Flexibilisierung von Studienformen in Bayern:
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München
Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung
2017
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88 |
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ZUSAMMENFASSUNG
1 HINTERGRUND
1.1 BEURTEILUNG DES FLEXIBLEN STUDIUMS IM ZEITVERLAUF
1.2 BEDARF UND NACHFRAGE
1.2.1 BEDARF
1.2.2 NACHFRAGE
2 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND GRUNDLAGEN
2.1 FORSCHUNGSFRAGEN UND STRUKTUR DER UNTERSUCHUNG
2.2 UNTERSUCHUNGSGEGENSTAENDE UND RECHTLICHE GRUNDLAGEN
2.2.1 TEILZEITSTUDIENGAENGE
2.2.2 BERUFSBEGLEITENDE TEILZEITSTUDIENGAENGE
2.2.3 FLEXIBILITAET IN STUDIENGAENGEN AUSSERHALB VON TEILZEITSTUDIENGAENGEN
2.2.4 SONSTIGE FLEXIBLE STUDIENMOEGLICHKEITEN
2.3 BISHERIGE ENTWICKLUNG DES TEILZEITSTUDIUMS IN DEUTSCHLAND UND BAYERN
2.3.1 STUDIERENDE IM TEILZEITSTUDIUM
2.3.2 STUDIENGAENGE
3 DURCHFUEHRUNG DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG
4 ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG
4.1 QUANTITATIVE RESULTATE DER FRAGEBOEGEN
4.1.1 FLEXIBLE ANGEBOTE IM UEBERBLICK
4.1.2 SONSTIGE BEFUNDE
4.1.3 BERUFSBEGLEITENDE TEILZEITSTUDIENGAENGE
4.1.4 FLEXIBILITAET DES TEILZEITSTUDIENANGEBOTS
4.1.5 PARALLELITAET VON VOLLZEITSTUDIENGAENGEN UND TEILZEITSTUDIENGAENGEN
4.1.6 EINFUEHRUNG DER TEILZEITSTUDIENGAENGE
4.1.7 AKZEPTANZ DER TEILZEITSTUDIENANGEBOTE
4.1.8 SPEZIELLE STUDIENBERATUNGEN
4.1.9 FLEXIBILITAET AUSSERHALB FORMELLER ANGEBOTE
4.2 QUALITATIVE AUSSAGEN DER HOCHSCHULEN IN DER BEFRAGUNG
4.2.1 GRUENDE FUER DIE BISHERIGE NICHT-EINFUEHRUNG VON
TEILZEITSTUDIENGAENGEN
ODER SONSTIGEN FLEXIBLEN ANGEBOTEN
4.2.2 VORAUSSETZUNGEN FUER DIE EINFUEHRUNG (WEITERER) FLEXIBLER
STUDIENMOEGLICHKEITEN
4.3 INTERVIEWS
1
3
3
5
6
7
3
8
9
9
11
11
12
13
14
21
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23
25
26
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31
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32
33
33
34
34
37
38
5 BEISPIELE FUER DIE FLEXIBILISIERUNG DES STUDIENANGEBOTS 39
5.1 UNIVERSITAET BAMBERG 40
5.1.1 TEILZEITSTUDIUM: DAS UMFASSENDE MODOLL 40
5.1.2 MODULSTUDIUM ^2
5.2 TECHNISCHE UNIVERSITAET MUENCHEN (TUM) ^3
5.2.1 TEILZEITSTUDIUM: DAS FLEXIBLE MODELL ^3
5.2.2 MODUISTUDIUM
4
-
1
5.3 HOCHSCHULE MUENCHEN 45
5.3.1 TEILZEITSTUDIUM: DAS BEDARFSANGEPASSTE MODELL 45
5.3.2 MODUISTUDIUM 46
5.4 TECHNISCHE UNIVERSITAET (TU) DARMSTADT: FLEXIBILISIERUNG DURCH
TEILZEIIAN-
GEBOTE: DAS INDIVIDUELLE MODELL 47
5.5 HOCHSCHULE FUER ANGEWANDTE WISSENSCHAFTEN HAMBURG, MASTERSTUDIEN-
GANG ANGEWANDTE FAMILIENWISSENSCHAFTEN: DAS *MASSGESCHNEIDERTE
MODELL 48
5.6 UNIVERSITAET ZU KOELN: ANGEBOT IM BEREICH VON OPEN EDUCATIONAL RESOUR-
CES (OER) UND OPEN ACCESS (OA): DIE TECHNISCHE OPTION 43
5.7 TECHNISCHE UNIVERSITAET (TU) HAMBURG-HARBURG: MYTRACK: DIE ENTZERRUNG
DER STUDIENEINGANGSPHASE 51
5.8 UNIVERSITAET ULM: *INDIVIDUELLE GESCHWINDIGKEIT 51
5.9 ALANUS-HOCHSCHULE FUER KUNST UND GESELLSCHAFT, ALFTER:
STUDICA: *STUDIEREN A LA CARTE 53
6 CHANCEN UND VORTEILE, KRITISCHE PUNKTE UND PROBLEME IM
ZUSAMMENHANG MIT FLEXIBLEN STUDIENMOEGLICHKEITEN 53
6.1 CHANCEN UND VORTEILE 53
6.1.1 GESAMTGESELLSCHAFTLICHE CHANCEN UND VORTEILE EINER
FLEXIBILISIERUNG DER
STUDIENMOEGLICHKEITEN 53
6.1.2 CHANCEN UND VORTEILE FUER DIE HOCHSCHULEN 54
6.1.3 CHANCEN UND VORTEILE FUER DIE STUDIERENDEN 55
6.2 KRITISCHE PUNKTE UND MOEGLICHE PROBLEME 56
6.2.1 ALLGEMEINE WIRKUNGEN 56
6.2.2 MOEGLICHE PROBLEME DES TEILZEITSTUDIUMS FUER DIE HOCHSCHULEN 56
6.2.3 MOEGLICHE PROBLEME UND NACHTEILE DES TEILZEITSTUDIUMS FUER
STUDIERENDE 58
6.2.4 SPEZIFISCHE KONTROVERSE PUNKTE EINZELNER FLEXIBLER STUDIENFORMEN
60
7 EMPFEHLUNGEN 66
7.1 BEDARF UND NACHFRAGE 66
7.1.1 ERMITTLUNG DES VORAUSSICHTLICHEN GRUNDSAETZLICHEN BEDARFS SOWIE DER
KONKRET ZU ERWARTENDEN NACHFRAGE 66
7.1.2 DECKUNG VON BEDARF UND NACHFRAGE 69
7.2 BESEITIGUNG VON HINDERNISSEN UND SCHAFFUNG VON VORAUSSETZUNGEN 73
7.2.1 SEITENS DER POLITIK 73
7.2.2 SEITENS DER HOCHSCHULEN 77
7.2.3 SEITENS DER STUDIERENDEN 79
8 SCHLUSSBEMERKUNG 79
LITERATUR 80
ANHANG
ANHANG 1: VERZEICHNIS DER TABELLEN 88
ANHANG 2: VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 89
ANHANG 3: FRAGEBOGEN 90
ANHANG 4: FUNDSTELLEN DER HOCHSCHULGESETZE SOWIE EINSCHLAEGIGER
VERORDNUNGEN DER LAENDER, JEWEILS STAND 20. JUNI 2016 102
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