Erziehungsanstalt oder Fördersetting?: Kinder- und Jugendheime in der Schweiz heute
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Köln
Herbert von Halem Verlag
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| adam_text | Titel: Erziehungsanstalt oder Fördersetting?
Autor: Schallberger, Peter
Jahr: 2017
Inhaltsverzeichnis
Einleitung...............................................................................................................7
1. Hintergründe, Methodik und Fragestellung der Untersuchung...................11
1.1 Rechtliche Situation und Forschungsstand..................................................13
1.2 Forschungsdesign und theoretische Grundlagen.........................................18
1.3 Aufbau der Untersuchung...........................................................................38
1.4 Forschungsmethodik...................................................................................42
2. Organisationale Selbstverständnisse in der Heimerziehung.......................47
2.1 Exkurs zur Methodik sowie zu den Dimensionen der Typenbildung.........47
2.2 Rettung vor sittlicher Verwahrlosung: Das Heim als christliche
Ersatzfamilie................................................................................................62
2.3 Fördern von Mündigkeit: Das Heim als Stätte virtuoser
Beziehungsgestaltung..................................................................................74
2.4 Normalisierung: Das Heim als Um- und
Nacherziehungseinrichtung.........................................................................87
2.5 Coaching sittlicher Vergemeinschaftung: Das Heim als
Internatsschule...........................................................................................100
2.6 Gewährung von Chancen: Das Heim als klinische Bildungs-
und Ausbildungsstätte ...............................................................................123
2.7 Fazit ........................................................................................................161
3. Kinder und Jugendliche im Heim- Vier soziologische Porträts..............181
3.1 Vanessa- Sie sind eben so richtig deftige Christen ..............................182
3.2 Melanie - Wir haben ja relativ reizbare Buben .....................................190
3.3 Fabian - Ich denke, ich hocke einfach meine Zeit ab ............................197
3.4 Marcel - Man muss sich auch Respekt verschaffen heutzutage ............205
4. Religiöse Orientierungen in der Heimerziehung.......................................217
4.1 Einflussebene Mandatsverständnis: Sozialpädagogik als
Verkündigung und Hinführung zum Glauben...........................................219
4.2 Einflussebene Interventionsziele: Sozialpädagogik als autoritäre
Vermittlung biblisch letztbegründeter Werte............................................226
4.3 Einflussebene Gesellschaftsbilder: Religiös untermauerte Modelle
von Ordnung und Integration....................................................................234
4.4 Einflussebene Professionsethik: Religion als Letztbegründungsquelle
professionsethischer Maximen..................................................................238
4.5 Einflussebene Handlungsmethoden: Religiös begründete
Problemdiagnosen und Heilstechniken.....................................................248
4.6 Einflussebene Psychohygiene: Der Glaube als
Charismatisierungs- und Entlastungsquelle..............................................251
4.7 Fazit ........................................................................................................255
5. Schluss.......................................................................................................261
Dank...................................................................................................................265
Literaturverzeichnis...........................................................................................267
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