Kunsttherapie in der Förder- und Heilpädagogik: neurobiologische Grundlagen
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Heidelberg
Universitätsverlag Winter GmbH
[2017]
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INHALT
EINFUEHRUNG:
VON INTEGRATION UND REHABILITATION VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNG
.
9
1 HANDICAPS - UND DIE ARBEIT MIT BILDERN BEI MENSCHEN MIT BEHINDERUNG
.15
1.1 MENSCHEN MIT BEHINDERUNG - VON IDENTITAET MIT HILFE DER BILDER
.
18
1.2 ANSAETZE EINER SINNESPHYSIOLOGISCH AUSGERICHTETEN ARBEIT MIT
BILDERN BEI MENSCHEN MIT BEHINDERUNG
.
23
1.3 ANSAETZE EINER KOERPERPHYSIOLOGISCH AUSGERICHTETEN ARBEIT MIT
BILDERN BEI MENSCHEN MIT BEHINDERUNG
.
26
1.4 ANSAETZE EINER SOZIAL-BEZIEHUNGSHAFT AUSGERICHTETEN ARBEIT MIT
BILDERN BEI MENSCHEN MIT
BEHINDERUNG. 27
1.5 ANSAETZE EINER KULTURELL ORIENTIERTEN ARBEIT MIT BILDERN BEI
MENSCHEN MIT
BEHINDERUNG.
32
2 SZENOGRAPHISCHES - HANDICAPS AUF DEN PUNKT GEBRACHT: SCHAEDIGUNG
SINNES- UND KOERPERHAFTER WIE MENTALER STRUKTUREN (IMPAIRMENTS), IN DER
FOLGE EINSCHRAENKUNG DER FUNKTIONALEN FAEHIGKEITEN (DISABILITIES) UND
SOZIALE BEEINTRAECHTIGUNGEN
(HANDICAPS). 39
2.1 ZUR SCHAEDIGUNG VON SINNES- UND WAHMEHMUNGSKOMPETENZ-
STRUKTUREN.
42
2.1.1 HISTORISCH-NOTWENDIGE ERINNERUNG: ANFAENGE DER SINNES
PHYSIOLOGIE
.
42
2.1.2 NATURWISSENSCHAFTLICH BEGRUENDETE FORTSCHRITTE DER SINNES
PHYSIOLOGIE
.
44
2.1.3 WAS IST EINE STOERUNG DER OBJEKTBEZIEHUNG?
.
49
2.1.4 HEILPAEDAGOGISCHE SICHT AUF DIE NEURO-SEQUENTIELLE ENTWICKLUNG.
50
2.1.5 DER STAND DER HEILPAEDAGOGISCHEN FORSCHUNG - KONSEQUENZEN FUER
EINE HEILPAEDAGOGISCHE KUNSTTHERAPIE MIT ADHS-KINDEM
.
56
2.1.5.1 WAS IST
ADHS?.
57
2.1.5.2 WIE DIE KUNSTTHERAPEUTIN MIT ADHS-KINDEM UMGEHT -
EINE ERSTE
ANNAEHERUNG. 62
2.2 ZUR SCHAEDIGUNG VON KOERPERHAFTEN UND MENTALEN STRUKTUREN
.
62
2.2.1 ZUR SCHAEDIGUNG VON KOERPERHAFTEN STRUKTUREN: KOERPERLICHE
BEHINDERUNG.
62
2.2.1.1 WAS IST
SPASTIK?.68
2.2.1.2 WIE DIE KUNSTTHERAPEUTIN MIT MENSCHEN MIT SPASTIK
UMGEHT - EINE ERSTE ANNAEHERUNG
.
70
2.2.2 ZUR SCHAEDIGUNG VON MENTALEN STRUKTUREN: MENTALE BEHINDERUNG. 71
2.2.2.1 MENSCHEN MIT EINER GEISTIGEN BEHINDERUNG
.
71
2.2.2.1.1 WAS IST EINE GEISTIGE BEHINDERUNG -
EIN DEFMITIONSVERSUCH
.
