Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Ursachen, Erscheinungsformen und Antworten
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Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2018
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort............................................................... 9
Vorwort zur 3. Auflage................................................ 11
1 Einleitung........................................................ 13
2 Begriffsbestimmung: Was ist »verhaltensauffällig«? ............... 15
2.1 Definition (sversuche)..................................... 15
2.1.1 Normen.............................................. 15
2.1.2 Kriterien für »Auffälligkeit« bzw. »Störung« ....... 17
2.1.3 Seelische Erkrankung................................ 19
2.1.4 Seelische Behinderung............................... 20
2.1.5 Schlussfolgerung.................................... 21
2.2 Klassifikationssysteme..................................... 22
2.2.1 Kategoriale Klassifikation.......................... 22
2.2.2 Dimensionale Klassifikation....................... 27
2.3 Häufigkeit von Verhaltensauffälligkeiten bzw. psychischen
Störungen; Epidemiologie................................... 28
2.4 Die Bedeutung des Geschlechts.............................. 31
Zusammenfassung................................................ 32
Fragen zur Selbstüberprüfung .................................... 33
Weiterführende Literatur zum Gesamtkapitel ...................... 33
3 Allgemeines Modell der Entstehung von Verhaltensauffälligkeiten 34
3.1 Allgemeine Überlegungen.................................... 34
3.2 Frühkindliche (Normal-)Entwicklung: Die Entstehung
des Selbst als handlungsleitende Struktur.................. 37
3.3 Integratives bio-psycho-soziales Modell zur Erklärung
von Verhaltensauffälligkeiten.............................. 40
3.3.1 Biologische Ursachen ............................... 41
3.3.2 Soziale Prozesse: Frühkindliche (Beziehungs-)
Erfahrungen......................................... 46
3.3.3 Selbststruktur...................................... 55
3.3.4 Risiko- und Schutzfaktoren ......................... 56
3.3.5 Entwicklungsaufgaben................................ 59
Zusammenfassung.................................................. 62
Fragen zur Selbstüberprüfung .................................... 62
5
Inhalt
Weiterführende Literatur........................................ 63
4 Diagnostik und IndikationsStellung............................ 64
4.1 Was ist Diagnostik und wozu dient sie?................... 64
4.2 Grundprinzipien und Prozess.............................. 67
4.2.1 Grundprinzipien.................................... 67
4.2.2 Diagnostischer Prozess............................. 69
4.3 Diagnostische Methoden .................................. 72
4.3.1 Erhebung der Anamnese....... ...................... 72
4.3.2 Soziale Situation/Diagnostik psychosozialer
Bedingungen ....................................... 75
4.3.3 Systematische Beobachtung.......................... 76
4.3.4 (Psychologische) Testverfahren..................... 78
4.3.5 Weitere, körperbezogene Diagnostik................. 79
4.4 Integration der Daten ................................... 80
Zusammenfassung................................................. 81
Fragen zur Selbstüberprüfung.................................... 82
Weiterführende Literatur........................................ 82
5 Spezifische Formen von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern
und Jugendlichen................................................ 83
5.1 Internalisierende Auffälligkeiten........................ 83
5.1.1 Depression......................................... 83
Zusammenfassung................................................. 91
Fragen zur Selbstüberprüfung.................................... 92
Weiterführende Literatur........................................ 92
5.1.2 Angststörungen .................................... 93
Zusammenfassung............................................... 106
Fragen zur Selbstüberprüfung................................... 107
Weiter führ ende Literatur..................................... 107
5.1.3 Ess-Störungen..................................... 108
Zusammenfassung................................................ 123
Fragen zur Selbstüberprüfung................................... 124
Weiterführende Literatur....................................... 125
5.2 Externalisierende Auffälligkeiten....................... 125
5.2.1 AD(H)S............................................ 125
Zusammenfassung................................................ 143
Fragen zur Selbstüberprüfung................................... 144
Weiterführende Literatur....................................... 144
5.2.2 Gewalt und Delinquenz............................ 145
