Bewerberlage bei Fachhochschulprofessuren (BeFHPro):
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Veröffentlicht: |
Hannover
Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Juni 2017
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3/2017 |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS...........................................................................................................III
1 HINTERGRUND, ZIELSETZUNG UND
METHODIK...................................................................................
1
2 INHALTLICHE EINFUEHRUNG UND
FORSCHUNGSSTAND..........................................................................3
3 DIE BEWERBERLAGE ALS ZENTRALE SCHWIERIGKEIT VON BERUFUNGSVERFAHREN AN
FACHHOCH
SCHULEN
............................................................................................................................................9
3.1 ERKENNTNISSE AUS DEM PROJEKT*LEISTUNGSBEWERTUNG IN
BERUFUNGSVERFAHREN -
TRADITIONSWANDEL IN DER AKADEMISCHEN PERSONALSELEKTION (LIBERTAS)
.........................
9
3.1.1 ZIELSETZUNG UND METHODIK DES LIBERTAS-PROJEKTS
.............................................
9
3.1.2 DIE WAHRNEHMUNG DER BEWERBERLAGE BEI FACHHOCHSCHULPROFESSUREN
..........
10
3.2 ERKENNTNISSE AUS INTERVIEWS MIT
EXPERT(INN)EN..........................................................14
3.2.1 METHODISCHES
VORGEHEN.................................................
.
..............................14
3.2.2 EINSCHAETZUNGEN ZUR BEWERBERLAGE BEI FACHHOCHSCHULPROFESSUREN
..............
16
3.3
ZWISCHENFAZIT.............................................................................................................
17
4 ZUR BEWERBERLAGE BEI FACHHOCHSCHULPROFESSUREN: ERGEBNISSE AUS DER
DOKUMENTEN
ANALYSE VON
BERUFUNGSAKTEN....................................................................................................
19
4.1 METHODISCHES
VORGEHEN............................................................................................
19
4.2 ANMERKUNGEN ZUR
STICHPROBE...................................................................................
22
4.3
ERGEBNISSE..................................................................................................................
25
4.3.1 UNIVARIATE
ANALYSEN......................................................................................25
4.3.2 BIVARIATE ANALYSEN NACH
FAECHERGRUPPEN....................................................... 31
4.3.2.1 VERFAHRENSDAUER IM VERGLEICH DER FAECHERGRUPPEN
.........................
31
4.3.2.2 BEFRISTUNG DER AUSGESCHRIEBENEN PROFESSUREN IM VERGLEICH DER
FAECHERGRUPPEN................................................................................
31
4.3.2.3 ANZAHL EINGEGANGENER BEWERBUNGEN UND PROFIL DER BEWER
BERINNEN) IM VERGLEICH DER
FAECHERGRUPPEN....................................32
4.3.2.4 BEWERBERAUSSCHLUSS IM VERGLEICH DER FAECHERGRUPPEN
...................
34
43.2.5 BERUFUNGSVORSCHLAEGE IM VERGLEICH DER
FAECHERGRUPPEN..................37
43.2.6 HAEUFIGKEIT DER AUSSCHREIBUNGEN FUER EINE FACHHOCHSCHULPROFES
SUR IM VERGLEICH DER
FAECHERGRUPPEN...............................................37
43.2.7 STATUS DER VERFAHREN IM VERGLEICH DER FAECHERGRUPPEN
...................
38
4.3.3 BIVARIATE ANALYSEN NACH REGIONEN
................................................................
41
4.33.1 AUSWERTUNG NACH GROSSREGIONEN
(OST/WEST)...................................41
4.33.2 AUSWERTUNG NACH
BUNDESLAENDERN...................................................45
4.3.33 FAECHERGRUPPENVERGLEICH IN AUSGEWAEHLTEN BUNDESLAENDERN
............
51
4.33.4 AUSWERTUNGEN ZU ZWEI METROPOLREGIONEN
.....................................
55
4.3.4 VERGLEICH ZWISCHEN VERFAHREN MIT UND OHNE STELLENBESETZUNG
...................
58
4.4
ZWISCHENFAZIT.............................................................................................................
58
5 EXKURS: ERKENNTNISSE UEBER NEUBERUFENE AN FACHHOCHSCHULEN
...........................................
61
5.1 INHALTSANALYSE BIOGRAFISCHER INFORMATIONEN
..............................................................
61
5.1.1 METHODISCHES VORGEHEN
................................................................................
61
5.1.2 ANMERKUNGEN ZUR
STICHPROBE........................................................................
62
5.1.3
ERGEBNISSE......................................................................................................
63
5.1.3.1 UNIVARIATE
ANALYSEN........................................................................
63
5.1.3.2 BIVARIATE ANALYSE NACH AUSGEWAEHLTEN FAECHERGRUPPEN
..................
65
5.1.3.3 BIVARIATE ANALYSE NACH HOCHSCHULTYP DES HOECHSTEN HOCHSCHUL
ABSCHLUSSES UNTERHALB DER
PROMOTION............................................70
5.1.4 SKIZZIERUNG VON
KARRIERETYPEN.......................................................................71
5.2 ONLINE-BEFRAGUNG VON NEUBERUFENEN
PROFESSOR(INN)EN.............................................72
5.2.1 METHODISCHES
VORGEHEN................................................................................
72
5.2.2 ANMERKUNGEN ZUR STICHPROBE
.......................................................................
73
5.2.3 UNIVARIATE
ANALYSEN.......................................................................................76
5.2.4 BIVARIATE ANALYSEN NACH
FAECHERGRUPPEN....................................................... 84
5.3
ZWISCHENFAZIT..............................................................................................................87
6 EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE
BEWERBERLAGE....................................................................................89
6.1 FAKTOREN DER BEWERBER(INNEN)
...................................................................................
89
6.2 FAKTOREN DER
PROFESSUR................................................................................................91
6.3 FAKTOREN DER
HOCHSCHULE............................................................................................93
6.4 FAKTOREN DES
BERUFUNGSVERFAHRENS............................................................................
94
6.5 HOCHSCHULBEREICHSEXTERNE
FAKTOREN..........................................................................97
7 DISKUSSION MOEGLICHER ANSAETZE ZUR VERBESSERUNG DER BEWERBERLAGE
.................................
99
7.1 VERBESSERUNG DER INFORMATION
................................................................................
100
7.2 STRUKTURIERUNG DER KARRIEREWEGE
............................................................................
102
7.3 AUSDIFFERENZIERUNG DER
PROFESSUREN........................................................................105
7.4 VERBESSERUNG DER
KOOPERATION................................................................................106
7.5 AUSBLICK
......................................................................
107
8 LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS
.........................................................................................
109
9
ANHANG........................................................................................................................................113
9.1 GRUNDMODELL DES LEITFADENS FUER DIE EXPERTENINTERVIEWS
.......................................
113
9.2 UNTERLAGEN ZUR AUSWERTUNG VON BERUFUNGSAKTEN DURCH DIE HOCHSCHULEN
...........
116
9.2.1 DATENERHEBUNGSBOGEN
.............
.
................................................................116
9.2.2 HANDBUCH ZUR
DATENERHEBUNG...................................................................120
9.3 DATENERHEBUNGSBOGEN ZUR INHALTSANALYSE DER LEBENSLAUFINFORMATIONEN
VON
NEUBERUFENEN...........................................................................................................129
9.4 FRAGEBOGEN ZUR
ONLINE-BEFRAGUNG.........................................................................
133
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