Verfügbarkeit: Fachdidaktik Französisch

Fachdidaktik Französisch: eine Einführung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Fäcke, Christiane (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto 2017
Ausgabe:	2., überarbeitete und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	narr bachelor-wissen.de
Schlagworte:	Französischunterricht Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	VIII, 252 Seiten Illustrationen 23 cm x 16 cm
ISBN:	9783823380634 382338063X

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adam_text	INHALT KOMPETENZ I: FACHDIDAKTISCH DENKEN UND ARBEITEN EINHEIT 1: BEGRIFF FACHDIDAKTIK .................................................................. 1 1.1 FACHDIDAKTIK............................................................................................ 2 1.2 BEZUGSWISSENSCHAFTEN DER FACHDIDAKTIK................................................ 10 EINHEIT 2: BERUFSWUNSCH FRANZOESISCHLEHRER/IN .......................................... 15 2.1 MOTIVE ZUR BERUFSWAHL..........................................................................16 2.2 VORSTELLUNGEN VOM LEHRERBERUF UND VOM SPRACHENLERNEN UND -LEHREN............................................................................................ 19 2.3 LEHRERFORSCHUNG.....................................................................................24 KOMPETENZ 2: FRANZOESISCHUNTERRICHT ANALYSIEREN EINHEIT 3: METHODEN DES FRANZOESISCHUNTERRICHTS.......................................31 3.1 BEGRIFF METHODE*.................................................................................. 32 3.2 DIE GRAMMATIK-UEBERSETZUNGS-METHODE..............................................33 3.3 DIE DIREKTE METHODE............................................................................. 35 3.4 DIE AUDIOLINGUALE METHODE.................................................................. 37 3.5 DIE VERMITTELNDE METHODE....................................................................39 3.6 DIE AUDIOVISUELLE M ETHODE.................................................................. 40 3.7 KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK......................................................................43 EINHEIT 4: ALTERNATIVE METHODEN UND NEUERE ENTWICKLUNGEN.................49 4.1 ALTERNATIVE METHODEN ......................................................................... 50 4.2 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN DER FRANZOESISCHDIDAKTIK ................................. 52 4.2.1 INTERKULTURELLE DIDAKTIK UND MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK ....... 52 4.2.2 KOGNITIONSORIENTIERUNG ............................................................ 55 4.2.3 DIGITALE MEDIEN UND E-LEARNING................................................62 EINHEIT 5: LEHRPLAENE, CURRICULA UND BILDUNGSSTANDARDS..........................67 5.1 LEHRPLAENE, CURRICULA UND RAHMENRICHTLINIEN......................................68 5.2 GEMEINSAMER EUROPAEISCHER REFERENZRAHMEN FUER SPRACHEN ................ 73 5.3 BILDUNGSSTANDARDS, KOMPETENZ- UND OUTCOMEORIENTIERUNG ................ 77 5.4 AUFGABENORIENTIERUNG........................................................................... 81 EINHEIT 6: BILINGUALES L ERNEN......................................................................85 6.1 INDIVIDUELLE UND GESELLSCHAFTLICHE ZWEI- UND MEHRSPRACHIGKEIT ......... 86 6.2 KANADISCHE IMMERSIONSPROGRAMME ..................................................... 88 6.3 BILINGUALER SACHFACHUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND.....................................91 6.4 DIE STAATLICHE EUROPA-SCHULE BERLIN (SESB) ........................................ 95 EINHEIT 7: PRIM ARSTUFENUNTERRICHT.............................................................101 7.1 DER ALTERSFAKTOR BEIM FREMDSPRACHENLERNEN.....................................102 7.2 FRANZOESISCH LERNEN IN DER GRUNDSCHULE .............................................. 104 KOMPETENZ Z: FRANZOESISCHUNTERRICHT GESTALTEN EINHEIT 8: KOMPETENZFORDERUNG IM FRANZOESISCHUNTERRICHT .................... 117 8.1 FUNKTIONALE KOMMUNIKATIVE KOMPETENZEN ...................................... 118 8.2 METHODISCHE UND SOZIALE KOMPETENZEN .............................................. 128 8.3 TRANSVERSALE KOMPETENZEN .................................................................. 132 EINHEIT 9: W ORTSCHATZARBEIT........................................................................ 137 9.1 WOERTER LEHREN UND VERM ITTELN.............................................................138 9.2 WOERTER LERNEN UND BEHALTEN.................................................................144 EINHEIT 10: G RAM M ATIKARBEIT.................................................................... 153 10.1 BEGRIFF GRAMMATIK1 ............................................................................. 154 10.2 GRAMMATIK VERMITTELN..........................................................................157 EINHEIT 11: LANDESKUNDE UND INTERKULTURELLES L E RN EN ............................171 11.1 LANDESKUNDE.........................................................................................172 11.2 INTERKULTURELLES LERNEN........................................................................174 11.3 INTERKULTURELLE KOMPETENZEN FOERDERN..................................................181 EINHEIT 12: LITERATURUNTERRICHT .................................................................. 191 12.1 LITERATUR UND LITERARISCHER K ANON ....................................................... 192 12.2 LITERATURDIDAKTISCHE MODELLE...............................................................196 12.3 LESEN IN DER FREMDSPRACHE ................................................................ 200 12.4 AESTHETISCH-LITERARISCHE KOMPETENZEN FOERDERN.....................................203 EINHEIT 13: LEHRWERKE UND UNTERRICHTSMATERIALIEN ................................. 211 13.1 MIT LEHRWERKEN FRANZOESISCH LERNEN ................................................... 212 13.2 LEHRWERKE ANALYSIEREN ......................................................................... 216 13.3 DIDAKTISIERTE UND AUTHENTISCHE UNTERRICHTSMATERIALIEN EINSETZEN . . . 223 EINHEIT 14: LEISTUNGSBEWERTUNG ................................................................ 229 14.1 LEISTUNGSMESSUNG UND LEISTUNGSBEWERTUNG ...................................... 230 14.2 EVALUATION SCHRIFTLICHER LEISTUNGEN ..................................................... 235 14.3 EVALUATION MUENDLICHER LEISTUNGEN ..................................................... 239 14.4 SPRACHENZERTIFIKATE DELF UND D A L F ................................................ 244 SACHREGISTER................................................................................................. 249 TEXT- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS................................................................ 251
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