Hausaufgaben im Literaturunterricht: Untersuchung zur Wahrnehmung des Hausaufgaben Prozesses am Beispiel einer 8. Klasse
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Hamburg
Diplomica Verlag Gmbh
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| 505 | 8 | |a 3.3 Darstellung der Ergebnisse3.4 Diskussion; 4 Schlussfolgerungen; 4.1 Für die Hausaufgabenpraxis von Lehrern und Schülern; 4.2 Für weitere Untersuchungen; 5 Literaturverzeichnis; 6 Anhang; 6.1 Prozessmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben; 6.2 Grafische Darstellungen der Untersuchungsergebnisse; 6.3 Fragenkatalog für das Leitfadeninterview mit der Lehrerin; 6.4 Fragebogen für die Schülerhand; 6.5 Planung der Unterrichtssequenz zu Indigosommer; 6.6 Kalendarische Übersicht der Sequenz | |
| 505 | 8 | |a Hausaufgaben sind seit längerem ein Streitpunkt, nicht nur unter Erziehungswissenschaftlern, sondern insbesondere zwischen Lehrern, ihren Schülern und deren Eltern. Bisherige Studien haben zur Untersuchung der Wirksamkeit von Hausaufgaben Schüler in großen Massen befragt, ohne dabei auf die Aufgaben selbst einzugehen. Die vorliegende Studie setzt sich zum Ziel, die unterschiedlichen Sichtweisen einer Lehrkraft und der durch sie unterrichteten Schüler in Bezug auf den Hausaufgabenprozess zu erforschen. Dazu werden auf der Grundlage eines Modells zum Hausaufgabenprozess und unter Berücksichtigun | |
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