Juristenausbildung auf dem Prüfstand: eine interdisziplinäre Untersuchung
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|---|---|
| adam_text | Einleitung 9
1. Fragestellung 9
2. Vorgehensweise 12
3. Disziplinen, Methoden und Forschungsstand 14
Kapitel 1
Rahmenbedingungen 17
1. Bildung und Bildungsanspruch 17
2. Professionalisierung 19
3. Prüfung 22
3.1. Funktionen der Prüfung 22
3.1.1 Sichtbarkeit 24
3.1.2 Dokumentierbarkeit 25
3.1.3 Behandelbarkeit als Fall 26
3.2. Einordnung 27
3.3. Qualitätsmerkmale 30
3.4. Rechtsstaatliche Anforderungen 33
3.5. Zwischenfazit 34
Kapitel 2
Anforderungen an gute Juristlnnen — Eine Bestandsaufnahme 35
1. Die rechtlichen Quellen 36
2. Die Anforderungen im Einzelnen 40
2.1. Gegenstände und Inhalte 40
2.1.1 Gegenstände 44
2.1.1.1 Kenntnis der Pflichtfächer 44
2.1.1.2 Europarechtliche Bezüge 50
2.1.1.3 Rechtswissenschaftliche Methoden 51
2.1.1.3.1 Rechtswissenschaft 51
2.1.1.3.1.1 Grundzüge 52
2.1.1.3.1.2 Rechtswissenschaft im Diskurs
um die juristische Ausbildung 56
2.1.1.3.2 Methoden 58
2.1.1.3.3 Wissenschaftliche Fialtung 61
2.1.1.3.4 Zwischenfazit 61
2.1.1.4 Philosophische, geschichtliche und
gesellschaftliche Grundlagen 62
2.1.1.5 Schwerpunktbereiche 65
2.1.1.6 Fremdsprachenkompetenz 66
2.1.2 Inhaltlich zu berücksichtigen 67
2.1.2.1 Rechtsprechende, verwaltende und
rechtsberatende Praxis 68
2.1.2.2 Schlüsselqualifikationen 69
2.1.2.3 Praktische Studienzeit 70
2.2. Vorbereitungsdienst 71
2.3. Zielformulierungen 72
2.3.1 Statusänderungen während der Ausbildungszeit 73
2.3.2 Befähigung zum Richteramt 75
2.3.2.1 Einheitsj uristlnnen 76
2.3.2.2 Organe der Rechtspflege 77
2.3.2.3 Zwischenfazit 79
2.3.3 Gesellschaftliche Verantwortung 80
2.3.3.1 Kritisch, aufgeklärt rational handelnd 83
2.3.3.2 Einzelne Aspekte 84
2.3.3.3 Zwischenfazit 87
3. Sammlung der Erkenntnisse 88
Kapitel 3
Gute Juristlnnen und Prüfungen 91
1. Prüfungsgegenstände,-formen und-typen 91
2. Prüfungskriterien 98
2.1. Status der Kriterien 98
2.2. Quellen 100
2.2.1 Rechtswissenschaftlicher Diskurs 101
2.2.2 Schriftliche Prüfungen 101
2.2.2.1 Rechtsprechung 101
2.2.2.2 Literatur 105
2.2.2.3 Handreichungen 105
2.2.3 Mündliche Prüfungen 106
2.2.4 Schwerpunktbereichsprüfung 107
2.3. Empirische Analyse 107
2.4. Zwischenfazit 109
3. Zusammenhang zwischen Anforderungen und Prüfungen 109
4. Die Prüfungshandlung 112
4.1. Zum Begriff des Prüfens 113
4.2. Die Notenskala der juristischen Prüfungen 113
4.3. Prüfungsmethodischer Gehalt juristischer Prüfungen 117
4.3.1 Prüfungsformen 118
4.3.2 Das Auslesen der Kriterien 120
4.4. Neuere Entwicklungen 121
5. Zwischenfazit — Juristlnnen und gute Prüfungen 125
127
Kapitel 4
Gute Prüfungen und Juristlnnen
1. Veränderungspotentiale / Veränderungsbedarf 127
1.1. Verhältnis von Anforderungen und Prüfung 127
1.2. Methodik der Prüfung 128
1.3. Gesetzliche Formulierungen 136
2. Veränderungsbedingungen 138
3. Veränderungsmöglichkeiten 142
3.1. Rechtliche Ansätze 142
3-2. Selbstüberprüfung 143
3.3. Haltung 146
3.3.1 Didaktisches Konzept 147
3.3.2 Autonomie 150
3-3-2.1 Autonomie nach außen 151
3.3.2.2 Autonomie nach innen 152
3.3.2.3 Zwischenfazit 153
3.3.3 Jurisprudenz 155
4. Zwischenfazit 160
Zusammenfassung der Erkenntnisse 163
Schlussbetrachtungen 167
Literaturverzeichnis 171
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