Therapeutische Informationsverarbeitung: verstehen und Modellbildung im Therapieprozess
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Göttingen
Hogrefe
2017
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INHALTSVERZEICHNIS
1 DIE BEDEUTUNG DER THERAPEUTISCHEN INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
11
2 DIE KOMPLEXITAET DER
VERARBEITUNG.
14
2.1 PROBLEME, DIE DURCH EINGANGSVORAUSSETZUNGEN VON KLIENTEN GESCHAFFEN
WERDEN.
14
2.2 PROBLEME ZU
THERAPIEBEGINN.
18
2.3 PROBLEME IM
PROZESSVERLAUF.
19
2.4 BESONDERE PROBLEME IM PROZESSVERLAUF:
CHAOS-PROZESSE IN DER PSYCHOTHERAPIE
. 22
2.5 SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
24
3 BASISASPEKTE DER THERAPEUTISCHEN INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
27
3.1 INHALT UND PROZESS DER
VERARBEITUNG.
27
3.2 KOMMUNIKATION AUF INHALTS-, BEARBEITUNGS-UND BEZIEHUNGSEBENE
.
28
3.2.1 INHALTSEBENE
.
29
3.2.2 BEARBEITUNGSEBENE
.
30
3.2.3
BEZIEHUNGSEBENE.
31
3.3
MIKRO-EBENE.
32
4 DER VERARBEITUNGSPROZESS
.
35
4.1 THERAPEUTISCHE KOMMUNIKATION UND VERARBEITUNG DER THERAPEUTEN
.
35
4.2 GRUNDLEGENDE ASPEKTE THERAPEUTISCHER INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
37
5 VERSTEHEN UND VERSTEHENSPROZESSE
.
40
5.1 EIN KOMMENTAR ZUR
SPRACHPSYCHOLOGIE.
40
5.2 VERSTEHEN ALS GRUNDLAGE
.
41
5.3 EMPATHISCHES VERSTEHEN
.
41
5.4 DIE THERAPEUTISCHE AUFGABE
.
42
5.5
SPRACHPRODUKTION.
43
5.6 DIE BEDEUTUNG VON WOERTERN UND
AUSSAGEN. 49
5.6.1
EINLEITUNG.
49
5.6.2 METAPHERN
.
49
5.6.3 FLEXIBLE
BEDEUTUNGSASPEKTE.
50
5.6.4 BEGRIFFLICHE UNSCHAERFEN
.
50
5.6.5 DER EINFLUSS VON *WELTWISSEN* AUF DIE BEDEUTUNG: QUANTIFIZIERUNGEN
.
52
5.6.6 FOLGERUNGEN: DIE BEDEUTUNG VON *WORT-VERWENDUNGS-WISSEN*
.
53
5.7 VERBALE UND NONVERBALE ASPEKTE
. 56
5.8 FOLGERUNGEN FUER DIE THERAPIE
.
57
5.8.1 FLEXIBILITAET DES MEINENS UND
SAGENS. 57
5.6.2 IDIOSYNKRATISCHE
KONSTRUKTIONEN.
58
5.8.3 KOMPLEXITAET DES VERSTEHENS
.
58
5.8.4 KLIENTEN KOENNEN DIE ABBILDUNGSGUETE VERBESSERN
.
58
5.6.5
FORMULIERUNGSHILFEN.
59
5.8.6 INFORMATION AUS DER ART DER AUSSAGE
.
59
5.9 VERSTEHEN
.
59
5.10 MITTEILUNG DES
VERSTANDENEN.
62
5.11 SINNERFASSEN VS. VERSTEHEN
.
64
5.12
BELEGBARKEIT.
64
5.13 MOEGLICHKEITSRAUM
.
65
6 DIE ANWENDUNG VON WISSEN BEIM VERSTEHEN
.
66
6.1 RELEVANZ VON W
ISSEN.
66
6.2 PROBLEME BEI DER
WISSENSANWENDUNG.
69
6.2.1
SCHLUSSFOLGERUNGEN.
71
6.2.2
WIDERSPRUECHE.
72
6.2.3 UNVALIDE SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
72
6.2.4 KONSENSUS DES UNSTREITIGEN
.
73
6.2.5 KURZSCHLUESSIGES VERSTEHEN: SINNERFASSEN
.
74
6.3 KONSEQUENZEN FUER DEN
VERSTEHENSPROZESS. 76
7 DIMENSIONEN THERAPEUTISCHER INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
78
7.1
VERARBEITUNGSMODI.
76
7.1.1 SYNTHETISCHER
MODUS.
76
7.1.2 ANALYTISCHER M
ODUS.
80
7.1.3 ERGAENZUNGSVERHAELTNIS VON ANALYTISCHEM UND SYNTHETISCHEM MODUS
.
81
7.1.4 THERAPEUTISCHE
KONSEQUENZEN.
81
7.1.5
BEISPIEL.
62
7.2 SEQUENTIELLER UND INTUITIV-HOLISTISCHER MODUS
.
85
7.2.1 SEQUENTIELL-ANALYTISCHER
MODUS.
86
7.2.2 INTUITIV-HOLISTISCHER M
ODUS.
67
7.2.3 ERGAENZUNGSVERHAELTNIS VON SEQUENTIELLEM UND INTUITIVEM M ODUS
.
89
7.3 KOMBINATION DER
VERARBEITUNGSMODI.
90
7.3.1
SEQUENTIELL-ANALYTISCH/SYNTHETISCH.
90
7.3.2 INTUITIV-HOLISTISCH/SYNTHETISCH
. 90
7.3.3 SEQUENTIELL-ANALYTISCH/ANALYTISCH
.
91
7.3.4
INTUITIV-HOLISTISCH/ANALYTISCH.
