"Ich kann nicht, gibt's nicht!" Wie die individuelle Rückmeldung den Attributionsstil, die Motivation und die daraus resultierende Lernleistung langfristig verbessern kann - Brandt, Vanessa (Diplomica Verlag, 2015)
Oftmals schreiben Kinder ihren Erfolgen bzw. Misserfolgen falsche Ursachen zu. Dies wirkt sich negativ auf das Selbstkonzept und die Lernmotivation aus. Egal, was ich mache, ich kann das sowieso nicht ist eine h©Þufige Begr©ơndung dieser Kinder f©ơr ihren Misserfolg. Erfolgen wird meist nur Gl©ơck als Ursache zugeschrieben. Die Lernleistung der Kinder l©Þsst dadurch nach, denn sie halten es nicht f©ơr n©tig, sich mehr anzustrengen