Holdings: Familie und individuelle Entwicklung

Familie und individuelle Entwicklung:

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Bibliographic Details
Main Author:	Winnicott, Donald W. 1896-1971 (Author)
Other Authors:	Theusner-Stampa, Gudrun (Translator)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Gießen Psychosozial-Verlag [2017]
Edition:	Unveränderte Neuauflage der deutschen Ausgabe von 1978 (München, Kindler-Verlag)
Series:	Bibliothek der Psychoanalyse
Subjects:	Entwicklungspsychologie Entwicklung Kind Persönlichkeitsentwicklung Sozialisation Kinderpsychiatrie Familie Kinderpsychologie
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	248 Seiten
ISBN:	9783837926644

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adam_text	INHALT VORWORT. I D ANKSAGUNG . III TEIL I 1. DAS I. LEBENSJAHR MODERNE ANSICHTEN UEBER DIE EMOTIONALE E NTW ICKLUNG. 9 EINFUEHRUNG. 9 DIE ANGEBORENE ENTWICKLUNGSTENDENZ . 11 ABHAENGIGKEIT. 11 INTEGRATION. 12 PERSONALISIERUNG. 13 VERSTAND UND PSYCHE-SOMA. 14 PHANTASIE UND VORSTELLUNGSKRAFT . 16 PERSONALE (INNERE) R E A LITAE T . 17 TRIEBLEBEN.*.,. 18 OBJEKTBEZIEHUNGEN . . 20 SPONTANEITAET .: . 20 DIE SCHOEPFERISCHE FAEHIGKEIT . 22 MOTILITAET - AGGRESSION. 22 DIE FAEHIGKEIT ZUR BESORGNIS . 23 BESITZTUEMER.24 LIEBE. 25 SCHLUSSBEMERKUNG.2 6 2. DIE ANFAENGLICHE BEZIEHUNG EINER MUTTER ZU IHREM BABY . 27 DAS STILLPAAR. 27 DIE IDENTIFIKATION DES SAEUGLINGS MIT DER MUTTER 29 DIE MUETTERLICHE FUNKTION . 32 ZUSAMMENFASSUNG . 33 3. WACHSTUM UND ENTWICKLUNG IN DER UNREIFE. . 35 DIE ERZIEHUNG DER ELTERN. 39 DAS LEBENDIGE KIND. 41 DIE ENTWICKLUNG, ABGESEHEN VON ERREGUNGEN. . . 44 DIE WISSENSCHAFT UND DIE MENSCHLICHE NATUR. . . 46 KLINISCHE SCHLUSSBEMERKUNG . 46 4. UEBER DIE SICHERHEIT.48 DER DRANG, VORSORGEMASSNAHMEN IN FRAGE ZU STELLEN. 51 5. DAS KIND VON FUENF JAHREN . 54 DAS FUENFJAEHRIGE KIND IN DER VOLKSSCHULE. . . . 56 WEITERE KOMPLIKATIONEN . 60 NACHTRAG. 61 6. INTEGRIERENDE UND SPRENGENDE FAKTOREN IM FAMILIENLEBEN . 6Z POSITIVE TENDENZEN DER ELTERN.64 SPRENGENDE FAKTOREN, DIE VON DEN ELTERN AUSGEHEN 69 POSITIVE TENDENZEN DER K INDER.72 SPRENGENDE FAKTOREN, DIE VON DEN KINDERN AUSGEHEN 75 WEITERENTWICKLUNG DER BEIDEN THEMEN . 75 7. WIE DIE FAMILIE DURCH DEPRESSION EINES ELTERNTEILS ODER BEIDER ELTERN BEEINFLUSS WIRD . 78 KLASSIFIZIERUNG PSYCHISCHER STOERUNGEN . 78 DEPRESSION BEI DER MUTTER ODER BEIM VATER . . . 80 DIE BEGRENZTE VERANTWORTUNG IN DER SOZIALARBEIT . 83 DIE THERAPIE IN DER SOZIALARBEIT . 85 KLINISCHE BEISPIELE. 87 DIE PSYCHOLOGIE DER DEPRESSION . 90 8. DIE WIRKUNG DER PSYCHOSE AUF DAS FAM ILIENLEBEN . 