Förderung des fachspezifischen Professionswissens von Chemielehramtsstudierenden:
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Berlin
Logos Verlag Berlin GmbH
[2017]
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG.
1
2 U
NTERRICHTSQUALITAET.
3
2.1
FORSCHUNGSPARADIGMEN.3
2.2 SYSTEMISCHE
RAHMENMODELLE.6
2.3
UNTERRICHTSQUALITAETSMERKMALE.9
3 PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ VON LEHRKRAEFTEN
.
25
3.1 ANFORDERUNGEN AN DIE PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRKRAEFTEN
.
25
3.1.1 KENNZEICHEN VON PROFESSIONEN
.
25
3.1.2 DER LEHRBERUF ALS PROFESSION
.
27
3.1.3 PROFESSIONSSTANDARDS IM
LEHRBERUF.
28
3.2 MODELLE ZUM
PROFESSIONSWISSEN.32
3.3 KLASSIFIKATION DES
PROFESSIONSWISSENS.
41
3.3.1 PAEDAGOGISCHES W
ISSEN.41
3.3.2
FACHWISSEN.44
3.3.3 FACHDIDAKTISCHES W
ISSEN.48
3.4 STAND DER
FORSCHUNG.
54
3.5 FOERDERUNG DES PROFESSIONSWISSENS
.
57
3.5.1 KOLLEGIALES
MITEINANDER.57
3.5.2 LEARNING
STUDIES.
58
3.5.3
UNTERRICHTSBEOBACHTUNG.61
3.5.4
UNTERRICHTSVIDEOGRAFIE.62
3.5.5 EINSATZ VON PROMPTS BEI DER ANALYSE VON UNTERRICHTSVIDEOS
.
66
3.5.6
LEITFADENINTERVIEW.
67
3.5.7
SCHUELERFEEDBACK.
69
4 HYPOTHESENGELEITETES EXPERIMENTIEREN IM
CHEMIEUNTERRICHT.71
4.1 BESCHREIBUNGEN UND M ODELLE
.
71
4.2 LEGITIMATIONEN UND
ZIELE.74
4.3 STAND DER
FORSCHUNG.
78
4.3.1
DEFIZITANALYSE.
78
4.3.2 FOERDERLICHE
PARAMETER.81
5 FORSCHUNGSFRAGEN, ZIELE UND
HYPOTHESEN.87
5.1
FORSCHUNGSFRAGEN.87
5.2
ZIELE.
87
5.3
HYPOTHESEN.88
6 METHODIK UND
DURCHFUEHRUNG.93
6.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND STICHPROBENGROESSE
.
93
6.2 DURCHFUEHRUNG DER
STUDIE.95
6.3
ERHEBUNGSINSTRUMENTE.
102
6.3.1 TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOEGEN -
STUDIERENDE.102
6.3.2 TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOEGEN - SCHUELERINNEN UND
SCHUELER.111
6.3.3
VIDEOKODIERMANUALE.119
6.3.4
LEITFADENINTERVIEW.
124
6.4
DATENAUSWERTUNG.129
6.4.1
TESTGUETEKRITERIEN.
129
6.4.2
WISSENSTESTS.133
6.4.3
MEINUNGSTESTS.
133
6.4.4 PARAMETRISCHE UND NICHTPARAMETRISCHE TESTS
.
134
6.4.5
RESIDUENBERECHNUNG.136
6.4.6
EFFEKTSTAERKE.137
6.4.7
KORRELATIONEN.
138
6.4.8
REGRESSIONSANALYSE.
138
6.4.9
VIDEOKODIERUNG.
139
6.4.10 LEITFADENINTERVIEW.
.
.140
7
ERGEBNISSE.
143
7.1 PILOTSTUDIE
143
7.1.1 TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOEGEN - STUDIERENDE
.
144
7.1.2 TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOEGEN - SCHUELERINNEN UND SCHUELER
.
148
7.1.3
VIDEOKODIERMANUALE.
152
7.1.4 LEITFADENINTERVIEW
.
159
7.1.5
ZUSAMMENHAENGE.166
7.2
HAUPTSTUDIE.169
7.2.1 TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOEGEN - STUDIERENDE
.
169
7.2.2 TESTINSTRUMENTE UND FRAGEBOEGEN - SCHUELERINNEN UND SCHUELER
.
173
7.2.3
VIDEOKODIERMANUALE.
178
7.2.4
LEITFADENINTERVIEW.
184
7.2.5
ZUSAMMENHAENGE.191
8 DISKUSSION UND
AUSBLICK.195
8.1 DISKUSSION DER
ERGEBNISSE.195
8.2 REFLEXION METHODISCHER ASPEKTE DER STUDIE UND AUSBLICK
.
205
9
LITERATURVERZEICHNIS.209
10
ANHANG.237
10.1
VERZEICHNISSE.237
10.1.1
ABBILDUNGSVERZEICHNIS.237
10.1.2
TABELLENVERZEICHNIS.
239
10.2 AUSGEWAEHLTE
UNTERRICHTSMATERIALIEN.
244
10.3 ENTWICKELTE
TESTINSTRUMENTE.250
10.3.1 FACHWISSENSTEST -
STUDIERENDE.
250
10.3.2 FACHWISSENSTEST - SCHUELERINNEN UND SCHUELER
.
262
10.4
STATISTIKEN.
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