Schule, Migration und ethische Bildung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2018
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Brennpunkt Schule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 275 Seiten |
| ISBN: | 9783170335158 3170335154 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT: SCHULE, MIGRATION UND ETHISCHE BILDUNG 11
I GRUNDSAETZLICHE POSITIONEN UND EMPIRISCHE
BEFUNDE
ETHISCHE ASPEKTE DER ARMUTSMIGRATION 15
JULIAN NIDA-RUEMELIN
KAMPF DER KULTUREN ODER VERTEIDIGUNG EINES
WEICHEN UNIVERSALISMUS 35
MARKUS TIEDEMANN
1 DER KAMPF DER KULTUREN UND DIE ROLLE DER
PHILOSOPHISCHEN BILDUNG 35
2 EIN DIFFERENZIERTES BILD VOM KAMPF DER
KULTUREN 39
3 DIE VERTEIDIGUNG EINES WEICHEN
UNIVERSALISMUS 46
4 TRANSZENDENTALE TOLERANZERZIEHUNG 55
WAS SCHULDEN WIR DEN MUSLIMEN IN DEUTSCHLAND? 67
KLAUS GOERGEN
1 WAS SCHULDEN WIR DEN MUSLIMEN ALS BUERGERN? 73
2 WAS SCHULDEN WIR DEN MUSLIMEN ALS MUSLIME? 77
3 SCHULDEN WIR DEN MUSLIMEN EINEN EIGENEN
RELIGIONSUNTERRICHT? 88
UMGANG MIT FREMDHEIT: IMPULSE AUS DER
EMPIRISCHEN FORSCHUNG FUER DIE LEHRERBILDUNG 99
MARIA HALLITZY
1 FREMDHEIT ALS HERAUSFORDERUNG SCHULISCHEN
LERNENS - BILDUNGSTHEORETISCHE VERORTUNG
UND BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG 101
2 UMGANG MIT FREMDHEIT ALS HERAUSFORDERUNG
PROFESSIONELLEN HANDELNS 105
3 ORIENTIERUNGEN (ANGEHENDER) LEHRERINNEN UND
LEHRER UND SITUATIVE KONSTELLATIONEN IM
UMGANG MIT FREMDHEIT 106
4 IMPULSE FUER REFLEXIVE KOMPONENTEN IM
CURRICULUM DER LEHRERBILDUNG 113
II DIDAKTISCHE HERAUSFORDERUNGEN
DER ETHISCHEN BILDUNG
ETHIKUNTERRICHT FUER ALLE - DAS GEBOT DER STUNDE 121
MARKUS TIEDEMANN
WIE VIEL EMPIRIE BENOETIGT DIE PRAKTISCHE
PHILOSOPHIE? GRUNDSATZUEBERLEGUNGEN UND
DIDAKTISCHE KONSEQUENZEN AM BEISPIEL DER
MIGRATIONSPROBLEMATIK 127
BETTINA BUSSMANN
1 DAS PROBLEM 129
2 ERST PHILOSOPHIE, DANN EMPIRIE 134
3 ERST EMPIRIE, DANN PHILOSOPHIE 140
4 PHILOSOPHIE ZUGLEICH MIT EMPIRIE 150
5 KONSEQUENZEN FUER DIE DIDAKTIK UND DIE
UNTERRICHTSPRAXIS 153
ZWISCHEN MODERATOR UND REGISSEUR - DIE ROLLE
DES PHILOSOPHIELEHRERS IN INTERKULTURELLEN
LERNGRUPPEN 161
STEFAN BARZ
1 EINFUEHRUNG 161
2 ASPEKTE DES PHILOSOPHIELEHRERBERUFS 163
LEHRERKOMPETENZEN 163
LEHRERPERSOENLICHKEIT 165
TEACHER BELIEFS 167
3 FAZIT 169
DAS EIGENE FREMDE. UEBERLEGUNGEN ZUR MUSEALEN
REPRAESENTATION VON DIFFERENZ AM DEUTSCHEN
AUSWANDERERHAUS 170
CHRISTOPH BONGERT
1 MUSEOLOGISCHE PRINZIPIEN UND MUSEOLOGISCHES
PROGRAMM DES AUSWANDERUNGSTEILS 171
2 MUSEOLOGISCHES PROGRAMM DES
EINWANDERUNGSTEILS 174
3 MUSEOLOGISCHE PRINZIPIEN DES
EINWANDERUNGSTEILS 176
III UNTERRICHTSPRAXIS
LERNBEREICHSPLANUNG ZUM THEMA PEGIDA IN DER
FLUECHTLINGSDEBATTE. 8. KLASSE GYMNASIUM 183
ANNE MARIE LEIBLICH
1 BEDINGUNGSANALYSE/LERNGRUPPE 183
2 METHODISCH-DIDAKTISCHE ANALYSE 184
3 LERNZIELE 189
4 TABELLARISCHER UNTERRICHTSVERLAUF 190
DAS SPANNUNGSFELD ZWISCHEN HEIMAT UND
IDENTITAET IN BEZUG AUF MIGRATION 198
LUISE BOEHNSTEDT, ZARAH HAIN, JULIA HEIDE
& CLEMENS PAPPRITZ
1 BEDINGUNGSANALYSE/KOMMENTAR 198
2 LERNZIELE 199
3 TABELLARISCHER UNTERRICHTSVERLAUF 200
4 METHODENVERZEICHNIS 213
5 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANALYSE 214
6 AUSGEWAEHLTE QUELLEN UND MATERIALIEN 216
WAS IST FREMDHEIT? WO BEGINNT SIE - WO HOERT
SIE AUF? KLASSE: 10
ANNA THERESA NICKEL, CAROLIN SEYFFERT, JULIANE KOEHLER
SOPHIA BEYER & LENA STYRIE
1 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANALYSE 221
2 LERNZIELE 226
3 TABELLARISCHER VERLAUF DER
LERNBEREICHSPLANUNG 227
EIN RECHT AUF ASYL? - MORALISCHE ASPEKTE ZU ASYL
UND MIGRATION. AUFBEREITUNG FUER EINE 3./4. KLASSE
DER GRUNDSCHULE UND FUER EINE 11./12. KLASSE DES
GYMNASIUMS 242
MARIE HAHN, PAUL PETZOLD, HANNES ROESELER & DIANA
STEINMUELLER
1 BEDINGUNGSANALYSE/INFORMATIONEN ZUR
ANTIZIPIERTEN LERNGRUPPE 243
2 ZWEI UNTERRICHTSENTWUERFE 246
3 DIDAKTISCH-METHODISCHE ANALYSE 265
4 QUELLEN UND ARBEITSMATERIALIEN 270
DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 272
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