Le débat public: entre controverse et polémique : enjeu de vérité, enjeu de pouvoir
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Limoges
Lambert-Lucas
2017
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| adam_text | TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION
À quoi servent les débats ? Pour quelle vérité ? ................ 8
Qu’est-ce qu’un débat ? ......................................... 10
PREMIÈRE PARTIE
DE LA CONVERSATION À LA CONTROVERSE
I. DES ÉCHANGES DE PAROLES
1. Des situations d’échanges et des critères de distinction......... 16
Le statut langagier............................................. 16
Le positionnement .............................................. 17
Organisation de l’espace et dispositif........................... 18
2. Les échanges de coopération : conversation, interview, entretien. 18
La « conversation », un rapport d’égalité ....................... 18
L’« interview », un rapport asymétrique ......................... 20
L’« entretien », un cas à part................................... 21
3. Les échanges de confrontation :« discussion »,« débat » ......... 22
Des degrés d’opposition .................................... 22
De la « discussion » comme notion générique ..................... 24
Le « débat », un genre polyvalent................................ 26
II. LES CONTROVERSES DANS L’ARÈNE PUBLIQUE
L La controverse, un enjeu de vérité................................ 29
Un genre spécifique de confrontation............................. 30
Toute opposition n’est pas controverse .......................... 33
Des fausses controverses ..................................... 34
Des types de controverse ....................................... 36
36
37
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49
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72
77
79
80
82
La controverse « scientifique » ..................................
Les caractéristiques de la controverse scientifique...............
De quelques cas de controverse scientifique ......................
Des controverses dans les sciences humaines et sociales ..........
La controverse « doctrinale ».....................................
Les caractéristiques de la controverse doctrinale ................
Une possible extension au non-religieux...........................
De quelques controverses doctrinales .............................
La controverse « sociale » .......................................
Les caractéristiques de la controverse sociale ...................
Un mélange de régimes de vérité...................................
III. DE L INTERACTION ENTRE LES CONTROVERSES
La science dans le débat public : un enjeu de savoir .............
De la nécessité d’une vulgarisation scientifique..................
Les ponts entre controverses......................................
L’application de la science et la transformation du savoir .......
L’idéologisation des comportements sociaux........................
L’enjeu du « être ensemble » : la défense des valeurs sociétales .
L’enjeu du « vivre ensemble » : la défense des valeurs politico-
citoyennes .......................................................
L’enjeu de la « création » : la défense des valeurs esthétiques...
Un exemple d’interaction : les lois mémorielles ..................
Mémoire et histoire...............................................
Les lois Gayssot et Taubira.......................................
L’esclavage colonial .............................................
L’enseignement de l’histoire .....................................
IV. LA POLÉMIQUE COMME BLOCAGE DE L ARGUMENTATION
La polémique et le polémique......................................
La polémique : levée d’un malentendu..............................
La polémique n’est pas un genre ..................................
La polémique n’est pas controverse................................
3. Ce qu’est la polémique ........................................... 84
4. Dans le débat public, polémique ou controverse ? ................. 87
La polémique dans la controverse ................................. 88
Vertu et perversité de la polémique .............................. 90
5. Exemple d’une controverse brouillée par des attitudes polémiques ... 93
V. LE RÔLE SOCIAL DES CONTROVERSES.
UN ENJEU DÉMOCRATIQUE
1. Un rôle d’alerte ................................................. 99
2. Un rôle d’influence .............................................. 101
Les conditions d’influence des controverses ...................... 102
3. Un rôle de révélation ............................................ 105
DEUXIÈME PARTIE
DE L’ARGUMENTATION DANS LES CONTROVERSES
VI. LES MODES D’ARGUMENTATION
1. La démonstration : une vérité à établir .......................... 112
2. L’explication : une vérité à exposer.............................. 113
3. La persuasion : une opinion à imposer ........................ 114
La persuasion comme visée d’incitation à faire.................... 115
Les deux voies de la persuasion............................... 116
VII. LE CADRE DE MISE EN SCÈNE ARGUMENTATIVE
1. La problématisation .......................................... 119
2. Le positionnement ....................................... 120
3. La probation................................................. 121
VIII. LES STRATÉGIES DISCURSIVES DE PERSUASION
1. La notion de « stratégie discursive » ........................ 123
2. Les stratégies d’appropriation : un enjeu de légitimité....... 125
Une lutte sémantique ......................................... 126
3. Les stratégies de positionnement de soi : un enjeu de crédibilité. 127
Image d’autorité.............................................. 128
Image de rectitude............................................ 129
4. Les stratégies de contrôle du contradicteur : un enjeu de captation ... 130
L’attaque ad hominem et ad personam.............................. 130
Les procédés de rétorsion ....................................... 132
La stratégie de connivence........................................ 134
5. Les stratégies de probation {ad rem) : un enjeu de vérité........ 135
De la justification et de la réfutation.......................... 135
L’entrecroisement des stratégies de justification et réfutation . 137
iX. LA NATURE DES ARGUMENTS
1. La notion d’« argument » ........................................ 139
2. Les effets de vérité des arguments............................... 140
Effet et posture de scientificité ............................... 141
Effet et posture pragmatique du « bon sens »..................... 141
Effet et posture de conviction .................................. 142
Effet et posture « pathémique » ................................. 143
TROISIÈME PARTIE
DES CONTROVERSES CONTROVERSÉES
(Terrorisme. Kamel Daoud. Déchéance de nationalité. Race et Race)