Zusammenfassung................................................ 172
Fragen zur Selbstüberprüfung................................... 173
Weiter führende Literatur...................................... 173
5.3 Komplexe Auffälligkeiten ............................... 174
5.3.1 Borderline-Persönlichkeitsentwicklungsstörung.... 174
Zusammenfassung................................................ 189
6
Inhalt
Fragen zur Selbstüberprüfung ................................. 190
Weiterführende Literatur...................................... 191
5.3.2 Reaktionen auf schwere Belastungen (Trauma-
folgestörungen): Symptomatik - Störungsmodelle -
Psychotherapie ................................. 191
Thomas Hensel
Zusammenfassung .............................................. 205
Fragen zur Selbstüberprüfung ................................. 206
Weiterführende Literatur...................................... 207
5.3.3 Drogenmissbrauch und Drogenabhängigkeit.......... 207
Zusammenfassung .............................................. 223
Fragen zur Selbstüberprüfung ................................. 224
Weiterführende Literatur...................................... 224
5.3.4 Internet- und Computermissbrauch bzw.
-abhängigkeit.................................... 225
Klaus Fröhlich-Gildhoff und
Michel Fröhlich-Gildhoff
Weiterführende Literatur...................................... 228
6 Unterstützungs- und Begegnungsmöglichkeiten
bei Verhaltensauffälligkeiten................................. 229
6.1 Frühe Hilfen .......................................... 229
6.1.1 Frühförderung.................................... 229
Eva-Maria Sättele
Weiterführende Literatur...................................... 238
6.1.2 Unterstützungsangebote für Eltern und Säuglinge_ 238
Zusammenfassung .............................................. 241
Fragen zur Selbstüberprüfung ................................. 241
Weiterführende Literatur...................................... 242
6.2 Jugendhilfe, Hilfen zur Erziehung....................... 242
Zusammenfassung............................................... 253
Fragen zur Selbstüberprüfung ................................. 253
Weiterführende Literatur...................................... 253
6.3 Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen............. 254
6.3.1 Einführung: Traditionen der Kinder-
und Jugendlichenpsychotherapie ........... 254
6.3.2 Grundkonzept und Praxis der Kinder-
und Jugendlichenpsychotherapie ........... 257
Zusammenfassung............................................... 268
Fragen zur Selbstüberprüfung ................................. 269
Weiterführende Literatur...................................... 270
6.4 Kinder- und Jugendpsychiatrie........................... 270
Weiterführende Literatur...................................... 272
6.5 Der Blick über das Individuum hinaus: Die Zusammenarbeit
mit Eltern und sonstigen Bezugspersonen................. 272
6.5.1 Begleitende Zusammenarbeit mit Bezugspersonen___ 272
7
Inhalt
Weiterführende Literatur .................................... 280
6.5.2 Elternkurse...................................... 280
Zusammenfassung............................................... 283
Fragen zur Selbstüberprüfung.................................. 284
Weiterführende Literatur...................................... 285
6.6 Prävention und Resilienzförderung ..................... 285
6.6.1 Präventionsprogramme, die auf eine allgemeine
Entwicklungsförderung abzielen .................. 287
6.6.2 Präventionsprogramme mit spezifischer Zielrichtung 293
Zusammenfassung............................................... 296
Fragen zur Selbstüberprüfung.................................. 297
Weiterführende Literatur...................................... 297
Literatur......................................................... 298
Stichwortverzeichnis.............................................. 333
8
Klaus Fröhlich-Gildhoff
Auf der Grundlage eines allgemeinen bio-psycho-
sozialen Modells und eines theorieübergreifenden
Störungsverständnisses werden in diesem Lehrbuch
Symptomatik, Epidemiologie und Ursachen der wich-
tigsten Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und
Jugendlichen (Depressionen, Ängste, Essstörungen,
Gewalt/Delinquenz, ADHS, Störungen der Persönlich-
keitsentwicklung, Sucht, Posttraumatische Belastungs-
störungen sowie - neu in der 3. Auflage - Internet- und
Computermissbrauch) dargestellt. Darüber hinaus gibt
der Autor einen Überblick über Diagnostik und Indika-
tionsstellung und stellt unterschiedliche Unterstützungs-
und Hilfesysteme wie Pädagogische Frühförderung,
Hilfen zur Erziehung im Rahmen der Jugend hi Ife und
Psychotherapie als eine Antwortmöglichkeit auf die
Störungen vor. Die Darstellung wichtiger Präventions-
programme und der Zusammenarbeit mit Bezugsper-
sonen rundet das Werk ab.
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