Les parlers jeunes dans Île-de-France multiculturelle:
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Paris
Éditions Ophrys
[2017]
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| Series: | Collectión L'essentiel français
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TABLE DES MATIERES
CONVENTIONS DE TRANSCRIPTION
11
INTRODUCTION
FRANCOISE GADET
15
1.
SELECTION DES SUJETS ENQUETES : LE PRIMAT ACCORDE A LA PROXIMITE
ET AUX RESEAUX
15
2. EVALUATION DU CORPUS : RETOUR SUR LA QUALITE DES DONNEES
19
3. ORGANISATION DE L'OUVRAGE
22
CHAPITRE I : POUR ETUDIER LES PARLERS JEUNES
FRANCOISE GADET
27
1. L'ARRIERE-PLAN DU PROJET
MULTICULTURAL PARIS FRENCH
(MPF) : CE QUI A BOUGE
DANS LES PARLERS URBAINS
28
1.1. LA REGION PARISIENNE, TOUJOURS UN CREUSET LINGUISTIQUE
28
1.2. QUI SONT LES LOCUTEURS INNOVATEURS ?
30
1.3. COMMENT NOMMER CES FACONS DE PARLER
32
2. LE CORPUS MPF : LA FORME, LES SENS ET LES GENRES
34
2.1. CE QUI FRAPPE L'OREILLE DE PRIME ABORD
34
2.2. DES SIGNIFICATIONS LOCALES
36
2.3. DE LA DIVERSITE DANS LES GENRES ?
38
3. AU-DELA DU SENS COMMUN : DIMENSIONS SOCIOLINGUISTIQUE ET IDEOLOGIQUE
41
3.1. LES IDEOLOGIES EN MATIERE DE LANGAGE ET DE LANGUE :
COMMENT LES JEUNES SITUENT LEURS FACONS DE PARLER
41
3.2. Y A-T-IL DES PARLERS JEUNES FRANCAIS ?
43
3.3. LE VERNACULAIRE URBAIN CONTEMPORAIN : NOMMER ET SITUER
45
4.
CONCLUSION : DES PERSPECTIVES A LONG TERME
49
BIBLIOGRAPHIE
52
CHAPITRE II : LES JEUNES ONT-ILS UN ACCENT ?
ROBERTO PATERNOSTRO
55
1. CONFRONTATION A CE QUE L'ON ENTEND
55
2. L' ACCENT DES JEUNES EN REGION PARISIENNE : QUELS ELEMENTS
PERTINENTS ? 56
2.1. LES AMBIGUITES DU TERME ACCENT
56
2.2. QUELQUES TRAITS PHONETIQUES
57
2.3. QUELQUES TRAITS PROSODIQUES
62
2.4. UNE CONTINUITE ?
65
3. L'INTONATION DES JEUNES : ENTRE REALITE ET PERCEPTION
65
3.1. CONTOURS EMPHATIQUE
VS. BANLIEUE
: Y A-T-IL UNE DIFFERENCE ? 66
3.2. PRESENTATION DES ANALYSES ET DES RESULTATS
68
3.3. CONCLUSION SUR L'INTONATION : UN SEUL PATRON MELODIQUE
EMPHATIQUE, PLUSIEURS REALISATIONS
69
4.
CONCLUSION
70
BIBLIOGRAPHIE
71
CHAPITRE III : LES TENDANCES GRAMMATICALES
73
PAUL CAPPEAU ET ANAIS MORENO
1. PRESENTATION
73
1.1. ETAT DE LA QUESTION
73
1.2. DIFFICULTES QUE SOULEVE CE CHAPITRE
74
2. FAITS DE MORPHOLOGIE
75
2.1. TENDANCES LIEES A LA LANGUE PARLEE EN GENERAL
75
2.2. TENDANCES PLUS SPECIFIQUES AU CORPUS MPF
77
3. SYNTAXE DES CATEGORIES
80
3.1. LES EMPLOIS APPELLATIFS DES NOMS
GARS
ET MEC(S)
81
3.2. L'EMPLOI DE TROP
82
4. SYNTAXE DE LA PHRASE
83
4.1. L'INTERROGATION PARTIELLE
84
4.2. LES PROLONGATEURS DE LISTES
87
4.3. LA CONSTRUCTION DES VERBES : L'ABSENCE DE COMPLEMENT
88
5. FAITS DE MACRO-SYNTAXE
90
5.1. UN ASSEMBLAGE RECURRENT : PRE-NOYAU + NOYAU
90
5.2. LE DISCOURS RAPPORTE
92
6. CONCLUSION
97
BIBLIOGRAPHIE
98
CHAPITRE IV : DYNAMIQUE DES MOTS
101
EMMANUELLE GUERIN ET SANDRINE WACHS
1.