Présentation........................................................ 149
X. TERRORISME.
UNE CONTROVERSE TRAVERSÉE DE POLÉMIQUES
1. L’incontournable moment polémique............................... 151
2. Le cœur de la controverse : Déchéance de nationalité, race,
questionnement sur les causes profondes du djihadisme............ 153
3. Le questionnement sur la radicalité et la radicalisation......... 158
4. Questionnement sur 1’« ennemi extérieur » :
du diagnostic à la thérapie ..................................... 160
Un argument géopolitique ....................................... 160
Un argument pragmatique ........................................ 161
Une raison historique .......................................... 162
Argumentation contre l’amalgame et l’essentialisation........... 163
Un appel à prise de responsabilité .............................. 164
5. Sortir de l’opposition entre deux radicalités.................... 165
D’une radicalité à l’autre ..................................... 166
6. Les enseignements d’un débat controversé ........................ 168
Sur la polémique dans une controverse entre spécialistes .... 168
Sur les positionnements scientifiques........................... 168
Sur les questionnements et les arguments à propos du terrorisme . 169
Les causes profondes ........................................... 170
Le processus de radicalisation .................................. 170
L’ennemi : extérieur ou intérieur ? ............................. 171
XI. LE CAS DE KAMEL DAOUD.
UNE CONTROVERSE SUR LE CHOC DES CULTURES
1. Kamel Daoud : une vision culturelle ............................. 177
Les images que l’Occidental se fait de 1’« autre »,
le réfugié-immigré .............................................. 177
Les images que l’Arabo-musulman se fait de l’Occidental :
le rapport à la femme ........................................... 178
L’incompréhension réciproque ................................... 179
2. Une pétition collective idéologisée............................. 179
Une attitude polémique........................................ 180
L’argument d’« essentialisme ».................................. 180
L’argument de « psychologisme ».................................. 180
L’argument d’« antihumanisme »................................... 181
L’argument de la posture scientifique ........................... 181
3. Bilan critique ................................................. 181
La question de l’attitude polémique dans une controverse sérieuse ... 182
La question de la posture scientifique dans un débat social ..... 184
Les arguments d’« essentialisme » et de « psychologisme »........ 185
4. Un échange de lettres entre deux amis :
des ambigüités contre une conviction............................. 188
XK. LA « DÉCHÉANCE DE NATIONALITÉ ».
UNE CONTROVERSE QUI SE TERMINE PAR UN FIASCO
1. Des arguments faibles............................................ 191
2. Des arguments forts ............................................. 193
L’argument des effets : la discrimination........................ 196
L’argument de la rupture du pacte républicain.................... 196
Le contre-argument de 1’« indignité nationale ».................. 198
L’argument de la mémoire comme ultime réfutation................. 198
XIII. DEUX CONTROVERSES SUR LA « RACE »
Présentation......................................................... 201
1. Faut-il supprimer le mot race ? ................................ 203
Le point de vue politique........................................ 205
Le point de vue juridique........................................ 207
Le point de vue linguistique ..................................... 208
Que veut dire « légiférer sur la langue » ?...................... 210
Bilan : supprimer le mot race, un acte contreproductif........... 211
2. De la notion de « race ». Dévoiement d’une controverse scientifique 213
Les effets polémiques de la médiatisation.
Le texte de Michel Raymond et Nancy Huston....................... 214
Les réactions à tonalité polémique................................ 215
Le débat entre chercheurs....................................... 217
Les malentendus et faux procès.................................... 217
Les vraies questions à débattre................................... 219
3. Bilan : les enseignements d’une telle controverse................ 221
L’effet polémique ............................................... 221
L’effet médiatisation............................................. 222
L’absence d’interdisciplinarité .................................. 223
La question de la race........................................... 223
La question des catégories........................................ 224
BIBLIOGRAPHIE
227
Le débat public est-il une chance pour la démocratie ou un semblant qui en entre-
tient l illusion ? Les citoyens sont-ils mieux informés après im débat, sont-ils plus
en mesure de se forger un jugement et de décider en raison ? La délibération est-elle
possible quand on a affaire à tant de paroles échangées dans tant de médias aux
intentions si diverses ?
On sait que la démocratie a besoin d un espace dans lequel puissent librement
circuler les informations, émerger les opinions, se croiser les arguments, un espace
dans lequel la délibération puisse déboucher sur l’action politique. Cependant, si le
débat est une nécessité de la vie publique, il est aussi un piège où l’analyse se heurte
à la vindicte, la conviction à la responsabilité. Comment se repérer dans ce dédale de
dires en tout genre ?
Les différents types d’échanges de parole ֊ échanges de coopération, de contro-
verse ou de polémique - interagissent la plupart du temps les uns sur les autres au
point de brouiller les faits et les enjeux qui les ont motivés. On sait que la polémique
est un obstacle au développement d’une controverse argumentée. Mais qu’est-ce
qu’une controverse argumentée sinon la confrontation de stratégies discursives de
persuasion ?
En études de cas : les causes du terrorisme, la déchéance de nationalité, le cas de
/ /
Kamel Daoud, la notion de race.
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