN.
193
10.4.3 GESCHICHTETE
ZUFALLSSTICHPROBEN. 194
10.5 QUER-UND LAENGSSCHNITTSTUDIEN
.
194
10.6 EXPERIMENTE
.
195
10.6.1 DESIGN VON
EXPERIMENTEN. 196
10.6.2 LABORATORIUMS-VS.
FELDEXPERIMENTE. 198
10.6.3 EXPERIMENTELLE VS. QUASIEXPERIMENTELLE UNTERSUCHUNG . . . 196
10.7 ENTSCHEID UEBERDAS
DATENERHEBUNGSVERFAHREN. 199
10.8
ZUSAMMENFASSUNG.
201
10.9
LERNAUFGABEN.
203
10.10 L ITE RA TU
R.
205
11 BEOBACHTUNG
.
207
11.1 E IN LE ITU N G
.
207
11.2 MERKMALE WISSENSCHAFTLICHER BEOBACHTUNG
.
210
11.3 KRITERIEN GUTER
BEOBACHTUNG. 211
11.4 ARTEN DER
BEOBACHTUNG.
213
11.5 STANDARDISIERTE BEOBACHTUNGEN: BEOBACHTUNGSPLAENE UND -RASTER 215
11.6 NICHT-STANDARDISIERTE BEOBACHTUNG
. 216
11.7 NICHT-REAKTIVE
VERFAHREN.
219
11.8
ZUSAMMENFASSUNG.
220
11.9
LERNAUFGABEN.
221
11.10 L ITE RA TU
R.
222
12
INTERVIEWS.
225
12.1 E IN LE ITU N G
.
225
12.2 GRUNDFORMEN VON INTERVIEWS
. 229
12.2.1 STRUKTURIERTE, HALBSTRUKTURIERTE UND UNSTRUKTURIERTE
INTERVIEWS.
229
12.2.2 EINZELINTERVIEWS UND GRUPPENINTERVIEWS
.
232
12.3 DER INTERVIEW-LEITFADEN
. 234
12.4 DURCHFUEHREN VON INTERVIEWS
.
236
12.4.1 PLANUNG UND VORBEREITUNG EINES
INTERVIEWS. 236
12.4.2 DAS INTERVIEW FUE H RE N
.
237
12.4.3 ABSCHLUSS DES
INTERVIEWS. 239
12.4.4
TRANSKRIPTION.
240
12.5
ZUSAMMENFASSUNG.
242
12.6 LERNAUFGABEN
.
244
12.7 L ITE RA TU
R.
245
13
FRAGEBOGENERHEBUNGEN.
247
13.1 E INLEITUNG
.
247
13.2 EINSATZ VON FRAGEBOEGEN
.
250
13.3 ARTEN VON ITEM
S.
251
13.4 ITEMFORMULIERUNG
.
254
13.5 SCHWIERIGKEIT VON ITEMS
.
255
13.6 AUFBAU UND FORM DES
BEFRAGUNGSINSTRUMENTS. 256
13.7 ONLINE VS. P
APIER.
256
13.8 PRE-TEST
.
257
13.9 ERHOEHUNG DES
RUECKLAUFS.
256
13.10
ZUSAMMENFASSUNG.
259
13.11 LERNAUFGABEN
.
260
13.12 L ITE RA TU
R.
262
14 QUANTITATIVE DATENAUSWERTUNG: S TA TIS TIK
.
263
14.1 E IN LE ITU N G
.
263
14.2 SKALENNIVEAUS
.
267
14.3 URLISTE UND
CODEPLAN.
269
14.4 DESKRIPTIVE S
TATISTIK.
272
14.4.1 ABSOLUTE UND RELATIVE HAEUFIGKEITEN
.
272
14.4.2 MASSE ZUR BESCHREIBUNG DER ZENTRALEN TENDENZ
.
273
14.4.3 MASSE ZUR BESCHREIBUNG DER VA RIA B ILITAE
T. 273
14.5 DESKRIPTIVE, STATISTISCHE FUNKTIONEN MIT EXCEL
.
277
14.6
KREUZTABELLEN.
278
14.7 EXKURS: KORRELATIONEN
.
279
14.8
SIGNIFIKANZEN.
282
14.9
ZUSAMMENFASSUNG.
284
14.10
LERNAUFGABEN.
285
14.11 L ITE RA TU
R.
288
15 QUALITATIVE DATENAUSWERTUNG
. 289
15.1 E IN LE ITU N G
.
289
15.2 QUALITATIVE DATENAUSWERTUNGEN - EIN UE BERBLICK
.
292
15.3 QUALITATIVE
INHALTSANALYSE.
294
15.3.1 DATENMATERIAL SICHTEN, AUSWAEHLEN UND VORBEREITEN
.
295
15.3.2 KATEGORIEN ENTWICKELN - EIN SUCHRASTER VORBEREITEN
.
296
15.3.3 CODIEREN - ORDNUNG IN DIE VIELFALT AN INFORMATIONEN
BRINGEN.
299
15.3.4 ANALYSIEREN - GEORDNETE INFORMATIONEN AUSWERTEN
.
300
15.3.5 DARSTELLUNG DER
ANALYSE. 301
15.4
ZUSAMMENFASSUNG.
303
15.5
LERNAUFGABEN.
304
15.6 L ITE RA TU
R.
305
16
ANHANG.
307
16.1 CHECKLISTE
FORSCHUNGSBERICHT.
307
16.2 VORGEHEN BEIM VERFASSEN EINER EMPIRISCHEN (STUDIEN-)ARBEIT . . .
310
16.3 KRITERIEN FUER GELUNGENE WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN
.
313
16.4 G
LOSSAR.
317 |
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