LE RELEVE LEXICAL DANS MPF
102
1.1. PRESENTATION
102
1.2. LA QUESTION DE GRAPHIES
104
1.3. CATEGORIES RETENUES
106
2. PEUT-ON PARLER DE NEOLOGIE LEXICALE DANS LES PARLERS JEUNES ?
107
2.1. SAISIR LE PHENOMENE NEOLOGIQUE
108
2.2. VERLAN ET AUTRES PROCEDES DE MANIPULATION FORMELLE
110
2.3. NEOLOGISATION SEMANTIQUE
114
3. L'INTEGRATION DE MOTS D'UNE AUTRE LANGUE
116
3.1. CONTACTS AVEC L'ANGLAIS
117
3.2. CONTACTS AVEC LES LANGUES DE L'IMMIGRATION
118
3.3. PEUT-ON PARLER D'EMPRUNTS ?
121
4. CONCLUSION
123
BIBLIOGRAPHIE
124
CHAPITRE V : L'ORAL DES JEUNES FAIT-IL EVOLUER LA LANGUE ?
127
PAUL CAPPEAU ET CATHERINE SCHNEDECKER
1.
PRESENTATION
127
1.1. ETAT DE LA QUESTION
127
1.2. ORIENTATION DU TRAVAIL
131
2. UN EXEMPLE : L'USAGE DE GENS
133
2.1. L'INTERET PRESENTE PAR LES INDEFINIS DESIGNANT DES HUMAINS
133
2.2. LA DESCRIPTION DE GENS
133
2.3. DES INNOVATIONS DANS MPF ?
137
3. CONCLUSION
140
BIBLIOGRAPHIE
141
CHAPITRE VI : DEUX MANIERES D'ENONCER UNE IDENTITE
143
BERNARD CONEIN
1. NOMS DE GROUPE ET NOMS DE CLASSE
144
2. AFFIRMER UN NOM DE GROUPE, EN PREMIERE PERSONNE
147
3. RECUSER UN NOM DE GROUPE
:JE (NE) DIS PAS X
148
4. LES NOMS DE GROUPE DIVISENT ET FLUCTUENT
150
5. LES PORTEURS DE NOMS OSCILLENT
153
6. CONCLUSION
156
BIBLIOGRAPHIE
157
CONCLUSION GENERALE
FRANCOISE GADET
159
TABLEAU DES ENQUETES EXPLOITEES
163
BIBLIOGRAPHIE GENERALE
167
INDEX DES NOTIONS
171
6
9
ISBN 978-2-7080 1491-6
WVVVV.OPHRYS.FR
LES PARLERS JEUNES
DANS L'ILE-DE-FRANCE MULTICULTURELLE
LE FRANCAIS PARLE PAR LES JEUNES FAIT PLUS SOUVENT L'OBJET DE CLICHES
QUE
D'ETUDES APPROFONDIES. A PARTIR DE DONNEES ETABLIES DE FACON MINUTIEUSE,
DE DESCRIPTIONS RIGOUREUSES ET DU DEMONTAGE DES STEREOTYPES, LE PRESENT
OUVRAGE VISE A SAISIR LA DIVERSITE DES PARLERS JEUNES ET LEUR CONTINUITE
AVEC
D'AUTRES FACONS DE PARLER LE FRANCAIS.
LES ETUDES PRESENTEES SONT MENEES SUR LA BASE D'UN CORPUS NOUVELLEMENT
RECUEILLI EN REGION PARISIENNE POUR ETUDIER LES EFFETS SUR LE FRANCAIS
DU
CONTACT DES LANGUES DE L'IMMIGRATION. CONSTITUE D'ENTRETIENS DE
PROXIMITE
ET D'ENREGISTREMENTS ECOLOGIQUES ENTRE PAIRS, CE CORPUS FOURNIT DES
DONNEES INEDITES SUR UNE LANGUE VIVANTE, JUSQU'A PRESENT PEU VISIBLE.