93 9. DER EINFLUSS PSYCHOTISCHER ELTERN AUF DIE EMOTIONALE ENTWICKLUNG DES KINDES . 103 DIE GESCHICHTE VON E S TH E R . 103 PSYCHOTISCHE ERKRANKUNGEN.107 DIE ELTERLICHE PSYCHOSE UND IHRE BEZIEHUNG ZU DEN ENTWICKLUNGSSTADIEN DES KINDES . 1 1 4 10. DAS JUGENDALTER DER MUEHSAME WEG DURCH DIE STAGNATION . . 116 THEORETISCHE GRUNDLAGEN . 117 DIE RICHTIGE ZEIT FUER DIE A DOLESZENS . 120 DREI GESELLSCHAFTLICHE VERAENDERUNGEN . 121 DIE UNANNEHMBARKEIT DER SCHEINLOESUNG . 123 BEDUERFNISSE DES JUGENDLICHEN . . 125 MERKMALE, DIE BEI GESUNDEN JUGENDLICHEN WIE PSYCHISCH KRANKEN VORKOMMEN . 125 11. FAMILIE UND EMOTIONALE R E I F E .129 TEIL II 12. ZUR THEORIE DER KINDERPSYCHIATRIE . 140 I. DER AERZTLICHE BEREICH.140 KINDERHEILKUNDE UND KINDERPSYCHIATRIE . . . 143 DIE PSYCHOANALYSE UND DAS KIND .;. 145 II. DAS KIND ALS PATIENT . 147 BETRACHTUNG VERSCHIEDENER ASPEKTE DER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG . 147 GESUNDHEIT ALS EMOTIONALE REIFE . 148 SCHLUSSBEMERKUNG . 152 13. DER BEITRAG DER PSYCHOANALYSE ZUR G EBURTSHILFE . 153 DER STELLENWERT DER PSYCHOANALYSE.153 DIE GESUNDE M UTTER . 156 DIE UNGESUNDE M UTTER . 158 DER RICHTIGE UMGANG MIT MUTTER UND KIND . . . 160 14. ELTERNBERATUNG.165 DIE BEHANDLUNG VON KRANKHEITEN UND DIE LEBENSBERATUNG.166 DAS PROBLEM, DAS MAN BEI SICH BEHAELT . 172 DAS THERAPEUTISCHE GESPRAECH . 173 I;. CASEWORK BEI PSYCHISCH KRANKEN KINDERN . . 175 CASEWORK UND PSYCHOTHERAPIE.175 KLINISCHE BEISPIELE . 177 CASEWORK UND T EAM ARBEIT . 186 ZUSAMMENFASSUNG . 188 16. DAS BENACHTEILIGTE KIND UND WIE MAN ES FUER DEN VERLUST AN FAMILIENLEBEN ENTSCHAEDIGEN KANN.189 DIE BEURTEILUNG DER D EPRIVATION . 190 DIE FUERSORGE FUER DAS BENACHTEILIGTE KIND . 195 17. GRUPPENEINFLUESSE UND DAS VERHALTENSGESTOERTE K IND . 209 DER SCHULISCHE A SPEKT . 209 DIE GEFUEHLSENTWICKLUNG DES EINZELMENSCHEN . . 210 DIE BILDUNG VON GRUPPEN . 214 GRUPPENARBEIT MIT VERHALTENSGESTOERTEN KINDERN . 216 ZUSAMMENFASSUNG.219 KLASSIFIZIERUNG DER F AE LLE . 219 18. EINIGE GEDANKEN ZUR BEDEUTUNG DES WORTES DEMOKRATIE.222 DER DEMOKRATISCHE A PPARAT.224 DIE ANGEBORENE TENDENZ ZUR DEMOKRATIE . . . 225 DIE ERZEUGUNG DES ANGEBORENEN DEMOKRATISCHEN F A K TO RS.229 DIE ENTWICKLUNG VON UNTERTHEHMEN: PERSOENLICHKEITSWAHL . 231 ZUSAMMENFASSUNG: DIE STUETZUNG DER DEMOKRATISCHEN T ENDENZ . 233 MENSCH - MANN ODER F RA U ? . 234 DIE ELTERN-KIND-BEZIEHUNG . 236 DIE GEOGRAPHISCHE GRENZE EINER DEMOKRATIE . . 238 ERZIEHUNG IM GEIST DER D EM OKRATIE . 239 DIE DEMOKRATIE IM K RIEG.239 ZUSAMMENFASSUNG.241 NAMEN- UND SACHREGISTER.242
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