91
7.4 THERAPEUTISCHE
KONSEQUENZEN.
92
8 WAS MUSS EIN THERAPEUT IN DER KLAERUNGSORIENTIERTEN PSYCHOTHERAPIE
VERSTEHEN?
.
93
8.1
EINLEITUNG.
93
6.2 WAS IST EIN
PROBLEM?.
93
6.3
SCHEMATA.
95
6.3.1
EINLEITUNG.
95
6.3.2 STRUKTUR UND FUNKTION VON SCHEMATA
.
95
8.3.3
NETZWERKSTRUKTUR.
99
6.3.4
SCHEMA-ARTEN.
101
6.4 BEZIEHUNGSMOTIVE
.
105
6.4.1
EINLEITUNG.
105
8.4.2 DIE
BEZIEHUNGSMOTIVE.
105
8.5 SCHEMATA UND BEZIEHUNGSMOTIVE
.
107
8.5.1
EINLEITUNG.
107
8.5.2 DIE *MATRIX*
.
107
8.6
PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN.
111
8.6.1
EINLEITUNG.
111
6.6.2 DAS MODELL DER DOPPELTEN HANDLUNGSREGULATION
.
111
6.7 DIE ANALYSE VON IMAGES UND APPELLEN
.
126
6.7.1 EINLEITUNG. 126
6.7.2 VORGEHEN BEI DER
ANALYSE.
126
9
MODELLBILDUNG.
129
9.1 MODELLEBENEN
.
129
9.2 MODELLARTEN
.
130
9.2.1 DISPOSITIONALES M
ODELL.
131
9.2.2
SITUATIONSMODELL.
133
10 PROZESSE DER
MODELLBILDUNG.
136
10.1 SELEKTIVE
INFORMATIONSVERARBEITUNG.
136
10.2
ELABORATION.
136
10.3
PRUEFUNG.
136
11 THERAPEUTISCHE
HEURISTIKEN.
140
11.1
EINLEITUNG.
140
11.2
KONFLIKT-HEURISTIK.
141
11.2.1
KONFLIKT-IDENTIFIKATION.
142
11.2.2 ANWENDEN DES
KONFLIKTSCHEMAS.
143
11.2.3 KLAEREN UND DEFINIEREN DER
KONFLIKT-POLE. 143
11.2.4 KLAEREN DER
BEWERTUNGEN.
143
11.2.5 KLAERUNG DER
KONFLIKTHAFTIGKEIT.
144
11.3 HEURISTIK DES STARKEN
MOTIVS.
144
11.4
MOTIVATIONS-VOLITIONS-HEURISTIK.
145
11.5
NORM-MOTIVATIONS-HEURISTIK.
146
11.5.1 NORMORIENTIERUNG UND
MOTIVZUGAENGLICHKEIT. 149
11.5.2 NORMEN LIEGEN MOTIVE
ZUGRUNDE.
150
11.6 INTERNALE UND INTERAKTIONELLE PERSPEKTIVE
.
151
12 PRAXIS DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG.
153
12.1
WISSENSBASEN.
153
12.2 TOP-DOWN-UND
BOTTOM-UP-PROZESSE.
154
12.3 PRINZIPIEN EINER KOMMUNIKATION
. 155
13 ILLUSTRATION VON VERARBEITUNGSPROZESSEN AN TRANSKRIPTEN
.
157
13.1
EINLEITUNG.
157
13.2 IRANSKRIPT-BEISPIEL 1
.
157
13.2.1 DER
TEXT.
157
13.2.2 BEZIEHUNGSMOTIVE, SCHEMATA, DIAGNOSEN UND THERAPEUTISCHE
INTERVENTIONEN.
160
13.2.3 SPUREN UND *SILBERTABLETTS*
.
163
13.3 TRANSKRIPT BEISPIEL 2
.
166
13.3.1
EINLEITUNG.
166
13.3.2 DAS
TRANSKRIPT.
166
13.3.3 BEZIEHUNGSMOTIVE, SCHEMATA, DIAGNOSEN UND THERAPEUTISCHE
INTERVENTIONEN.
169
13.3.4 SPUREN UND *SILBERTABLETTS*
.
171
13.4 TRANSKRIPT BEISPIEL 3
.
173
13.4.1
EINLEITUNG.
173
13.4.2 DAS
TRANSKRIPT.
173
13.4.3 BEZIEHUNGSMOTIVE, SCHEMATA, DIAGNOSEN UND THERAPEUTISCHE
INTERVENTIONEN.
175
13.4.4 SPUREN UND *SILBERTABLETTS*
.
179
13.5 TRANSKRIPT BEISPIEL 4
.
181
13.5.1
EINLEITUNG.
181
13.5.2 DAS
TRANSKRIPT.
161
13.5.3 BEZIEHUNGSMOTIVE, SCHEMATA, DIAGNOSEN UND THERAPEUTISCHE
INTERVENTIONEN.
165
13.5.4 SPUREN UND *SILBERTABLETTS*
.
167
13.6 TRANSKRIPT BEISPIEL 5
.
166
13.6.1
EINLEITUNG.
166
13.6.2 DER TE
XT.
188
13.6.3 BEZIEHUNGSMOTIVE, SCHEMATA, DIAGNOSEN UND THERAPEUTISCHE
INTERVENTIONEN
.
191
13.6.4 SPUREN UND *SILBERTABLETTS*
.
193
13.7 TRANSKRIPT BEISPIEL 6
.
193
13.7.1
EINLEITUNG.
193
13.7.2 DER TEXT
.
193
13.7.3 BEZIEHUNGSMOTIVE, SCHEMATA, DIAGNOSEN UND THERAPEUTISCHE
INTERVENTIONEN.
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199
LITERATUR 202 |
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