L'OUVRAGE PROPOSE DES DESCRIPTIONS AU PLAN PHONIQUE (LE PRETENDU
ACCENT
DES JEUNES), GRAMMATICAL (LES ECARTS PAR RAPPORT A LA SYNTAXE
STANDARD) ET
LEXICAL (LES MOTS NOUVEAUX ), QUI CONDUISENT A S'INTERROGER SUR
L'EVOLUTION DE
LA LANGUE ET LES INNOVATIONS, AINSI QUE SUR LES CATEGORISATIONS
SOCIOLOGIQUES
SPONTANEES.
AU-DELA DE L'INTERET QUE CES ETUDES REVETENT POUR LA LINGUISTIQUE
FRANCAISE ET
POUR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE LA LANGUE PARLEE ORDINAIRE, CET
OUVRAGE
DEVRAIT OUVRIR SUR DES RETOMBEES SOCIALES, POLITIQUES ET DIDACTIQUES, ET
DE CE
FAIT INTERESSER UN LARGE PUBLIC D'ENSEIGNANTS (FLM ET FLE), DE DECIDEURS
DANS
LES CHAMPS SOCIETAUX ET POLITIQUES OU DE PARENTS INTRIGUES PAR LES
FACONS DE
PARLER DES JEUNES.
FRANCOISE GADET, COORDINATRICE DE L'OUVRAGE,
EST PROFESSEUR EMERITE DE
SOCIOLINGUISTIQUE A L'UNIVERSITE PARIS OUEST. SPECIALISTE DES FRANCAIS
NON
STANDARDS ET NON CENTRAUX, ELLE A PUBLIE PLUSIEURS OUVRAGES, DONT, DANS
CETTE
MEME COLLECTION,
LA VARIATION SOCIALE EN FRANCAIS ET
(EN COLLABORATION AVEC
RALPH LUDWIG)
LE FRANCAIS AU CONTACT D'AUTRES LANGUES.
TABLE DES MATIÈRES
Conventions de transcription 11
Introduction Françoise Gadet 15
1. Sélection des sujets enquêtés : le primat accordé à la proximité
et aux réseaux 15
/
2. Evaluation du corpus : retour sur la qualité des données 19
3. Organisation de Fouvrage 22
CHAPITRE I : Pour étudier les « parler s jeunes » Françoise Gadet 27
1- L’arrière-plan du projet Multicultural Paris French (MPF) : ce qui a bougé
dans les parlers urbains 28
1.1. La région parisienne, toujours un creuset linguistique 28
1.2. Qui sont les locuteurs innovateurs ? 30
1.3. Comment nommer ces façons de parler 32
2. Le corpus MPF : la forme, les sens et les genres 34
2.1. Ce qui frappe l’oreille de prime abord 34
2.2. Des significations locales 36
2.3. De la diversité dans les genres ? 38
3. Au-delà du sens commun : dimensions sociolinguistique et idéologique 41
3.1. Les idéologies en matière de langage et de langue :
comment les jeunes situent leurs façons de parler 41
3.2. Y a-t-il des parlers jeunes français ? 43
3.3. Le Vernaculaire Urbain Contemporain : nommer et situer 45
4. Conclusion : des perspectives à long terme 49
Bibliographie 52
CHAPITRE II : Les jeunes ont-ils un accent ? Roberto Paternostro 55
1. Confrontation à ce que Fon entend 55
2. L5 « accent » des jeunes en région parisienne : quels éléments pertinents ? 56
2.1. Les ambiguïtés du terme « accent » 56
2.2. Quelques traits phonétiques 57
2.3. Quelques traits prosodiques 62
2.4. Une continuité ? 65
3. L’intonation des jeunes : entre réalité et perception 65
3.1. Contours « emphatique » vs. « banlieue » : y a-t-il une différence ? 66
3.2. Présentation des analyses et des résultats 68
3.3. Conclusion sur l’intonation : un seul patron mélodique
emphatique, plusieurs réalisations 69
4. Conclusion 70
Bibliographie 71
CHAPITRE III : Les tendances grammaticales 73
Paul Cappeau et Anaïs Moreno
1. Présentation 73
1.1. Etat de la question 73
1.2. Difficultés que soulève ce chapitre 74
2. Faits de morphologie 75
2.1. Tendances liées à la langue parlée en général 75
2.2. Tendances plus spécifiques au corpus MPF 77
3. Syntaxe des catégories 80
3.1. Les emplois appellatifs des noms gars et mec(s) 81
3.2. L’emploi de trop 82
4. Syntaxe de la « phrase » 83
4.1. L’interrogation partielle 84
4.2. Les prolongateurs de listes 87
4.3. La construction des verbes : l’absence de complément 88
5. Faits de macro-syntaxe 90