76
2.2.2.1.2 WIE DIE KUNSTTHERAPEUTIN MIT MENSCHEN MIT GEISTIGER
BEHINDERUNG UMGEHT - EINE ERSTE ANNAEHERUNG
.
84
2
.
2.22 MENSCHEN MIT EINER AUTISTISCHEN
BEEINTRAECHTIGUNG.85
2.2.2.2.1 WAS IST AUTISMUS?
.
88
2
.
2
.
2.22 WAS IST DIE EIGENTLICHE URSACHE DES AUTISMUS?
.
94
2.2.2.2.S KUNSTTHERAPIE MIT MENSCHEN IM AUTISMUS-SPEKTRUM -
EINE ERSTE
ANNAEHERUNG.109
2.2.2.2.4 ANMERKUNGEN ZUR *BILDNEREI DER GEISTESKRANKEN66
.
110
2.2.2.Z MENSCHEN MIT EINER DEMENTIEILEN BEHINDERUNG
.
123
2.2.2.3.1 WAS IST ALZHEIMER-DEMENZ (DAT)?
.
127
2.2.2.3.2 KUNSTTHERAPIE MIT DEMENZ-, SPEZIELL MIT
ALZHEIMERKRANKEN - ERSTE ANNAEHERUNGEN
.
137
2.2.3 ZUR SCHAEDIGUNG VON PSYCHISCHEN STRUKTUREN: SEELISCHE
BEHINDERUNG.138
2.2.3.1 JUGENDLICHE KLIENTEN MIT PSYCHOTRAUMATA UND PTBS
IN DER HEIL- UND FOERDERPAEDAGOGISCHEN PRAXIS
.
143
2
.
2.32 WAS IST EIN PSYCHOTRAUMA UND EINE PTBS?
.
145
2.2.3.2.1 NEUROLOGISCHE, NEUROBIOLOGISCHE UND GENETISCHE
GRUNDLAGEN DES PSYCHOTRAUMAS UND DER PTBS
.
149
2.2.3.3 KUNSTTHERAPIE MIT PSYCHOTRAUMATISIERTEN MENSCHEN -
ERSTE
ANNAEHERUNGEN.153
3 KUENSTLERISCH-THERAPEUTISCHES: HANDICAPS - INS BILD GESETZT
.
157
3.1 KUNSTTHERAPIE - VON BILDERN UND
INSZENIERUNGEN.157
3.1.1 DIE NOTWENDIGKEIT EINES AUSFLUGS IN DIE ZEICHENTHEORIE
.
158
3.1.2 DIE ZEICHENTHEORIE VON PEIRCE, UEXKUELL UND FISCHER
.
159
3.1.3 BILDNERISCH-THERAPEUTISCHER NUTZEN DES BIOSEMIOTISCHEN
ANSATZES.163
3.2 KUNSTTHERAPIE MIT ADHS-KINDEM
.
170
3.3 KUNSTTHERAPIE MIT SPASTISCHEN MENSCHEN
.
172
3.4 KUNSTTHERAPIE MIT GEISTIG BEHINDERTEN MENSCHEN
.
176
3.5 KUNSTTHERAPIE MIT AUTISTISCHEN MENSCHEN
.
178
3.6 KUNSTTHERAPIE MIT DEMENZ-, SPEZIELL MIT ALZHEIMERKRANKEN
.
183
3.6.1 DER EINSATZ DER KUNSTTHERAPIE IN EINER WIENER KLINIK
.
183
3.6.2 DER EINSATZ DER KUNSTTHERAPIE IN EINER FREIBURGER KLINIK
.
184
3.6.3 BEGRUENDETE BILDNERISCHE PRAXIS MIT DEMENZKRANKEN
.
187
3.7 KUNSTTHERAPIE MIT PSYCHOTRAUMATISIERTEN MENSCHEN
.
192
4 ZUSAMMENFASSUNG
.
199
5
GLOSSAR.
207
6
LITERATUR.
215 |
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