Grundgedanken der Montessori-Pädagogik: Quellentexte und Praxisberichte
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Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
2017
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Titel: Grundgedanken der Montessori-Pädagogik
Autor: Montessori, Maria
Jahr: 2017
Inhalt
Vorwort zur 10. Auflage .8
Vorwort zur 21. Auflage.9
Vorwort zur Neuausgabe .12
A. Originaltexte Maria Montessoris
I. Mein Weg zur Pädagogik .15
1. Von der Medizin zur Pädagogik (1915) .15
2. Von der Förderung behinderter Kinder zur Erziehung nicht behinderter
Kinder (1909/1948) .21
3. Erfahrungen in den Kinderhäusern im römischen Arbeiterviertel
San Lorenzo (1910) .25
4. Kampf für die Emanzipation der Frau (1907).29
II. Grundlagen meiner Pädagogik (1934) .32
III. Pädagogik als Wissenschaft .51
1. Pädagogik als Integrationswissenschaft (1903) .51
2. Empirische Forschung in der wissenschaftlichen Pädagogik (1904).54
3. Pädagogik als Experimentalwissenschaft zur »Veränderung« der
Persönlichkeit (1916) .59
4. Die »Schaukraft« der Lehrerin (1916) .59
5. Über das Beobachten (1921) .61
6. Grenzen »messender« Beobachtung (1938).64
IV. Anthropologische, entwicklungspsychologische und
gesellschaftliche Grundlagen der Pädagogik .65
1. Erforschung des individuellen Menschen als Basis der Pädagogik.65
2. Der Mensch als unspezialisiertes biologisches »Mängelwesen« .66
3. Das Kind als »Baumeister des Menschen«.67
4. Polarisation der Aufmerksamkeit.83
5. Entwicklungsstufen und sensible Phasen.89
6. Vorstellungskraft .96
7. Kind und Gesellschaft.101
é Inhalt
V. Das religiöse Fundament .103
1. Das Kind als Geschöpf Gottes (1935) .103
2. Gott und das Kind (1939) .104
3. »La preghiera« - Das Gebet (1944/1949).112
VI. Pädagogische Grundkonzepte.114
1. Vorbereitete Umgebung und Freiarbeit.114
2. Vorbereitete Erzieher/Lehrer.119
3. Entwicklungsmaterial.125
4. Didaktische Prinzipien .130
5. »Montessori-Methode«.138
6. Lebenslanges Lernen .139
VII. JMontessori-Institutionen .140
1. Frühkindliche Förderung (0-3 Jahre).140
2. Montessori-Kinderhaus (3-6 Jahre) .151
3. Montessori-Grundschule (6-12 Jahre).157
4. Montessori-Sekundarschule (12-18 Jahre).162
5. Universität (18-24 Jahre).179
VIII. Dimensionen umfassender Menschenbildung .182
1. Sprachliche Bildung .182
2. Mathematische Bildung.186
3. Musisch-künstlerische Bildung.188
4. Sittliche und soziale Erziehung.196
5. Stilleerziehung .206
6. Religiöse Erziehung .209
7. Friedenserziehung .214
IX. Kosmische Erziehung als integrierendes Bildungskonzept. 221
B. Die Praxis der Montessori-Pädagogik
1. Montessori-Erziehung in Familie und Spielgruppe (Annette Onken). . 235
2. Das Montessori-Kinderhaus (Helene Helming) .242
3. Die Montessori-Grundschule (Hans Eisner).247
4. Die Montessori-Sekundarschule (Michael Klein-Landeck).255
Inhalt 7
5. Montessori-Pädagogik in der Sonderschule (Karl Neise).267
6. Integrierte Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder in der
Montessori-Pädagogik (Theodor Hellbrügge).272
7. Montessori-Pädagogik und Förderung hochbegabter Kinder .279
7.1 Zum Begabungsverständnis Maria Montessoris
(Harald Ludwig).279
7.2 Wie lernen hochbegabte Kinder in der Freiarbeit
der Montessori-Pädagogik?
(Esther Grindel) .283
8. Montessori Pädagogik mit Senioren (Jutta Hollander).291
C. Montessori-Pädagogik in der Diskussion
Kritik und Metakritik der Pädagogik Maria Montessoris (Harald Ludwig) . 307
D. Leben und Werk Maria Montessoris
I. Zeittafel zum Leben Maria Montessoris.331
II. Schriften Maria Montessoris.340
1. Vorbemerkung zur Eigenart der Schriften Montessoris (Harald Ludwig) 340
2. Bibliografien.341
3. Schriften in deutscher Sprache (Auswahl).341
4. Werkausgaben in anderen Sprachen (Auswahl) .345
E. Anhang
1. Sekundärliteratur zur Montessori-Pädagogik (Auswahl) .349
2. Montessori-Zeitschriften .358
3. Filme zur Montessori-Pädagogik.359
4. Anschriften von Montessori-Organisationen.359 |
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