5.1. Un assemblage récurrent : pré-noyau + noyau 90
5.2. Le discours rapporté 92
6. Conclusion 97
Bibliographie 98
CHAJPITRE IV : Dynamique des mots 101
Emmanuelle Guérin et Sandrine Wachs
1. Le relevé lexical dans MPF 102
1.1. Présentation 102
1.2. La question des graphies 104
1.3. Catégories retenues 106
2. Peut-on parler de néologie lexicale dans les parlers jeunes ? 107
2.1. Saisir le phénomène néologique 108
2.2. Verlan et autres procédés de manipulation formelle 110
2.3. Néologisation sémantique 114
3. L’intégration de mots d’une autre langue 116
3.1. Contacts avec l’anglais 117
3.2. Contacts avec les langues de l’immigration 118
3.3. Peut-on parler d’emprunts ? 121
4. Conclusion 123
Bibliographie 124
CHAPITRE V : L’oral des jeunes fait-il évoluer la langue ? 127
Paul Cappeau et Catherine Schnedecker
1. Présentation 127
1.1. Etat de la question 127
1.2. Orientation du travail 131
2. Un exemple : l’usage de^^j* 133
2.1. L’intérêt présenté par les indéfinis désignant des humains 133
2.2. La description dz gens 133
2.3. Des innovations dans MPF ? 137
3. Conclusion 140
Bibliographie 141
CHAPITRE VI : Deux manières d’énoncer une identité 143
Bernard Conein
1. Noms de groupe et noms de classe 144
2. Affirmer un nom de groupe, en première personne 147
3. Récuser un nom de groupe : je (ne) dis pas X 148
4. Les noms de groupe divisent et fluctuent 150
5. Les porteurs de noms oscillent 153
6. Conclusion 156
Bibliographie 157
Conclusion générale Françoise Cadet 159
Tableau des enquêtes exploitées 163
Bibliographie générale 167
Index des notions 171
LES PARLERS JEUNES
DANS L'ÎLE-DE-FRANCE MULTICULTURELLE
Le français parlé par les jeunes fait plus souvent l’objet de clichés que
d’études approfondies. À partir de données établies de façon minutieuse,
de descriptions rigoureuses et du démontage des stéréotypes, le présent
ouvrage vise à saisir la diversité des parlers jeunes et leur continuité avec
d’autres façons de parler le français.
Les études présentées sont menées sur la base d’un corpus nouvellement
recueilli en région parisienne pour étudier les effets sur le français du
contact des langues de l’immigration. Constitué d’entretiens « de proximité »
et d’enregistrements « écologiques » entre pairs, ce corpus fournit des
données inédites sur une langue vivante, jusqu’à présent peu visible.
L’ouvrage propose des descriptions au plan phonique (le prétendu « accent »
des jeunes), grammatical (les « écarts » par rapport à la syntaxe standard) et
lexical (les mots « nouveaux »), qui conduisent à s’interroger sur l’évolution de
la langue et les innovations, ainsi que sur les catégorisations sociologiques
spontanées.
Au-delà de l’intérêt que ces études revêtent pour la linguistique française et
pour une meilleure connaissance de la langue parlée ordinaire, cet ouvrage
devrait ouvrir sur des retombées sociales, politiques et didactiques, et de ce
fait intéresser un large public d’enseignants (FLM et FLE), de décideurs dans
les champs sociétaux et politiques ou de parents intrigués par les façons de
parler des jeunes.
Françoise Gadet, coordinatrice de l’ouvrage, est professeur émérite de
sociolinguistique à l'Université Paris Ouest Spécialiste des français non
standards et non centraux, elle a publié plusieurs ouvrages, dont, dans cette
même collection, La variation sociale en français et (en collaboration avec
Ralph Ludwig) Le français au contact d’autres langues. |
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