Wie gut entwickeln sich Pflegekinder?: eine Longitudinalstudie
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Siegen
universi - Universitätsverlag Siegen
2017
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VORWORT 9
EINLEITUNG 13
1. DIE EIGENE ENTWICKLUNG DES PFLEGEKINDES 17
DIE BEDEUTUNG DES JUNGEN ERWACHSENENALTERS 17
ALLGEMEINE ENTWICKLUNGSAUFGABEN 18
PFLEGEKINDSPEZIFISCHE ENTWICKLUNGSAUFGABEN 23
ERSCHWERTE ABLOESUNG VON DER FAMILIE UND DEN ELTERN 23
ENTSCHEIDUNGEN UEBER LEBENSSTIL, FAMILIENKULTUR UND
LEBENSPHILOSOPHIE 31
ANFORDERUNGEN AN BILDUNG UND KARRIERE:
ERSCHWERTE UEBERGAENGE IN DEN BERUF 32
NACHHOLENDE BILDUNGSKARRIERE 37
ABGRENZUNG VON BILDUNGSAMBITIONEN DER PFLEGEFAMILIE 38
FAZIT: WAS KENNZEICHNET EINE GUTE ENTWICKLUNG AUS DER
SICHT DER PFLEGEKINDER? 39
... UND WANN WIRD ES SCHWIERIG? 40
SCHLUSSFOLGERUNGEN: WAS MACHT VOR DIESEM HINTERGRUND
EINE GUTE PFLEGEFAMILIE AUS? 41
BOTSCHAFTEN DER JUNGEN ERWACHSENEN FUER PFLEGEELTERN
UND FACHKRAEFTE 43
2. DIE BEDEUTUNG DER HERKUNFT UND DIE BEZIEHUNGEN
ZUR HERKUNFTSFAMILIE 45
WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE HERKUNFTSFAMILIE IM
ERWACHSENENALTER? 45
DAS BESTREBEN ERINNERUNGSLUECKEN ZU FUELLEN 46
FRAGEN UND DIE SUCHE NACH AEHNLICHKEITEN ZU MITGLIEDERN DER
HERKUNFTSFAMILIE UND DAS BEDUERFNIS NACH ZUGEHOERIGKEIT ZU
DEN EIGENEN BIOLOGISCHEN WURZELN 47
ANGST VOR VERERBUNG ODER KONTAMINIERUNG 54
HOCHAMBIVALENTE GEFUEHLE 55
BEDUERFNIS NACH WIEDERGUTMACHUNG 57
WAS HILFT RUECKBLICKEND BEI DER (GUTEN) AUSEINANDERSETZUNG
MIT DER HERKUNFTSFAMILIE BZW. HERKUNFTSGESCHICHTE? 57
BIOGRAFISCHE SELBSTREFLEXION 59
EINE VERTRAUTE FACHKRAFT DES PFLEGEKINDERDIENSTES,
DIE BIS INS ERWACHSENENALTER ANSPRECHBAR IST 61
MUSIKALISCHE UND KUENSTLERISCHE VERARBEITUNG
EIGENER GEFUEHLE 61
THERAPEUTISCHE AUSEINANDERSETZUNG ALS HILFE 62
DIFFERENZIERUNG DER BEZIEHUNGEN ZU MITGLIEDERN
DER HERKUNFTSFAMILIE 63
WAS BEDEUTET DAS FUER DIE PFLEGEFAMILIE? 64
AKZEPTIERENDE HALTUNG DER PFLEGEELTERN GEGENUEBER
DER HERKUNFTSFAMILIE 65
RESSOURCEN FUER DIE (BIOGRAFISCHE) SELBSTREFLEXION DER
PFLEGEKINDER EROEFFNEN 65
EINZELKONTAKT DES PFLEGEKINDES MIT DER FACHKRAFT DES
PFLEGEKINDERDIENSTES 66
BOTSCHAFTEN DER (JUNGEN) ERWACHSENEN PFLEGEKINDER AN
PFLEGEELTERN UND FACHKRAEFTE 66
3. ENTWICKLUNG DER BEZIEHUNG ZUR PFLEGEFAMILIE 69
WAS MACHT IM RUECKBLICK EINE GUTE PFLEGEFAMILIE AUS? 70
...SIE HAT CHANCEN EROEFFNET 70
...SIE SIEHT DAS KIND REALISTISCH 73
...SIE HAT DIE HERKUNFT UND HERKUNFTSFAMILIE AKZEPTIERT
UND REALISTISCH GESEHEN - WEDER IDEALISIERT NOCH SCHLECHT
GEREDET 74
...SIE BIETET EIN AUSGEGLICHENES UND ANGEMESSENES
VERHAELTNIS ZWISCHEN SCHUTZ, SORGE UND FREIHEIT -
BESONDERS IM JUGENDALTER 77
...SIE VERMITTELT DEM PFLEGEKIND, DASS ES
ALTRUISTISCHE MOTIVE FUER DIE AUFNAHME GAB 78
WAS KANN - AUS DER SICHT DER KINDER- ZU SCHWIERIGKEITEN ODER
VERWERFUNGEN FUEHREN? 79
WAS BEGUENSTIGT ES, DASS EINE LAENGERFRISTIGE ORIENTIERUNG AN
DER PFLEGEFAMILIE UND IHREN WERTEN UND NORMEN ERFOLGT? 84
FAZIT: GUTE PFLEGEFAMILIE AUCH BEI HOLPRIGER ENTWICKLUNG DER
BEZIEHUNG? 88
BOTSCHAFTEN DER JUNGEN ERWACHSENEN FUER PFLEGEELTERN UND
FACHKRAEFTE 90
4. ZUSAMMENFASSUNG UND KONSEQUENZEN 91
WIE NACHHALTIG IST EINE GUTE ENTWICKLUNG IN DER PFLEGEFAMILIE? 93
HANDLUNGSBEDARFE IN PRAXIS UND JUGENDHILFEPOLITIK, DIE SICH
AUS DER STUDIE ERGEBEN 95
LITERATUR 97
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